小学语文三年级下册作文

时间：2023-03-07 17:54:25 三年级我要投稿

小学语文三年级下册作文7篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的小学语文三年级下册作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文三年级下册作文7篇

小学语文三年级下册作文篇1

　　在我们的日常生活中，有过许许多多的“第一次”：第一次游泳，第一次骑自行车，第一次郊游......一个个“第一次”印在我们的心中，留在我们的记忆里。

　　一天傍晚，我看见有许多小朋友在空地上滑滑板，他们摆弄着各种各样的动作，让滑板“听话”。在他们的脚下，滑板更是显得灵活，如燕子一般。我用羡慕的眼神呆呆地看着他们，弄得我眼花缭乱。

　　“晶晶，我来教你。”突然，哥哥又出现在了我的眼前。“好啊!”我毫不犹豫的答应了。

　　接着，哥哥就从家把滑板拿了下来。但是，我的心里还是忐忑不安，因为我从没看过哥哥滑滑板，更怕自己滑的不好。

　　哥哥好想看透了我的心思，在我面前摆弄了几番，说：“怎么样?技术不错吧!当你的老师还是绰绰有余的`。”看哥哥这么自信，我心中的不安从十分减到了三分。

　　我扶着哥哥的肩膀，看他走一步，我就挪一步。渐渐地，哥哥有点儿不耐烦了，生气地说:“你就不能快点吗?不能光靠我吧!”于是，哥哥把我的手拿下，跑到一边去了。

　　没有了哥哥的帮助，我就找不到方向了。不到1秒钟，我就摔了个跟头。

　　后来，我找到一堵墙，我扶着它，使滑板向前进。慢慢的，我的速度变快了，也更稳了，我不用扶墙了。

　　之后，我就自己在空地上滑滑板。尽管有许多人想故意碰撞我，但都被我给躲开了。

　　就在我不经意的回了一下头，我看见哥哥在朝我微笑，我立刻滑到他面前，说：“我成功了!”哥哥也高兴地对我说：“我就知道你一定行的!”

　　通过这件事，我悟出了一个道理：做什么事都必须要有两点：坚持不懈的精神以及足够的信心。只要你努力了，不管是成没成功，都不重要。只需朝着终点进发，就一定能在成功的彼岸。

小学语文三年级下册作文篇2

　　一、学情分析

　　本班共有学生13名，其中男生6名，女生7名。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，学习习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，让学生在各方面都有所提高。

　　二、教材分析

　　（一）、教材的基本结构

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每组教材包括导语、课文和语文百花园三大部分。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

　　教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护动物；怎样看问题，怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情，友情；神奇的科技世界；爱国故事；传统文化故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

　　（二）、教材特点

　　1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：

　　主要表现在以下几个方面：

　　⑴强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。

　　⑵每一单元教材从导语到课文、到语文百花园，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

　　⑶联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。

　　3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：

　　本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“指南针”。

　　4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：⑴改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。

　　⑵改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。

　　5、完善图像系统，注重图文并茂：

　　在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益三、教学目标

　　㈠识字、写字教学

　　本册要求学生认210个字，写300个字的识字量。鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发他人；鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的乐趣。

　　要继续加强写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。要求学生把字写端正，写美观。㈡阅读教学

　　⒈精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

　　(1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导学生主动运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的.优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。

　　(2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考。引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。

　　(3)逐步培养学生默读的能力。

　　继续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不出声音。默读比朗读的速度快，也更利于思考。要培养学生一边默读，一边思考的习惯。要鼓励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自己的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要交流感受，质疑问难，组织讨论，加强评价

　　(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。要尊重学生自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利；要从学生的学习需求出发，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。

　　2．略读课文的教学。

　　略读课文的教学要注意以下两点：一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是"粗知文章大意"，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要放手，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己完成课文学习的任务。略读课文教学的大体步骤是：先由学生通读课文发散思维；参照课后提示问题独立阅读、思考，发表阅读感受；再抓住学生感兴趣的一两个重点的、有价值的共性问题（可以是内容方面的，也可以是写法方面的），引导学生讨论、交流；多元的方式评价学习过程和学习效果。略读课文的教学不要拔高或降低教学要求。

　　㈢口语交际教学

　　⒈明确教学要求，培养口语交际能力。教师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要求，根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题进行交流、讨论。

　　⒉口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。情境的创设，要体现中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提升。

　　3．引导学生自主进行评价。对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际的质量。

　　㈣习作教学

　　1.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除对习作的畏难情绪。

　　2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。要注意发挥课文对习作的指导作用。

　　本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的，在指导时要培养学生真诚表达的习惯，不要养成随意编造，不要说假话、大话、空话的毛病。作文评价要有积极的导向作用，引导学生关注生活，热爱生活，关爱他人，珍惜生命，有健康的审美情趣，社会责任感等。

　　㈤语文百花园教学

　　"语文百花园"中的"语海畅游""积少成多""阅读平台"及"语文大课堂"的教学应该注意："语海畅游"中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法，应以学生自主学习为主、交流心得收获为主。突出学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动，将知识转化成能力。

　　四、教学重、难点：

　　1．识字与写字

　　练习用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。

　　2．阅读

　　（1）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　（2）学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

　　（3）继续学习略读课文，粗知文章大意。

　　（4）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　3．习作

　　（1）能够在习作中合理地运用收集的资料。

　　（2）能够有顺序地安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。

　　4．口语交际

　　能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

　　五、教学措施

　　1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

　　3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

　　4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

　　5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

　　6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。

小学语文三年级下册作文篇3

　　今天下午老师带领我们去游乐场坐摩天轮。我一听顿时来了精神，因为很久以前我就想坐它了，可是一直没有机会，现在机会却是来了，我心里喜滋滋的。

　　我们排着队每4人一组去做一个车厢，进入之后，车厢缓缓的上升，我这时趴在窗户伤看着下面离我越来越远，当我们的`车厢达到最高点时，我感觉有种居高临下的感觉，城市就在我脚下，我能看到城市得全貌，此时我的心情无比的激动。因为我是第一次从高处来看城市的面貌，第一次真真切切的看到，从高处向下看确实是清晰了许多。但是随着车厢的转动我们离地面的距离也越来越低了，最后我们又回到了地面。这时老师也从摩天轮上下来带领我们回去了。

　　再回去的路上我的脑海里还出现城市全面的壮观景象，“下次有机会我一定还会在坐一次”我心想。

小学语文三年级下册作文篇4

　　看花灯

　　正月十五元宵节的晚上，我和爸爸妈妈去运河广场上看花。

　　到了广场上，我惊呆了，那里人山人海。我好不容易挤到了人群前面。各式各样的花灯展现在我眼前，美丽极了！有五福娃灯，有龙形灯，有小兔子灯，有小鸟灯、苹果灯、小猪灯?真让人眼花瞭乱啊！我最喜欢的有小兔子灯，它里面有一个小灯泡，外面是白色塑料的，两只眼睛红红的，两只耳朵调皮地竖起，好像要跳到我面前来；还有苹果灯，红彤彤的，非常诱人，真想咬一口；还有小猪灯，胖胖的小猪悠闲地躺着，好像在睡懒觉?

　　我仿佛置身于灯的世界里。我们走着、看着，心里充满了喜悦！

　　除夕的传说

　　除夕节也就是大年三十，大人们都会给我们许多压岁

　　钱，那么，压岁钱的来历是怎么样的呢？

　　传说，在古代的时候，有一种叫“夕”的怪兽，头上长着尖尖的.犄角，有着一双非常大的眼睛，一个大又是宽的嘴，样子十分可怕。在大年三十的晚上，夕会跑出来，用手去摸睡着的孩子，孩子往往会被吓得哭起来，接着就会头疼、发热，变傻。

　　有一对夫妻，在大年三十的晚上成为夫妻。那天，“夕”正好出来。

　　夫妻俩的婚礼上，正好他们都穿着红色的衣服，“夕”来时夫妻俩的红衣把“夕”吓得灰溜溜地跑了。

　　原来，“夕”怕红色的东西，于是，每年，挨家挨户都会挂上红灯笼，从此“夕”再也没来过。

　　于是，大家又把过年称为“除夕”了。

　　原来，妈妈给我扎红丝带、戴红帽子、穿红裙子、穿红鞋子是传统文化啊！然后，我拆开烟花，让爸爸点燃，只听“叭”地一声一颗“流星”飞上了天，变成了一朵朵花，我大叫：“啊，好美呀！”

　　我爱除夕，真希望每时每刻都是除夕！

小学语文三年级下册作文篇5

　　我的家乡在离市区几百公里的山区，是一个山清水秀、景色优美、人民安居乐业的地方。

　　昔日，家乡的道路坑坑洼洼，全是泥巴路，道路上冷冷清清的，很少有车辆通过，大家的梦想是拥有一辆自行车；人们住的全是瓦房，遇到刮风下雨的.气候，重则进水，屋顶被掀去，轻则水淹墙角，让人整天提心吊胆；至于厂矿、超市等，更是只可想象的。穿的衣服缺乏，“新三年，旧三年，缝缝补补又三年“是当时的真实写照；吃穿基本上是靠天吃饭，饭碗里只有玉米饭、土豆，能吃饱就是最大的奢望了，遇到逢年过节，能打个“牙祭”就已经不错了；而对于外界信息的了解，靠的就是外出人员的口述。

　　但是，自1978年党的十一届三中全会以后，人民沐浴在改革开放的春风里，我的家乡发生了翻天覆地的变化，变成了一个繁荣昌盛、美丽富饶的地方。当年的泥泞小道变成了宽阔的柏油路，车辆川流不息，多数人家拥有了摩托车，有的还实现了家庭轿车；家里结束了靠柴火做饭、取暖而基本实现了电气化；人们的饭碗里不再单调，每餐还讲究营养搭配了；穿的也能根据季节的变化而更新，有时还可穿上时髦的名牌；在政府的关心下，广大的人民群众经济收入也发生了变化，有的种上了“泡核桃”、“脱毒马铃薯”，有的学习了科学养殖技术，在脱贫致富的道路上正在大踏步前进。

　　家乡的变化，离不开党和政府的关心帮助，也离不开劳动人民的辛勤汗水。作为小学生，应该努力学习科学文化知识，长大做一个对社会、对家乡有用的人，用自己的知识才华去建设家乡，使家乡更加美丽，成为我国最耀眼的明珠。

小学语文三年级下册作文篇6

　　时间过得真快，一晃就到了22世纪。随着科学的不断进步，一切都发生了巨大的变化，就连我们的衣服也有了新的变化。22世纪的衣服不但比以前的.衣服好看，而且还多了一些特异功能。

　　比如下雨天到了，衣服不怕雨，按一下衣服上的纽扣，衣领的上方就会出现一顶帽子，有了这样不怕雨的衣服，下雨天再也不需要带雨伞了。科学家还给衣服里安装了感应器，夏天天气热了，感应器会自动降温，穿上这样的衣服凉爽极了，空调、电风扇被淘汰；冬天非常寒冷，穿上这样的衣服，感应器立即会感应到寒冷，马上会自动升温，暖气、烤火箱早就退休了。这样的衣服穿在身上，不但冬暖夏凉，而且衣服里的感应器能随着外界温度自动调温，让人穿上它，总能感受到最适合自己的温度。好处当然不只这些，这样的衣服还不怕火，不怕电呢。

　　看了这个衣服的功能，你们一定很想买吧！这样的衣服在外面是买不到的，必须征得我的同意，因为这衣服就是我发明的，由于数量有限，来晚了就买不到了，22世纪的朋友们，你们快点来定购吧！

小学语文三年级下册作文篇7

　　新中国六十一华诞，家乡人民深情无限，为祖国母亲祝寿，赞美你，心中有万语千言。且不说两弹一星，神七飞天，也不讲大江截流，和那越来越近的海峡两岸。皓月当空，沏上一壶清香的茉莉茶，唠一唠发生在咱身边的事，就足以让人醉意连连!

　　放眼家乡，那是一道道绚丽的`风景线，座座青山抱绿水，幢幢高楼入云端。雾灵春早迎远客，紫塞大地尽欢颜。公路纵横连仟陌，引滦入津水甜甜。千顷白杨筑起了御洪防沙的生态屏障，万亩荒原盖起了高大宽敞的机房车间。现如今啊!鸡鸭鱼肉餐餐有，网上购物不新鲜。科技站里充电忙，健身场上舞翩翩。农民有了护身符，大病小灾有保险。三农政策惠百姓，人长精神地增产。博览天下大世界，只需轻轻一点。伊拉克、亚丁湾，道能源、话低碳，天下大事咱评说，谁说农民见识短。古稀老人学英语，接待老外旅行团。昔日里庄稼把式粗黑的汉，纷纷办起了公司，开起了矿山，成为腰缠万贯的大款老板。幸福村里寿星多，百岁老人也把情话谈，情深深、爱绵绵!

　　雾灵山啊!你演绎着千古神话，你见证了一个时代的沧桑巨变。

　　人在福中福，饮水当思源。我如诗如画的家乡啊!你每前进一步，都与祖国命运紧密相连，与党的正确领导息息相关。是党的光辉照耀祖国的山山水水，使家乡的山变绿、天变蓝、路变宽、水变甜、生活一步一层天。

　　新中国六十一华诞，我由衷的将你礼赞。遗憾的是，我既不是歌者，也不是诗仙，为了家乡的发展，民族的富强，就让我做共和国大厦的一粒沙石，一抹水泥，一块墙砖，为你拼搏，为你奉献。

　　愿五星红旗高高飘扬!愿东方的太阳永远光辉灿烂!

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