小学三年级的作文

时间：2022-07-24 11:35:10 三年级我要投稿

实用的小学三年级的作文合集6篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的小学三年级的作文6篇，希望能够帮助到大家。

实用的小学三年级的作文合集6篇

小学三年级的作文篇1

　　今天早上，老师让我们进行一次特殊的听写。

　　老师先让我们听写一个简单的听写。老师说：“今天我们的作文课举行了特殊听写活动。”这个句子虽然简单但很难记住，我写成了:今天作文课很特殊。老师读了一些其他同学写的，我们笑得肚子都疼了。老师又告诉了我们一些方法：

　　1．认真听

　　2．快速写

　　3．重点（关键词）

　　4．符号（代码）

　　然后老师又让我们写很长的一段。我用了一些很有趣的汉字。我

　　把弯弯曲曲的小巷写成了弯弯曲曲的小象。把……

　　老师让我们写三十六计中的擒贼擒王。我分神了，一个字也没听到，我只好听后面的。我听了一会，觉得很有趣。我听到的是，南寄云射死了坏蛋，坏蛋逃走了。这么点内容还不如不听呢！

　　这次听写很有趣。真是一次特殊有趣的听写！

小学三年级的作文篇2

　　最近家里来了一位“不速之客”，一下子打破了我们宁静的生活。这位客人就是我那与众不同的妹妹----琳琳。

　　她快两岁了，红苹果般的脸上长着一双水灵灵的大眼睛，眨眼的时候，她那长长的睫毛就如同一把上下翻飞的小刷子。在她的鼻子下方还长着一张樱桃般地小嘴，里面冒出几颗小小的牙齿，可爱极了！

　　之所以我把她叫做“不速之客”，是因为她是个“小淘气包”，每天都会做些让我们意想不到的事情。虽然她有时候对我“蛮不讲理”，但对比她小的宝宝却格外谦让，她认为自己年长，就应该礼让弟弟妹妹。而我是她的哥哥，更应该如此，真是让人哭笑不得。

　　妹妹也很识时务，有一次她要吃糖，说好了一天只能吃一颗糖，但这已经是第三颗了。姥姥不给她吃，她就开始大哭起来，可是不管怎么哭闹，姥姥都不理会她。于是她止住了哭闹，走到姥姥身边，乖乖的撒娇，看她的表情，我就知道她一定在想：“不哭了，哼，哭也没人给我糖吃。”惹得大家哈哈大笑。

　　妹妹还很聪明，她现在还不太会说话，可她却能用自己独特的方式与我们交流，让我们明白她的意图。有一次，她一直喊喝喝，但爷爷递给她水杯，她却不要，嘴里还在不停地喊，这下把我们给弄糊涂了。正在大家摸不着头脑时，只见她快速地爬到了床上，躺着比划喝，这下全家都笑了。原来她是想喝奶粉，因为只有晚上睡觉才会躺床上喝奶粉，妹妹真是个鬼灵精。

　　这就是我与众不同的妹妹，是我的小天使，她勇敢、天真、可爱。虽然我这样惯她，但我决不会让她变得娇气，我爱我的妹妹。

小学三年级的作文篇3

　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”从不同的角度观察事物，会有不同的收获，今天我就给大家讲一讲我神奇的发现。

　　10月6日上午，妈妈带我去东方作文上课，在课堂上老师拿出了一种果实叫胖大海，我想这胖大海名不符实呀－－大海那么大，它这么小，为什么叫胖大海呢？我脑海里出现了一个大大的问号。

　　胖大海的外形小巧玲珑，椭圆形的身体两头尖尖的，穿着皱巴巴的棕色衣服，就象一颗子弹。它那凹凸不的外衣，粗糙得像老人的手掌，看着好象不是什么珍贵的东西。

　　老师倒了一杯开水，并把胖大海投入其中，只听“扑通”一声，胖大海就像跳水运动员一样跳入水中，很快就浮了上来。过了一会儿，胖大海身上冒出了许多泡泡儿，身体也渐渐裂开，慢慢地变成了一个棉花团一样的棕色绒线球。杯子里的开水也跟着变成了黄色，散发着淡淡的中药味。

　　老师说，象这样用胖大海泡出来的开水，喝了可以利咽润喉、清热润肺、解毒通便，好处很多。大家听了都想尝一尝，可我象蜻蜓点水一样尝了一下，不好喝呀，真是良药苦口吗？我心里想。

　　那胖大海为什么叫胖大海呢？老师说，胖大海又名蓬大海,是梧桐科植物胖大海的成熟种子。因遇水膨大成海绵状而得名.

　　听了我的介绍，你们是不是也觉得胖大海有点神奇？在今后的学习和生活中，我们要学会细心观察，认真思考。

小学三年级的作文篇4

　　当前，作文教学仍然是语文教学中的一大难题，不少学生一听写作文就头疼。有的小学毕业班学生为了应付考试背习作；有的为了完成任务，胡编乱造，假话套话一大堆；有的甚至到作文书上一抄了事??学生对作文没有兴趣，作文质量更无从谈起。究其原因，主要还是教师忽视了三年级作文起步教学，那么如何搞好三年级作文起步教学呢？我认为教师要做到“四注意”：

　　（一）要注意由低年级的.口头作文向三年级书面起步作文的过渡。现实中，不少教师口口声声叮嘱学生：“三年级要写作文了，一定要认真学！”可这样无形中夸大了作文的难度。另外有些老师“心比天高”，开始就对学生要求过高，多挑剔，一味训斥，使学生对老师产生畏惧心理，更丧失了对作文的兴趣。因此说这个过度很重要，我们要积极创造保持作文兴趣的条件，它能为学生今后的作文学习打下基础。对三年级的孩子来说，每次作文，为他们假定一个倾诉对象，帮助他们从倾诉对象在眼前的一问一答的对话式语言，转换到向虚拟倾诉对象倾诉“准独白式”语言，降低了作文的难度。

　　（二）注意作文教学中趣味因素的渗透，减缓坡度，调动学生作文的学习积极性。导入方式要多样，例如：

　　⑴故事式导入。针对三年级学生爱听故事的特点，一上作文课，我就告诉学生作文就是把听到的大概内容写下来，接着由老师讲个小故事，学生听得专心，笑得开心，然后让几个同学复述，最后再分头写作，这样大家都感到较顺手。批改时，只要故事较完整，错别字不多就判“优”等，学生尝到了成功的喜悦》

　　⑵活动式导入。根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点，老师先选大家都能做的小制作、小实验、游戏或课外活动，让大家参与，然后让学生结合自己的实践讨论，最后有重点的写下来，这样学生不仅有兴趣而且也有话可写，效果较好。兴趣是最好的老师，一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。

　　1．从玩中观察从孩子喜欢的事物中观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半功倍。记得在指导写《记忆一次参观活动》的作文时，正赶上学校的秋游。于是我给学生布置了观察作业：游览之中选三种你喜欢的植物，认真观察它的颜色，样子以及生长特点，回来后画下来在班里展览。有了明确的目的，学生们在活动中看得可仔细了，摸一摸，闻一闻，有的还专著的拿笔记一记，生怕忘了似的。回来之后，一幅幅逼真的作品诞生了：叶背是红红的'红背桂'；叶子象七个手指的'七叶葵'；叶子很小但很香的'九里香'；长满小刺的'仙人鞭'等等，真让人目不暇接。作文的第一步--'画'的工作完成了。接下来进行作文的第二步--'说'。在第一节作文课上，我组织孩子们畅所欲言地把自己画的植物介绍给大家。让大家也了解这种植物，喜欢这种植物。学生争先发言，讲

　　起来滔滔不绝。热烈的掌声，喝彩声，不时从教室里传出。从这就可以知道学生们在这次活动中是仔细观察了。作文第三步--'写'，安排在第二节课。学生们听了要求之后，都埋头在桌子上写起来，再没有左顾右盼，呆呆坐着得人了。有的同学写到："美人蕉盛开的花朵从远处看像一个个小喇叭，可是走到近处看，却是四，五片花瓣组成。风儿一吹，花朵就像一个美丽的少女，在翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动。花蕊就藏在花瓣里，如果你用手摸一摸它，手上就会沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一闻，一股清香味扑鼻而来。"精彩的片段真让我爱不释手。这种观察不仅不是负担，还给了孩子们乐趣，因为有了乐趣所以才会有收效。

　　2．在活动中观察小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我劲量在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像"拔河比赛"，"特技表演"，"知识竞赛"等。

　　⑶情境式导入。就是为学校创设一定的情境，让学生发挥想象，从而激发学生表达的欲望。在作文前运用录音、录象、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，如：播放一些动画片，成语故事或活动开展的录象等，引导学生听、看、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。讲评时，可以把一些好词好句好段好文录音下来，这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。适当缩减现行语文教材中课文的篇目，使每周腾出3课时左右的教学时间用于学生的自主阅读。同时，适当修正保留课文的教学要求，使阅读教学中根据课文内容而设计的一些带有启发性质的思考问题更趋于科学合理，并通过各地各级教师争鸣讨论之后逐步使所设计的问题规范化。 2、采取社会各界推荐和专家审定相结合的办法，推出一批适宜各学龄儿童自读的系列读物。读物应力求内容生动有趣，题材丰富多彩，

　　形式灵活多样（比如面向低年级的可考虑采用连环、彩色图片等形式），能真正吸引孩子。 3、尽可能降低读物成本，使其不至于太增加学生负担，以利于读物的普及。力争国家出台相关扶持政策，尽可能减免版税支出；印刷、流通等领域，增强透明度，加强监管，实现微利运行；不同种类读物的订购数量与学生人数实行科学配比，限定单册图书的印张装订量（即控制页码），尽可能提高图书利用率。----就目前的经济状况而言，单册图书的价格尽量控制在3元之内，每生每学期的自主读物负担最好不要超过10元。

　　（三）注意命题的合理性，选材要结合学生的实际。根据小学生的心理及认知能力，只有写自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”，因此我们在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活，要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的实景实物，才能写得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。另外也不能“老调重弹”，今天写“一件有意义的事”，明天写“一件印象深刻的事”，时间一长，学生会感到枯燥无味，无形中削弱了学生的作文兴趣。生活是写作材料的源泉，观察使写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。只有热爱生活并且善于观察的人，才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。带着情境性的情感对人的认识和行为更有引发作用。帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作情感。

　　（四）注意讲评要以激励为主。小学生对获得成功并能带来愉快的事情感兴趣，还在内心起到激励作用，于是对这件事就会更加关心，想再试一试，更希望提高自己。因此我们的作文讲评要尽可能利用一切机会激励学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，从而给予他们更多的成功体验。

小学三年级的作文篇5

　　从前有一家森林超市，啄木鸟先生去自己家的超市拿酱油去了，他没有带钥匙，他连忙回到自己的家去拿钥匙，拿完钥匙跑到自己的家里拿钥匙，拿完钥匙，他立刻飞到了他家的森林超市，把门打开拿了瓶酱油，又拿了一条鱼和肉。他把门锁上回了，回到家开始做炸酱鱼和红烧肉了，正在他把鱼给砸的时候，有一位先生给他打了个电话，说我去你们家的森林超市，怎么没有开门啊？啄木鸟连忙说，哦，今天忘了，我连忙给你去开门，您稍等。他到了超市后，连忙把超市的门打开，叫他的弟弟去看着超市，然后他接着回家住，它连忙回家，又做起了自己的炸酱鱼，和自己的红烧肉。他把鱼炸完之后，拿起了肉，开始做自己的红烧肉。

　　它做完炸酱鱼和红烧肉，端到了自己家的桌子上，到了中午他叫他的弟弟回家吃饭，他的弟弟把森林超市的门锁上之后回家吃起了他哥哥做的炸酱鱼和红烧肉。他弟弟说，哥哥你做的真好吃。他哥哥说好吃，下次还给你做。

　　这就是啄木鸟的森林超市。

小学三年级的作文篇6

　　清明节那天，我和妈妈，窦潇笑姐姐一家人一起去郊外拔茅针。为了这次拔茅针，我可是全副武装——头上戴着灰色的太阳帽，手上戴着一次性手套。

　　窦潇笑姐姐的妈妈开车载着我们来到后羿公园西边一块长着许多茅草的地方。车刚停下，我和窦姐姐就手拉手冲向茅草地。我大声地喊：“亲爱的茅针，我想死你们啦！”然后就蹲下身子，学着妈妈的样子，小心地把茅草剥开，寻找里面头尖尖、身子圆鼓鼓的草，也就是茅针。

　　功夫不负有心人，不一会儿，我就在茅草丛中发现了目标。我一手剥开茅草，一手抓住茅针的尾巴，使劲一拽，就将茅针拔了出来。我仔细一看，茅针的上面是尖尖的，下面是圆柱形的，像一座金字塔。我举起茅针高兴地喊：“我拔到茅针啦！”然后，我就把茅针外面的绿皮剥开，哇！里面的肉就像棉花一样白、软，吃在嘴里更是甜丝丝的。

　　可真有趣啊！

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