三年级的作文

时间：2022-06-12 16:24:43 三年级我要投稿

【必备】三年级的作文锦集7篇

　　在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的三年级的作文7篇，希望对大家有所帮助。

【必备】三年级的作文锦集7篇

三年级的作文篇1

　　我有个爱美的妈妈，每次出门都要在镜子前整理自己的头发和妆容。

　　妈妈的脸圆圆的眼睛像两颗闪闪发光的宝石，短短的头发。妈妈的性格就像女汉子，从来不喜欢留长发，我真想见到妈妈长发飘飘的样子。

　　有一次我们准备去串亲戚，妈妈穿了一条休闲的裙子，穿了一双平底鞋，画上淡淡的妆容，我问妈妈：为什么不穿高跟鞋呢？妈妈轻轻地对我说：因为我喜欢休闲。

　　还有一次妈妈准备去参加婚礼，妈妈终于穿上了高跟鞋，妈妈这次画上了浓浓的妆容，我问妈妈：妈妈你不是喜欢休闲吗？为什么今天很时尚呢？妈妈说：因为我想换个风格。

　　妈妈每次出门都要在柜子里翻来覆去地找衣服，还要问爸爸美不美，如果爸爸说美妈妈就不会在柜子里翻来覆去。如果爸爸说不美，妈妈还会在柜子里翻来覆去的找衣服，直到爸爸说到美为止。

　　妈妈，您在我心中美丽如画，如花似玉，花容月貌，妈妈不管你美还是丑，您在我心中都是最美的！

三年级的作文篇2

　　我的记忆中有许多事，就像天空上的繁星一样数也数不清。今天，我就摘一颗最亮的星送给大家。

　　我的老家在乡下。那里乡村民风纯朴，谁家有了好吃的都互相送一下。哪家的孩子调皮了，摘了地里的东西，只要不糟蹋，过后大人和主人家说一声，或折成钱，主人家也只是微微一笑。

　　每到四月，我和姐姐最喜欢去别人家的草莓地去摘草莓。那草莓地一望无际，看上去好像绿色和红色的天地。整个草莓地就像一个“凸”字，大的一眼望不到边。草莓成熟后散发出一种甜甜的香味。整个草莓地香味浓郁。

　　我和姐姐去草莓地总要拿着一个大盆子。

　　姐姐告诉我：“你只能摘红彤彤的，不要摘半红半绿的，还有绿色的也不能摘，万一你吃坏肚子了，老爸又该唠唠叨得了……”哎，姐姐来了十分钟的说教。等她说完，我一步踏进了草莓地，半蹲着搜索熟透的草莓，每个叶子底下都不放过。姐姐捂着嘴笑我是只小老虎，正仔细地找着猎物。可不是嘛，我看到一个熟的就扑上去，一把抓住，生怕它会逃跑一般。姐姐呢，就像一只文静的小白兔在找草吃，看见了也是慢慢蹲下身子，去捡那一个个红得像小宝宝一样的草莓。姐姐的辫子忽上忽下的，仿佛轻巧灵动的蝴蝶，真可爱！不一会，我和姐姐摘了满满一盆草莓。听到妈妈呼喊我们，我和姐姐抬头应了一声：“知道了！”这时，姐姐指着我，我指着姐姐，哈哈大笑。原来呀，不知道什么时候，我们的脸都成了大花脸！

　　现在，我一看到草莓，就想起了这一颗美好的星！所以我现在最爱吃的水果就是草莓哩！我一看到草莓就想笑！

三年级的作文篇3

　　一、化解“不愿写”，注入快乐“催化剂”

　　习作起始阶段，畏难、不愿写的心理，大部分学生都有。因此，习作教学首先得研究学生的习作心理，千方百计消除他们的习作恐惧，注入快乐习作的“催化剂”，让他们觉得“我手写我心”并不是一件很难的事情，从而化解“不愿写”的消极心理。

　　1.简单好玩的评价。评价是标尺。对还不到十岁的孩子，我们不能太为难他们。简单好玩的评价，犹如“糖果”，反而会更有实效。

　　文章写完一页，只要通顺就得优。不会写的字，可以用拼音、符号、图画代替，有错别字也没关系，只要能读通意思就算通顺。写到一页半就是优加星，写完两页就是优加三星，写完两页半就是优加五星，星不封顶。课堂习作全部展览，大家随意交流、评价。教师减少精批细改，对一些常见错误，如错别字、病句错句等，只笼统指出，如“有错别字”，或用横线画出，让学生自己去修改，避免扼杀学生的创意表达。至于是否全部修改好，不强求，只要学生有自我修改的意识，错误就会越来越少。对书面表达偏慢的学生，给他们一些“倾斜政策”，如采用“与老师合作写”的方式，请学生与老师交流。教师不断启发，列好提纲，标注关键词，再请学生完成整篇文章。一段时间后，这些学生也能慢慢走上良好的习作之路。

　　正如鲁迅先生所说：哪怕最蠢的女人，也会兴高采烈地看着自己的孩子走出人生的第一步！教师就应像母亲一样去对待刚起步习作的学生，让他们不断看到希望，激发上进，获得成功。

　　2.吸引人的“玩具”。习作如学步，迈步前的“玩具”激励也必不可少。此方法能有效激发学生的习作兴趣，增强习作课堂的吸引力。

　　小故事。学生爱听故事。习作课堂引入小故事，能让学生在兴趣盎然中进入写作状态。如一堂作文课，教师先讲一个《大仲马吃蘑菇》的小故事，学生们听得专心，笑得开心，然后再请学生复述故事，允许互相提醒，最后把这个故事内容记下来。内容不求全责备，不求一次见效。学生心情愉悦，听、说、写紧紧联系在一起，丝毫不感到习作的困难。

　　做游戏。游戏是孩子的天性。在课堂上先做一个游戏，能激发学生的情绪，更“易于动笔，乐于表达”。如“做哑剧”游戏，在课堂上没有绳子，却可以“跳绳”，可以“拔河”。学生又跑又跳，有满肚子的话要讲，可游戏规则却不许讲，～直憋到游戏结束也不行，只能把想说的话写到纸上。这个游戏，学生玩得越快乐，他们要表达的思想就越丰富，文章也就能写得越好。

　　另外，画画、做实验、做手工、看视频等，也能激发学生的学习兴趣，调动学生习作的积极性。总之，教师不管通过什么“玩具”去激励，只要能吊足学生胃口，激发学生的兴奋点，就可以引导学生写出好作文。

　　二、解决“写什么”，攫取快乐“大宝藏”

　　不知道写什么，是学生习作的最大问题。内容是第一位的，没有写作的内容，写作就无从入手。阅读和生活就像“大宝藏”，写作素材无处不在。但三年级学生年龄小，往往对一些鲜活的素材熟视无睹。对此，教师就要慢慢培养学生学会攫取快乐“大宝藏”的习惯。

　　1.读写“交朋友”。课内阅读巧练笔。课堂作业本基本上每课都有“小练笔”的设计，那是很好的习作素材。除此，教师还可随文设计一些新颖、有趣的练笔内容。如，三年级下册《太阳》一文，根据太阳大、远、热的特点与人类的关系，请学生选择其中的一点，改编为《太阳的自述》，学生会兴趣盎然。又如三年级上册第六组课文是介绍祖国美丽风光的，可以引导学生写导游词，来介绍西沙群岛、小兴安岭、香港等地。学生通过反复读课文，查阅资料并结合自身经历，对写这种趣味练笔充满兴趣。

　　课外阅读若能与习作结合，更能起到画龙点睛的效果。如《吹小号的天鹅》这本书，在阅读推荐课上，经过教师的引导，学生阅读的欲望被调动起来，一连串的问题出来了：“天鹅路易斯赚钱干什么？”“它是怎样赚钱的？”“它和塞蕾娜最后结婚了吗？”教师因势利导，请学生大胆猜测，用笔记录下来，这就是一次很好的习作。再如本书在交流课上，书中有关男孩萨姆恳请一年级老师收下路易斯这只天鹅当学生的章节，主人公的心情跌宕起伏，对话描写精彩纷呈，学生交流得特别有劲，朗读、表演，兴致高涨。随后教师让学生仿照此处，描写自己恳请别人做什么的对话，学生写得活灵活现。

　　2.主题习作“变变脸”。人教版教材的习作，很多地方老师都感到难教。习作要求模糊，没有鲜明的序列与明晰的训练点，内容宽泛，缺少新意，激不起学生的兴趣。只有给主题习作“变变脸”，方可吸引学生快乐地提笔写作。

　　如三年级下册第五组习作是写父母对自己的爱，表达真情实感。父母是孩子最亲近的人，但三年级学生年龄小，生活积淀少，越亲近的人反而越写不好，不是泛泛而谈，就是千人一面。在上这堂课时，我做了大胆的“变脸”：给老师写一封信，介绍自己的爸爸妈妈，或者写写自己与他们之间的事，让老师更好地了解你们。教学时，我首先引入国际大奖小说《亲爱的汉修先生》，推荐后，学生迫不及待地想阅读。接着学生仔细阅读了小主人公鲍雷伊写给作家汉修先生有关介绍自己、父母等章节的书信。学生在了解主人公情况的同时，也不知不觉中学习了怎样介绍，怎么写书信。然后转入正题，让学生像文中的鲍雷伊一样向老师介绍爸爸或妈妈。有国际大奖作品的引路，学生的习作自然又深情。

　　3.发布“好消息”。课余饭后，只要我在教室里，就常有几个学生围在我身旁，争相告诉我一些趣味乐事。看着他们可爱的笑脸，我也禁不住心花怒放。学生天生就有攫取快乐素材的本领。如果把这些“好消息”与习作结合起来，发布出去，就能让更多的人心情愉悦，又能增加学生练笔的'机会，一举两得。鲁迅说过：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”于是，发布“好消息”的活动就开始了。

　　仿效美国中小学普遍的做法，学生早晨到校后，用两三分钟想想昨天的事，再用十来分钟记录下来。一天五行，也就是百字左右，十分钟左右就能完成。我们的标准是：写自己及身边的事，不管长短，都要让读者乐一乐。评价标准比课堂习作低，写满五行，基本通顺就能得优，多写多加星。“作业进步了”，“和同学玩游戏”，“可爱的小狗”，“养蚕”……这样，每天都有好多消息发布在教室大墙报上。课间，学生随意阅读，自由议论，不亦乐乎！这也是很好的习作。一年下来，学生轻松完成了几万字，配上色彩鲜艳、创意无穷的插图，一本本快乐的“消息本”就完成了。看着自己创作的书本，学生个个充满了成就感。这样持续地练笔，学生逐渐学会了攫取生活素材，养成了稳定的写作习惯。

　　总之，人人都是爱写作的铅笔。如果教师能费尽心思运用快乐习作教学策略，使学生在习作中兴趣高涨，自信满满，就不愁文章不妙趣横生了。

三年级的作文篇4

　　在童话的世界里面住着一位小熊，它十分的善良但是却有一个缺点，那就是十分的懒惰。

　　小熊每天早上起床的时候都不会去洗脸，也不刷牙。即使它有的时候玩的一头大汗，它也不愿意去洗澡，甚至连自己的衣服都不愿意更换。所以小熊看上去十分脏，而且衣服也是黑的看不出来原本的颜色了。正因为这样，小动物们都不愿意和它玩。一天，小熊想去找朋友们玩。但是没有动物愿意靠近它，它十分沮丧。小狗鼓起勇气靠近它，结果被它身上的气味给下得连忙后退了几步，小狗捂着鼻子对小熊说到：“如果你要想和我们一起玩的话，你应该将自己打理一番，我们不和不爱干净的人一起玩。”小熊听了后，连忙跑回家里面，洗了一个澡，然后换了一套衣服。

　　当干干净净的小熊出现的时候，小动物们都十分高兴和小熊一起做朋友。

三年级的作文篇5

　　海滩上，大家议论纷纷，忙着比好处。

　　大海吹着口哨，大声地说：“我肚子里有好多的鱼，渔民抓不完，海鸟吃不完，所以大家喜欢我。”

　　贝壳钻出沙土，慢慢地说：“我的样子最漂亮，大人可以拿我装饰房间，小孩喜欢用我穿成首饰挂在身上，真是美极了。”

　　沙砾也熬不住了，急急忙忙地说：“我也有好处，你们看哪!小朋友拿着沙铲，小桶就是来找我玩的!”

　　礁石从海水落潮时，探出小脑袋，笑嘻嘻地说：“过路的鸟类飞倦了，我是他们最好的休息平台。珊瑚、海葵经常在我身上安居乐业……”

　　太阳公公听了，乐得哈哈笑，摸摸缕缕金色的长胡子不紧不慢地说：“可爱的孩子们，你们的好处都不少，世界上正因为有了你们不同的好处才变得这么美好。”

　　大家觉得太阳公公说得最有道理，都各自更加努力表现自己的好处了。

三年级的作文篇6

　　我特别的日子是画画课上的收获，每周一周三周五的画画课上收获特别大，我给你们讲讲吧！

　　记得七月八日星期一的第一节暑假画画班，画得是国画，国画里有芭蕉叶，真像牛魔王的老婆拿的芭蕉扇呀！

　　还有凌霄花，凌霄花的花瓣五彩缤纷，真像‘‘七彩桥’’呀！

　　记得七月十日星期三的画画班上，画的是荔枝，它非常可口、也非常好吃，但如果放的时间长了，里面的果肉也会不好吃的。

　　还记得七月十二日星期五，画的是动漫小人，动漫人物有一个特点，就是头大，眼睛大，而且身体小。

　　我画的是一个拿着小包的卡通人物，眼睛大但是很可爱！

　　当然这些课有我最喜爱的书法，因为我们现在学的书法是颜真卿的楷书，所以它叫颜体。颜体的特点是横细竖粗。

　　书法有八大笔划，分别是横、竖、撇、捺、提、点、弯、勾。

　　这些笔划都是古代有名的书法家研究出来的。他们勤学苦练，得到了书法大家的称号。

　　我非常喜欢画画，他有许多故事，像神笔马良、画家和牧童等等，讲得都是‘‘伟大’’的画家画画的故事。

　　从这些画画课上，我的收获是：一用心二细心三平静。只要做到这三点就能画得好，画的妙，想法也很独特。

　　看！这就是我特别的日子。

三年级的作文篇7

　　上个礼拜我注册了奥比岛，从此我就是奥比岛上的小奥比啦！奥比岛上有很多活动和好玩的游戏，像赏金猎人、漂流、冲浪…..所以我每天几乎都一整天都坐在电脑前面。

　　前几天我又领养了小精灵，真麻烦，原来每个精灵蛋要每天孵分钟，要坚持孵天，都怪我太贪心，一口气买了个！嗯...正当我伸了一个懒腰，喝了一口水，回到电脑前准备孵蛋时发现电脑竟然被关了！爸爸严肃的站在电脑前，我急了，一把推开爸爸准备开电脑，谁知爸爸一把摁住我：“阳阳，这几天你每天都在玩电脑，作业一点都没有做过，寒假都快过去一半了你还有多少作业没有做啊！今天不许玩电脑！以后也不许玩，什么时候做完作业了什么时候再批准你动！”诶…我只有低下头乖乖地坐在写字台前拿出作业，尽管脑子里时不时蹦出奥比岛，可是老爸的“军令”如山，我可真不敢反抗，没办法，拿出大扫把把脑子里的杂念全部清除!埋头苦干！

　　哇、手酸眼睛酸，好累哦，在作业堆里待了个多小时后，我溜到老爸后面，趴在老爸身上：“老爸，你看我都做了那么久的作业了，你可不可以让我玩一下啊…老爸…”“那你在玩了那么久的时候怎么不会想到做作业啊？”老爸这么一将就把我给将住了，我低着头不知道该怎么办…这时我的大救星老妈出现了：“要不这样吧，阳阳，你每天要有定量的时间，在完成了任务后你可以玩游戏，但是玩也要规定时间，嗯…每天一个半小时吧。”“啊！才一个半小时啊…那不是跟没玩一样！”我不高心地嘟起嘴吧。姐姐走过来：“有的玩已经很不错了，既然你觉得跟没玩一样——那你就别玩了吧，哈哈。”我知道姐姐是故意逗我，我撇撇嘴，没办法只有答应了。妈妈仿佛看透了我的心思，她语重心长地对我说：“阳阳，电脑是工具不是玩具，你不能整天满脑子都是它，现在你的任务是读书，明白么？”“嗯…”我点点头。“小屁孩要听话哦，乖乖写作业啦！”姐姐又拍拍我的脑袋逗我，“你也是啦！”老爸拍拍姐姐，姐姐吐了吐舌头：“yes！”

　　呵呵，我想接下来我会更努力学习的，大家也要加油哦！：

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