【精品】三年级童话作文九篇
在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的三年级童话作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级童话作文 篇1
一天，刺猬、小猴、小猫、小兔和狐狸，要出去找食物。他们走到了河边，看见桥被河水冲走了。当小动物们正在为难时，两头大象看见了。
大象说：“让我来帮你们过河吧！”小动物们听了说：“你们会游泳吗？”大象对小动物们说：“我们不会游泳，不过我们可以用我们的`鼻子来搭桥。”说着两头大象就把鼻子一伸，大象的鼻子搭成了一座桥。小动物们就一个一个地从大象用鼻子搭的桥上过了河，大象真是团结友爱、助人为乐的好朋友呀！
三年级童话作文 篇2
在乌龟家族，几乎所有的乌龟们都有一副结实耐压的乌龟壳，但小乌龟天天就是一个例外。他没有那沉重的壳，不用笨拙缓慢的往上爬，可以轻松的蹦来蹦去，像一片轻盈的落叶。本来这是一件令人高兴的事情，可天天却一点儿也不开心，因为，自己没有龟壳，被乌龟群视为另类，有欠缺的乌龟，大家都不跟
它玩，还说它根本不是乌龟。这让它脸红得像一只煮熟的虾。
天天觉得很伤心，于是它决定去寻找上帝，让他给自己一副坚硬的龟壳，让自己变得和大家一样。
经过长途跋涉，天天历经千辛万苦终于找到了上帝。它鞠了一躬对上帝说：“上帝啊，我历经风雨来到了这里，只求一件事，就是让我和其它乌龟一样有一副龟壳，行吗？”上帝沉默了一会儿，缓缓地说：“我可以给你一副龟壳，但是你先去在那东边的一个鸡舍，找一只叫小麦花的鸡，到时候你再来找我吧！”
天天找到了上帝说的那个鸡舍，一只狗在看着鸡舍，天天说：“您好！狗先生，我要找一只叫小麦花的鸡，请您让我进去吧！”狗伸了一个懒腰，慢条斯理地说：“是那只跛脚鸡吗？”天天十分惊讶：小麦花竟然是一只跛脚的鸡？天天接着说：“是是，狗先生，请让我进去吧。”狗悠闲的翻了个身，打开了鸡舍门。
天天爬了进去，问：“请问小麦花在吗？”这时候，一只跛脚鸡一瘸一拐的走了过来，问：“我就是小麦花，你有什么事吗？”这只鸡脚有点崴，前脚趾被削掉了一小块，可它的脸上挂着灿烂的微笑，如果只看它的脸上，你大概猜不出它是一只跛脚的鸡。
天天结结巴巴地说：“我想问你一个问题，你跛了脚为什么不伤心呢？”小麦花说道：“我为什么要伤心呢？世界上有那么多美好的事情和事物，我们这里阳光充足，食物丰裕，我虽然跛了脚，但还是能享受这些美好的一切，就算我不能享受这些美好的东西，但是伤心也没有用啊！为什么不能笑起来，乐观面对生活呢？”天天那脸上的愁云慢慢的'散开了，它说：“谢谢你，小麦花，你让我知道了生活的意义，现在我要走了，再见！”它边说着，边飞奔而去，它要回到乌龟群，重新振作和过上快乐的生活。
从此，天天回到了乌龟群，乌龟们慢慢的发现了天天的善良，不在把它当做另类，跟它一起和睦相处，天天觉得幸福极了！
这个故事告诉我们：每个人都会有些缺陷和错误，但我们不要因此耿耿于怀，我们依然得勇敢的面对生活，努力振作，就像荆棘鸟“只剩一根羽毛”也要勇敢飞翔，做最好的自己吧！
三年级童话作文 篇3
这天，红扑扑的太阳露出了美丽的笑容，小明独自一人走在花园的石子小路上，脸上却没有一丝高兴。
原来，小明的爸爸又出差了!以前爸爸常常会带小明来这个花园捉蝴蝶、采野花的。“哎，要是爸爸没出差，现在没准他正带我捉蝴蝶呢!”在一阵自言自语之后，刮来一阵柔和的温暖的风，同时，也给小明“带”来了一个“爸爸”。
“哎哟，这是谁这么不环保把广告纸乱扔呀?”一张广告纸直飞到小明脸上，小明怒气冲冲地抓起广告纸正准备扔进垃圾桶去，不经意的一眼，纯真的`好奇心便被揭起了。“什么，竟然还可以租爸爸?这真是太好了!咦，小朋友免费?哦，万岁!”花园中回荡着小明兴奋的欢呼声。
“有人在吗?我是要来租爸爸的。”“哦!来了，来了!”一个明朗的声音从门内响起。“您就是王步步吧?我叫小明，是来租爸爸的。”“好呀，你想要一个什么样的爸爸呢?”“像这样的!”说完小明从书包中抽出一张照片，拿给王叔叔看。“行，没问题，你先躺那边的长椅子上，我会给你一个满意的爸爸的。”王叔叔爽快的说道。
过了一分钟，小明睡着了。在梦中，他仿佛来到了花园，爸爸竟然也在那儿。“爸爸，你终于来了，我可想死你了!”小明飞奔到爸爸怀里，爸爸兴奋的对小明说，“儿子，爸爸给你带来了好多好多花种，种的花越多，你的蝴蝶就会越多。”“是真的吗?那真是太好了!爸，咱们开工吧!”“好，好，爸爸和你一起种。”
好神奇啊!我和爸爸种下的花种就像中了魔法一般，刚种下就长出枝杈，开出一朵朵娇嫩的小花来，有红的、黄的、蓝的、紫的……五颜六色。正在我高兴地欣赏我们的劳动成果时，更惊奇的一幕出现了，一朵朵花竟然从地里跳了出来，叶连着叶，围着小明和爸爸跳起了“江南style”，它们的动作十分滑稽可笑，小明忍不住大笑起来。因为笑得太用力，竟然笑醒了。
当小明醒来时，惊喜地发现爸爸真的回来了。
“爸爸，你终于回来了，我可想你了，都梦到你了呢!”
“你这孩子，爸爸不是说好今天回来吗?”
“呀，忘了!”
“哈哈……”爸爸笑得肚子上的肥肉都跟着一颤一颤的，小明也不由自主地笑了。
三年级童话作文 篇4
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。小白兔问：“松鼠妹妹，你怎么啦？”小松鼠说：“不好了，不好了，我的钱包不见了。小白兔，你能帮我找吗？”小白兔连声说：“好的。”于是，他们就到刚才松鼠走过的路去找。他们找呀找，还是找不到。
忽然，一只熊猫走了过来，说：“这是你的钱包吗？”小白兔说：“这，不是我的，可能是小松鼠的'。”熊猫又问：“小松鼠，这是你的钱包吗？”小松鼠一看，高兴得跳了起来。小松鼠非常感激，连声说：“谢谢你，熊猫哥哥。”说完，他们就一起去公园玩，一边玩一边说：“我们今天真开心！”
三年级童话作文 篇5
从前，有一支蒲公英，它住在山里，突然有一天有一只小鸟从城市里飞来了。
住在了蒲公英身旁的大树上了，过了一些日子，蒲公英和小鸟成了好朋友。寒冷的冬天就要来领了，小鸟不得不离开自己的朋友——蒲公英，小鸟走的时候被蒲公英发现了，蒲公英伤心的对小鸟说：“小鸟！再见了！明年春天一定要回来陪我[转载]蒲公英和小鸟！！”“好的[转载]蒲公英和小鸟！！”小鸟说完就飞走了。
短短的一年就过去了，春天又来临了，小鸟高高兴兴的去看蒲公英了，当它到的`时候看蒲公英还好好的在那里好好的等自己，就高高兴兴的抱了上去，在旁一直看着它们的花草树木也为它们感到高兴[转载]蒲公英和小鸟。
三年级童话作文 篇6
从前有一个聪明的牧童，这个牧童就是因为“聪明”而出名的。他怎么聪明呢?我告诉你们吧，他在四叶草中找到了传说中的'宝宝草，因此他才变聪明的! 某天早上，他看见一个魔法师为别人表演了一个“鸡搬树”的节目，别人连连称赞这个魔法师本领高强，可是小牧童一下子就拆穿了他的把戏，忍不住对乡亲们说：”这哪里是树啊，明明好是根小麦啊!“这下子，魔法师的法术被捅破了，乡亲们嘲笑着把他赶走了，这件事情却让国王知道了，国王让人把他叫去。牧童来后，国王对他说："聪明人，要是你能答对我的问题，我就把女儿嫁给你为妻子。" 牧童说：“好啊，是什么问题呢?"国王说：”第一个问题是：大海有多少滴水呢?“第二个问题是：天空上有多少颗星星?” 牧童回答：”大海的水滴、天上星星和地球上的蚂蚁一样多。“国王说："你回答对了我的问题.你可以娶我的女儿啦!“ 牧童运用自己的智慧娶到了公主，从此过上幸福的生活。
三年级童话作文 篇7
童话都有哪些特点呢?
第一：写童话需要幻想和夸张
幻想和夸张，是童话的两只"翅膀"。幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。
第二：写童话需要有拟人化的形象
童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过：“儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。”
第三：写童话需要有奇妙、曲折、动人、完整的故事情节。
由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。
童话的写作和要求
优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过“幻想处理”，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个“幻想处理”，也就是“生活幻想化”的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。在创作童话时，还要注意五点要求：
第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。
第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。
第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。
第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。
第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。
怎样创编童话故事
1、利用“假设”进行想象
假设某一具体情况，根据这种情况，结合自己的`生活经验进行想象、联想。想象可以超越时空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提来到我们当中，会飞的猴子，鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门……这些都是合理的想象。这样坚持下来，久而久之，就会想、敢想，就能大胆创新。
2、利用“绘画”展示故事内容，发展想象能力
在“创编童话”过程中，不要以“写故事”的形式把故事内容展示出来，而是打开绘画纸，展开想象，自由作画，把想到的东西画出来。“画好故事”以后，再给画面配上文字，就成为一篇简单的童话故事了。
3、利用“表演”展现故事情节
例如《小红帽》，可以五人一组，分别扮演“小红帽”、“妈妈”、“外婆”、“猎人”、“狼”，将故事表演出来，表演时可以加以创造，不要完全按照原文表演。表演后，几个人凑在一起，研究一下怎样给故事欢歌结尾。
4、利用“续编”延续故事内容
如《狼和小羊》一文的结尾是：“狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑去……”可以大胆想象并续编故事：小羊最终的结局如何呢?如，小羊想了一个好办法战胜了狼，从此过着幸福的生活。这些与众不同的办法，就是你的想象力;把这些想象写下来，就是一篇很好的童话故事了。
童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过：“儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。”
三年级童话作文 篇8
这天，阳光明媚，天空一碧如洗，小兔丽丽和兔妈妈兴高采烈地去树林里采蘑菇。
一路上丽丽蹦蹦跳跳，一会儿去采摘路边的野花，一会儿又去追逐飞在花丛中的蝴蝶，一会儿又和妈妈唱起了新学的儿歌《get up》转眼间她们就来到一片茂密的树林开始采蘑菇。咦，采着采着丽丽突然发现前面的一棵大树下，有一丛色彩艳丽、十分好看的花蘑菇心想：嘿，这么好看的蘑菇一定比那些灰色的蘑菇好吃。于是，便连忙跑去抓起一个蘑菇就要采这时兔妈妈看到了焦急万分地说：“别采，别采千万别采!”
“为什么呢?这么好看的蘑菇肯定味道鲜美。”丽丽一脸疑惑的问。
兔妈妈语重心长地说：“孩子，越是这色彩艳丽、十分好看的'蘑菇都是有巨毒的，我们吃后会中毒的，而这种灰色的蘑菇虽然颜色难看但吃起来是没有巨毒的。”
听了兔妈妈的话丽丽撅着嘴一脸不高兴慢慢地将手缩了回来。这时兔妈妈露出欣慰的笑容，牵起丽丽的小手挎着篮子继续去采蘑菇。
太阳偏西了，兔妈妈和丽丽高高兴兴地回家了。
三年级童话作文 篇9
森林里的动物开会了，大家集合在和平森林广场。森林里几乎所有小动物蜂拥而至，和平广场好不热闹！紫红色的幕布徐徐打开，主持人小白狐微笑着站在台上。大家好，我是小白狐，很高兴又和大家见面了，今天我们的主题是：要不要赶走大灰狼？请各位投票。台下一阵骚动，大家叽叽喳喳地讨论开了。几乎所有小动物都选择赶走大灰狼。正方为：赶走大灰狼！反方为：留下大灰狼！请各方派出代表。正方代表是兔子妈妈，反方代表是小笨熊。
兔子妈妈欲言又止，一串晶莹的泪珠滚落下来。不用说，谁都知道，兔子妈妈的几个月大的小兔宝宝在前几天被大灰狼叨走了，大伙更加认为不能留下大灰狼。小笨熊说：可是，大家要想一想，应该给大灰狼一个知错改正的机会呀！大伙不吱声了。现在，大家一致认为，先让大灰狼一家住在森林里。果然不出小笨熊所料，大灰狼一家改为吃菜了。还为森林做了许多有益的事，帮了大家许多忙。
森林里的动物开会了，大家集合在和平森林广场。森林里几乎所有小动物蜂拥而至，和平广场好不热闹！紫红色的幕布徐徐打开，主持人小白狐微笑着站在台上。大家好，我是小白狐，很高兴又和大家见面了，今天我们的主题是：要不要赶走大灰狼？请各位投票。台下一阵骚动，大家叽叽喳喳地讨论开了。几乎所有小动物都选择赶走大灰狼。正方为：赶走大灰狼！反方为：留下大灰狼！
请各方派出代表。正方代表是兔子妈妈，反方代表是小笨熊。兔子妈妈欲言又止，一串晶莹的.泪珠滚落下来。不用说，谁都知道，兔子妈妈的几个月大的小兔宝宝在前几天被大灰狼叨走了，大伙更加认为不能留下大灰狼。小笨熊说：可是，大家要想一想，应该给大灰狼一个知错改正的机会呀！大伙不吱声了。现在，大家一致认为，先让大灰狼一家住在森林里。果然不出小笨熊所料，大灰狼一家改为吃菜了。还为森林做了许多有益的事，帮了大家许多忙。荣根学校四年级:陈雪雪
【三年级童话作文】相关文章：
三年级童话作文04-25
三年级童话作文04-29
三年级童话作文04-26
三年级童话的作文07-01
童话三年级作文04-28
三年级童话作文11-03
三年级童话作文08-10
(精选)三年级童话作文09-01
三年级童话作文08-11