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【精华】介绍自己三年级作文汇总8篇
在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的介绍自己三年级作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
介绍自己三年级作文 篇1
我叫谭啸天，寓意长大后能呼啸于天地之中，做一个有出息的人。
我最爱吃汉堡和像皮糖，不过更喜欢吃汉堡，所以我吃的橡皮糖都是汉堡形的，可是我妈妈不让我吃这些我爱吃的零食，因为它们都是垃圾食品。
我最大的特点是嘴角左边长了一个小小的媒婆痣。媒婆是专门给男人说媒的，她们一般打扮的非常娇艳，说起话来滔滔不绝，可我长得那么可爱，怎么可能跟她们一样呢？妈妈说，我这颗痣是老天爷给我的特别的印记，它让我与众不同。它让我给人印象深刻！
我的爱好是踢足球、打篮球、游泳、玩游戏和看书。怎么样？动静结合吧？我还是最喜欢踢足球，踢起球来我勇猛无比，像一头小牛似的。要是偶尔功课太忙，妈妈不让我踢，我就会非常失望，甚至会失望得流泪。
我的理想是当一名工程师，建好多好多房子，让所有人都能住上舒适漂亮的房子。所以，我现在要学好数学，为将来的事业奠定基础。
我非常乐观，不管遇到多少困难，我都会用微笑来迎接，就算真的有伤心事，哭一会儿就像什么也没发生了。
这就是我，希望大家能喜欢我、记住我。
介绍自己三年级作文 篇2
大家好，我是刘金淏。在育瑞实验小学三(1)班上学。我是一个活泼开朗的男孩，身高1米四五左右，长着一头乌黑的头发，长长的睫毛，大大的耳朵，圆圆的眼睛，加上大大的嘴巴，就组成了我。
我最喜欢下围棋。每当我看见两盒围棋放在那里时，我的眼里就不禁射出闪亮的光芒。记得有一次，爸爸妈妈出门，把我单独一个人留在家里，原因是我弹钢琴作品时弹错了一个音，被罚抄了琴谱，还没有抄写完成。我抄了一半，神早就不在抄谱上了。于是我到客厅把围棋盘和围棋子拿出来，在地上摆开，慢慢研究起来。但是本该完成的任务没有完成，回来又被爸爸妈妈批评了，但我觉得很值得，因为我的确也研究懂了许多东西，收获不少。
我还喜欢踢足球。基本上每天放学完成作业，只要有时间的话，我就抱着足球下楼在草坪上踢一踢，练一练。就这样，功夫不负有心人，我渐渐地越踢越好。
这就是我，一个普普通通又与众不同的我。
介绍自己三年级作文 篇3
大家好，今天我来说说我自己。
我是个活泼的小男孩，瓜子脸，两个不大不小的眼睛炯炯有神，偏瘦的脸庞。
我身高1.4米，大家看到了一定会说都6年级了才这么高，别看我不高，打篮球可不错，许多大人都夸我打的好。嘿嘿，我可不是吹牛啊!
我在我们班里当着宣传委员，在学校里在担当大队委。管着班里又管着全校。每天都去检查，我敢到特别骄傲和自豪!
我的爱好是打篮球和上网，我的特长是写字，我写的字还不错，要不怎么能当上宣传委员呢!你说是不是。老师写什么表都交给我，让我帮他写，每回我都认认真真的帮老师写完。低年级老师听说我写字好都让我帮他们办黑板报。我在全校都出了名!嘿嘿!
我平时爱穿一身运动服。
这就是我，一个爱动的小男孩，欢迎大家和我交朋友!
介绍自己三年级作文 篇4
大家好，我是一个活泼开朗的小女孩，今年九岁了，体重30千克，身高1、46米，我有一头乌黑乌黑的马尾辫，两条弯弯的眉毛，下面有一双炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的小嘴。
我喜欢穿裤子，由于我认为裤子比裙子凉快，因此我喜欢穿裤子。
我喜欢画画，由于画画能使我放松，因此我喜欢画画。
我的爱好广泛，除了喜欢画画以外，我还喜欢唱歌，跳绳，读书……说好听的算是全面发展。
怎么样，听了我的介绍，你一定对我有了了解，想和我做朋友吗？
介绍自己三年级作文 篇5
三（1）班里有一个活泼开朗的女孩，见事爱打抱不平，也很有爱心。论长相，她浓眉大眼，美中不足的是鼻子大了一点，但她没把这当回事，还说：“这样有利于呼吸新鲜空气呢！”其实这个女孩就是我。
我的优点多极了，比如家里的奖状就是我的荣誉，全都是我入学以来获得的。我对人宽宏大量，乐于助人。所以在每次评比中占了很大的优势。
虽然我的优点多，但缺点也很多。比如粗心大意。明明可以得满分的，每次考试不是这个粗心，就是那个大意，就像着了魔似的总改不了。
我们每个人都有自己的人生梦，为了实现它，没有健康的身体是不可能实现的，所以从现在起，我参加了校篮球队，决心一定要把身体练得更壮些，
长大后报效祖国。
说起我的爱好，除了看书，就是看书，书呀书，真不知你有什么魅力，总是迷得我“神魂颠倒”。我为什么喜欢看书呢？就因为在一次考试中，我得了满分，老师说：“大家要向乔陈学习，她能取得满分，就是她平时多看书了。”我当时就心想：老师如此表扬我，我一定不能辜负老师，要多看书。就这样，我渐渐喜欢上了看书。
听了我的介绍，你想和我交朋友吗？
介绍自己三年级作文 篇6
我长得不高也不矮，可是，我们班的王琴非要叫我“小矮子”，其实，她比我还要矮呢！我长着一对双眼皮的眼睛，别人见到我都说我的眼睛很漂亮。
我是一个胆小的人，因为我天生就怕那种长得毛茸茸的、看起来很脏、稀奇古怪的虫。就说前几天吧，下了几场大雨，早上我来到学校，看见校园里有好多的蚯蚓都在爬啊爬的，我被吓得大喊大叫，我踮起脚尖一蹦一跳地朝教室跑去，可是，教室的门还没有开，顿时，我傻眼啦，看着蚯蚓在我的面前爬动，我的身子不禁颤动了一下，我站在原地像热锅上的蚂蚁不知道该怎么办？这时，开门的同学来啦，我是第一个冲进去的，我一进去就趴在桌子上，过了好一会儿，我的心终于平静了下来。
我还很勤劳。记得有一次，爸爸妈妈没有下班，家里很脏，我就拿扫把把地上扫得干干净净的，又用拖把把地上认认真真地拖了一遍，还把垃圾都送进了垃圾桶里去了，又把拖把洗得干干净净的。爸爸妈妈回来一个劲的'夸我长大了。
瞧，我就是这样一个小女孩，你愿意和我交朋友吗？
介绍自己三年级作文 篇7
我叫李乾通，今年八岁了，在太原市公园路小学三年级四班上学。我长着一双大大的眼睛，长长的睫毛，小小的嘴巴，认识我的亲朋好友都说我是一个听话懂事的漂亮小姑娘。
我性格开朗，兴趣广泛，喜欢各种各样的体育活动，经常和爸爸、妈妈一起打羽毛球。别看我长得瘦，但是我身体非常棒，所以小朋友们都要像我一样经常锻炼身体，只有身体好了，才能学习好。我还喜欢唱歌、弹电子琴，我尤其还善长吹笛子，每当我高兴或是不高兴的时候，我都喜欢吹一曲。
我也有很多缺点，爱使小性子，做起事来慢腾腾的。今后，我会努力改掉我的坏毛病的。
看了我的介绍，你们喜欢我吗?让我们做个好朋友吧!
介绍自己三年级作文 篇8
教学内容：
三年级语文下册第三单元《介绍我自己》
教学目标：
1.在教师引导下，学生学会抓住自己的特点，把自己的特点描写清楚。
2.根据习作要求，调动学生生活积累、范文引路，拓宽思路，选取合适的角度来表现真实的自己，使每个学生都有的写，乐于表达。
3.在习作过程中让学生明白介绍自己也是交朋友的一种方法。
教学重点：
在规定时间内，使大部分学生都乐于动笔，有的写；指导学生如何向别人来介绍自己。
教学难点：
学生能用用通顺的语言，具体的事例来说明自己的特点。
课时安排：
两课时
本课时目标：
完成外貌描写片段的训练。
学情分析：
三年级的学生初步接触习作，正处于由二年级段的训练向篇的训练过渡。对于初学者要掌握的写作技能便是言之有序，所以对三年级的大多数学生来说，拿到一个习作主题，最难的是不知如何下笔，该分几个自然段写，每个自然段写什么？针对这一特点和问题，我的课堂模式定位为“学一点、练一点”，以分段的教学为主，然后由段连成篇。不贪多得，只求一课一得。
设计理念：
新课标对第二学段提出的习作要求中这样写到:留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。所以整节课我以“与远方的朋友比一比、交朋友”为情境创设，激发学生写作的兴趣，消除写作恐惧感。在教学过程中，为了突破重难点，适当运用“范文对比来修改”“词语超市来帮忙”“模式引路来写作”“同桌互评来完美”等方法，努力使每一个学生能写出自己的心里话。为了与口语交际课有明显的区别，课堂上的作文味道会比较浓厚。
课前反思：
我们都知道要想让学生的习作水平有所提高，功在平时。接触三年级的语文教学时间不长，研究也不够深刻，尤其是作文教学是语文教学平时相对比较薄弱的课型，如何让学生爱上写作，敢与写，有话写一直是我不断追求的目标。很多时候自己也是在尝试，不断改进。面对三年级的学生，课前最为纠结的地方便是如何在尊重个性化发挥与面向大多数学生的写法指导上找到平衡点。
教学过程：
一、兄弟对比，知特点（课前热身）
1.出示动画片《熊出没》中熊大和熊二的图片，让学生观察。
2.说出二者的区别——引出特点。（让学生知道什么是特点？）
3.教师语言描述寻人启事介绍自己，引入本课——抓住特点介绍自己。
【设计意图】“特点”是我们作文教学中经常提到的一个专有名词，写景、写人都要求学生抓住特点来写，但是什么是“特点”，学生不一定明白，所以这一环节就是让学生知道特点就是自己特有的，与别人不同的。教师的自我介绍既是下水文也是一种一种范文引导。
二、 情境引入，写自己
1.范文引路，知结构
（1）谈话引入与远方同学比赛写作和交朋友的情境，激发学生写作兴趣。
（2）出示范文，总体把握作文结构。
【设计意图】孩子们接触写作时间不长，很多学生“谈作色变”。我抓住三年级学生喜欢挑战和交友的特点，创设了这样的情境，激发学生习作兴趣。同时整体文章的出现既是范文的引导，也让学生对一篇完整的习作有一个整体的感知。
2.多管齐下，抓特点。
（1）简单引导写开头。（万事开头难，所以从头做起）
【设计意图】这一环节处理比较自然，难度不大。学生应该都能动笔完成。教师适当的评价，能让让学生消除写作恐惧感，增强习作自信心。
（2）指导观察写外貌。
u指导哪些内容可以写进外貌描写？
u找到自己的特点，同桌做镜子，说说彼此外貌的特点是什么？（互相补充）
u两人台前做示范，教师引导学生要按顺序、抓特点来说。
u例文对比，指导写法。
u词语超市来帮忙，学生动笔写作。
u展示写作，集体评改。
【设计意图】这是本节课的教学重点，也是文章的重点内容。指导时我遵循由大到小、循序渐进的原则，让学生着眼于大处，着笔与细微，一步步引导学生抓住特点、按照顺序，用流畅生动的语言写出自己的外貌。
（3）具体事例写特点。（第二课时）
u出示范文，引出方法。
u模式引路，动手写作。1.中心句+具体事例
2、选择最能表现自己特点的写一写
u同桌互评，修改习作。
（4）添尾加题写完整。
三、首尾呼应，做拓展
1、完成的习作课堂修改，没有完成的课后继续修改。
2、将远方同学的自我介绍留下让学生课外阅读，拓宽思路。
【设计意图】这一环节与开头首尾呼应，同时也可拓宽学生思路，激发课后阅读兴趣
四、儿歌作尾，结写法。
附上儿歌一首，总结写作方法。
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