写人三年级作文

时间：2023-04-18 11:11:45 三年级我要投稿

有关写人三年级作文集锦十篇

　　在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的写人三年级作文10篇，希望对大家有所帮助。

有关写人三年级作文集锦十篇

写人三年级作文篇1

　　我的爸爸陈思润。爸爸好久没回来了，我好想爸爸。我想让爸爸和我一起去游泳，我想让爸爸和我一起去打球，我想让爸爸和我一起去跑步。

　　星期六爸爸回来了，但是我很不高兴，因为爸爸看起来很累，一开家门就直往房间奔。爸爸累得已经筋疲力尽了，躺在床上，简直就是个“大”字。不一会儿就睡着了。我在爸爸的床边盼着爸爸醒来，足足等了两个多小时，爸爸的呼噜声终于消停了。爸爸醒来我却困了。

　　到了晚上，我们一家人坐在一起吃饭。爸爸的位子上终于多了个人影。吃饭的时候，爸爸不停地夹菜给我，当我大口大口地吃饭时，我偷瞄了爸爸一眼，看见了爸爸满足的表情。

　　我爱这打呼噜的'爸爸，我爱这给我夹菜的爸爸，我喜欢爸爸脸上那满足的表情。

写人三年级作文篇2

　　以前，我认为周玉博很讨厌，可是今天的一件事让我改变了以前的'想法。

　　昨天下午，老师让明天交钱。晚上，我把钱往笔袋里一放，就睡觉了。

　　第二天上午第2节课，老师让我们交钱，我把笔代都找“漏”了也没找到。我正急得像热锅上的蚂蚁-——团团转，老师见了问：“刘跃琦同学，你没带钱吗？”“我……我带钱了，老师。”“知道了，你们小组来交钱！”

　　我猛然一看，发现周玉博手里有我的钱，我火了，骂道：“周玉博，你竟然敢拿我的钱，想死呀！烦人精，快点把钱还给我！”“我没偷，这是你的钱呀，还给你。”他微笑着说。“偷了我的钱，还顶嘴？”我面红耳赤的说，“想死呀，你！”“我没偷！”我想：“难道他真没偷？哦！对了，上第2节课前，觉得有什么东西掉了，但当时自己并没有在意，原来是掉钱了，看来我误解他了。”我急忙说：“对不起，我想起来了，我误解你了，原谅我吧。”“何必这样？都是朋友嘛，分不出谁对谁错，我原谅你了！我们是朋友！”我被感动了……

　　我有了一个非常要好的朋友，我很开心。这件事深深记在我的脑海中了，我要赞扬他拾金不昧，我们要向他学习！

写人三年级作文篇3

　　我的爷爷已经70多岁了，但是一点也看不出70岁的样子。爷爷的头发并不是全黑的，搀着一些白，布满皱纹的脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛。他个子高高的，魁梧挺拔，一点也不驼背，走路时健步如飞，爷爷的身体非常好，这应该跟他年轻时做过运动员有很大的关系。

　　爷爷不但身体好，而且还多才多艺：画得一手漂亮的画，字也写得很潇洒，兵乓球打得特别棒，而且爷爷曾经是帆船运动员，在各项比赛中都获得过金牌，可见，爷爷的帆船技术也是一流的。其中，我最羡慕的是爷爷的绘画和书法。

　　有一次，我们要做语文小报，可是我字写得不漂亮，画也画得丑，又不太懂得排版，急死我了。突然，我想到可以请爷爷帮忙啊。于是我带着纸和画笔赶紧去找爷爷。爷爷拿过纸，若有所思了一会儿，就低头操作起来，只见爷爷一会铅笔，一会尺子，一会各色彩笔，不停地变换，不一会儿，一副精美的小报框架就出来了，各色线条和插画搭配得非常好看，艺术字也特别漂亮，该留空白的地方也都留得特别合适。于是我将事先准备的'内容一一填在空白处，一份漂亮的小报就做出来了。在羡慕爷爷的同时我决定要向爷爷学习。

　　这就是我的爷爷，一位慈祥的心灵手巧的老人。

写人三年级作文篇4

　　以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手：

　　1、写好人物的形象。

　　人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

　　2、选用典型事例。

　　人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选

　　择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

　　3、运用细节描写。

　　细节描写就是对能充分表现文章中心思想的.人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

　　在三年级作文教学中，写人是作文的基本命题。如在教学描写童年小伙伴时我是这样进行的。

　　教学目标

　　1、通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

　　2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。

　　作前准备

　　事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的材料如幼儿园的毕业照等，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

　　教学过程

　　（播放送别歌），学生欣赏。

　　一、谈话导入，引出课题。

　　今天我们一起来读一篇文章。

　　欣赏范文。

　　这是一篇回忆童年小伙伴的文章，那个小伙伴叫什么名字啊？

　　怎么描写他的外貌的？从外貌就看得出他很机灵，也很调皮，作者是怎样写他的调皮的？

　　二、结合讲评，讨论理解

　　师:我们最近进行了一系列人物描写的训练,如写我的弟弟,安利香你是怎么写的

　　讲评学生上次写亲人的片段描写，分别有描写外貌和事例的。

　　让学生说说这些片段哪儿写得好,师进行点评。

　　让学生领会写小伙伴的特点要抓住语言、动作、神态来进行描写。

　　过渡:欣赏完了这几个小作家的作品,我们来回忆一下自己丰富多彩的童年 ,把咱们带的照片拿出来吧!

　　三、出示题目,提出要求

　　1、我知道，在同学们丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

　　2、那我们这次写自己童年的小伙伴该怎么写

　　学生理解本次习作的要求：①写出小伙伴的外貌特点；②用一件事来写。

　　教师出示一些好词好句。

　　四、提供情景，打开思路

　　1、取出照片回忆,同学们整理自己的构思。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考,如:童年的伙伴.忘不掉的好朋友. 他让我难忘等。

　　2、动笔描写

　　3、交流归纳。

　　随伴奏（送别歌）读自己的作文。教师随机讲评,读好后让

　　同学看看照片说说像不像。

　　另外，作文的修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要教师不断探索、实践、创新。

写人三年级作文篇5

　　我们班有很多同学，他们各有千秋，各有特色，各有所长。但我最想夸的是杨帆。杨帆个子不高，也不算胖。他长着一个方形脸，一双炯炯有神的大眼睛忽闪忽闪的。他一笑，嘴角弯弯的，脸上现出个酒窝。杨帆喜欢帮助别人，同学们都称他为“及时雨”。

　　那是一个星期四，语文老师突然说要听写。我翻遍了书包，找遍了抽屉，就是找不到听写本，我急得像热锅上的蚂蚁--团团转。心急如焚的我有点坐立不安，正当我要绝望的.时候，一个熟悉的声音传入了我的耳边。“周伟杰，没带听写本吗？我给你一本吧！”我转过头一看，是杨宇帆呀！说完，他微微一笑，从书桌下抽出一本崭新的听写本，放在了我的桌上。顿时，一股暖流涌进了我的心田。刚才那焦急的心情也一扫而光。“谢谢你，杨宇帆，你真是雪中送炭啊!”

　　下课啦，同学们争先恐后地涌出教室。我追上杨宇帆，对他说：“谢谢你帮助了我。”“不客气，同学之间就应该团结友爱互相帮助。何况你以前也帮助了我呀！”杨帆一边走一边说。

　　我想追上去再跟他说声谢谢，可是他已经走了。我望着他那背影，心情久久不能平静。

写人三年级作文篇6

　　她长着一双水汪汪的眼睛，弯弯的眉毛，圆圆的小脸蛋，一大把头发像纱丝一样垂下来，她今年已经快9岁了。

　　她很爱生气，当你一不小心惹到她，她准会用生气的眼神盯着你看，好像要把你吃掉一样。她喜欢跑步，有一次上体育课跑步的.时候，她像箭一样跑过去，比赢了一个又一个同学，最后，她得了第一名。

　　她也很爱看书，有一次她的好朋友过来玩，但她还是一直认认真真的看书，直到她的好朋友走了后她才知道。还有一次她和妈妈去玩，但是，她看见一位叔叔正在看报纸，突然，她想起来要看书，就立马对妈妈说：”妈妈，我要回去看书了，再见了！“妈妈点了点头表示同意了，她就立刻狂奔回去。

　　你猜到她是谁了吗？她就是我！你愿意和我做朋友吗？

写人三年级作文篇7

　　我的爸爸高个子，他长着一双小眼睛，一双大耳朵和一个小鼻子。他对我的生活和学习都十分关心。有一次，我发烧了，爸爸抱起我，把我抱进了医院。医生给我开了药，回到家，吃了药，我一上床，爸爸马上给我盖上被子，还问我疼不疼了。在爸爸的关心下，我的病很快就好了。我的爸爸不但关心我的生活，还关心我的学习。有一次，爸爸正在检查我的作业，突然，爸爸看到我把“100-45”写成了“100-54”，他马上叫我过来改正，我看了，说：“不就是写倒了吗？”“就应该写到了吗？”爸爸严厉的说，“要是科学家把导弹的'地点写倒了，那要有多少损失呀！所以对自己要十分严格。”

　　我的爸爸就是这样关心我的生活和学习，我为有这样的好爸爸而感到骄傲，我爱我的爸爸。

写人三年级作文篇8

　　我有一个爱着急的姐姐，她长着乌黑发亮的头发，弯弯的眉毛下长着一双圆溜溜的大眼睛。她每次去初中学校的时候都爱着急。

　　有一次，姐姐和妈妈都起的`很早，可我还在睡觉。妈妈和姐姐一起去火车站，妈妈去送姐姐自己坐火车上学。姐姐到了太原火车站，姐姐她怕迟到，所以她没等伯伯自己一个人坐公交去学校。伯伯没接到她，打电话告诉妈妈，妈妈很着急，妈妈去问火车站的工作人员，伯伯又打来电话说：“姐姐可能去学校了。”妈妈说：“你去学校看一看去吧！”伯伯说：“好的。”伯伯打完电话，赶紧去学校，在学校教室看见了姐姐。

　　妈妈走回来把这事告诉了我，我也很着急，我还想着姐姐会不会出了什么事？我和妈妈都等着电话。过了一会儿，伯伯打电话说：“姐姐在学校里。”妈妈说：“好的，我们知道了。”我们现在放心了。

　　姐姐让我懂得了任何事情都要静下心来，慢慢去做，凡事不要着急。

写人三年级作文篇9

　　我今年9岁，我的个头不算大也不算小，我有一双明亮的大眼睛，小鼻子，小嘴，大耳朵，短头发，均匀的身材，非常健壮。

　　我是个不服输的男孩。记得有一次，上数学课老师出了一道应用题，一本书126页，每天读7页，18天能读完吗？别的'同学都用乘法计算7×8，而我用除法计算126÷7，最后我把答案写到了作业本上，老师给我得了一个大红钩。第二天老师表扬了我。说昨天那道题只有蒋昊一个人用了两种方法计算，说明他动脑筋了，大家应该向他学习，一题可多解，多种方法计算。

　　还有一次，我和同学们玩躲避球，我输了，心里不服气，还要再来一局，同学们说如果我再输了跑一圈，别人输了直线蹲着走半圈。这回我又不服气了，凭什么我跑一圈，别人就蹲着走半圈。

　　这就是我，一个不服输的男孩。