实用的三年级拔河的作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的三年级拔河的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级拔河的作文 篇1
今天下午，同学们显得十分兴奋，因为我们即将在操场上举行一场别开生面的拔河比赛。
比赛开始，对手是三（八）班，随着裁判的一声口令，比赛正式开始，我方站左边，三（八）班站右边，同学们先脚蹬地，恨不得脚下深深钉进地里，身体往后倾斜，双手死死地抓紧绳子，眼睛瞪得滚圆滚圆，脸儿憋得通红，绳子时左时右，像个调皮的小孩子左跑跑，右蹿蹿。“一二”加油，“一二”加油，啦啦队的同学一个个高吼嗓门儿，为我们加油助威，我想：第一局很关键，我们千万不能输！看着我们离界线越来越近，我的心一下子吊到了嗓子眼儿，可是我们还是输了。第二局，我们把比赛扳平，关键时刻了，第三局正式开始，三（八）班像霸王般的气势，我们班像一座大山的威武，“老虎”和“狮子”的较量开始了，同学们努力的拉着，特别是我们班的一位同学，她紧闭双眼，咬紧牙关，身体往后倾斜，她几乎用尽全身的力量。但是最后我们还是输了，同学们你看看我，我看看你都伤心地哭了。
经过这场比赛，我深刻体会到失败是成功之母。我跟同学们说：“我们这次输了，但并不代表我们永远都会输，永远都是败者，输了，不要气馁，下次还有机会，只要我们多锻炼身体，让身体变得强壮起来，下次拔河比赛，我们一定是胜者！”
三年级拔河的作文 篇2
今天阳光明媚，小鸟们在枝头欢唱，风儿把树叶吹得沙沙作响，像一曲悠悠的小令。“加油！加油！”是你哪来的加油声？哦，原来是我们225班和223班正进行着激烈的拔河PK。
看。刘恒希正嘟着嘴，眯着眼，双手紧紧握住绳子，生怕223挪去一点。瞧，谢宇翔太聪明了，竟咬着王宇航的衣服，应该是想在王宇航身上发力，这样不仅在自己手上用力，还能帮王宇航使劲。眼看我们被233班一点一点挪了过去，刘老师见了，马上告诉拔河队员：“重力往下，蹲下一点，脚成弓步！”拔河队员马上按照刘老师的方法去做，这样果然有效，红领巾又被我们班挪过来了。大概是第一局用尽了全力，第二局就败给了223班。最后一局决胜负了，每个拔河队员都打起了十二分精神，想要力挽狂澜。“开始！”裁判一声令下，同学们紧紧抓住绳子，个个面红耳赤，使劲浑身解数，如猛虎一般。近了，更近了，绳子中间系着的红领巾慢慢地走向了我们班的方向。“嘟——”随着一声清脆的哨声，我们225班取得了胜利。“耶！我们班赢了！”同学们欢呼雀跃起来。
欢呼声，呐喊声，响成一片，而223班的同学一个个都垂头丧气，在为失败而感到惋惜。
三年级拔河的作文 篇3
5月28日星期二天气：晴
今天的拔河比赛真是太精彩，太刺激了！可真好玩呀！
刚开始，老师帮我们排好队，“准备——一——二——di”随着一声口哨声，在拉拉队员的叫喊声中，我们用尽全身力气往后拉，绳子上的红领巾慢慢地往我们这边移，快要胜利的时候，对手二（2）班不知从哪来了一股劲儿，用力地一拽，我们班后面的几个同学就摔倒了，我的凉鞋也断了，但我还是坚持拔。忽然，二（2）班的全体同学高兴地笑了！我奇怪极了。“怎么了？”我问周青霞，周青霞连声说输了。我才恍然大悟，但是我没有像大家那样低下头，而是自信地说：“作为运动员，怎能泄气呢？”说着，我就去跑步了，我的这句话感动了大家，大家就跟着我跑起来。一会儿，又要拔了，快要开始的.时候，我对大家说：“齐心协力，战无不胜！”大家点点头。开始了，大家就照我说的做了，拉拉队拼命地喊：“二（5）班加油，加油！二（5）班加油……”终于胜利了！“啊！胜利了！胜利了！我们二（5）班胜利了！”大家欢呼着，运动员们也露出了笑容。老师也过来为我们祝福。由于有了前一次的比赛经验，第三次比赛，同学们个个像武林壮士，把绳子使劲往这边拉，最后我们很容易就赢了。
这次拔河比赛，可真开心呀！
三年级拔河的作文 篇4
今天三年级二班的同学要上体育课了，他们都在议论纷纷，今天老师会怎样上课呢？有的说今天老师肯定要教我们广播体操，有的说今天肯定要体育考试，还有的说今天肯定要比赛跳绳。
他们正在说的时候只听上课铃高声响起，同学才跑回教室，体育老师来到教室叫我们出去排队，排好队后老师就把我们带到了操场上去，老师拿出一条又粗又长的绳子说：“同学们，今天我们要进行男女拔河比赛。”同学们都高兴极了，他们开始进行拔河比赛了。
他们都使出九牛二虎之力，有的咬紧牙关，有的肌肉紧绷，有的很使劲。绳子一会儿在女孩子这边，一会儿在男孩子这边，你瞧！他们都使劲啊！天上飞来了两只小鸟，它们正在看拔河比赛呢！有些男孩子抬头看起小鸟来，分散了注意力，女孩子使劲一拉，男孩子这才发现女孩子赢了，只见女孩们欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳高兴极了。
男孩子们都垂头丧气一句话都说不出来，他们这才知道只有团结起来才会有力量。
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