介绍自己三年级作文

时间：2022-05-24 18:37:24 三年级我要投稿

实用的介绍自己三年级作文合集10篇

　　在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的介绍自己三年级作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的介绍自己三年级作文合集10篇

介绍自己三年级作文篇1

　　今天我要向你们介绍一个人，她就是我——邓奕萱，朋友们都叫我小胖，由于我胖乎乎的，可是一点也不想减肥。我今年九岁了，扎着个马尾辫，一双不大不小的眼睛。

　　我并不比别人聪明多少，可是我不甘落后，虽然我不希望有人比我学习好，可是我还是希望有人跟我一争高下的。俗话说得好：山外青山楼外楼，强中自有强中手。谁要比我强，我一定要努力学习超过他，不比个高低据不罢休。

　　还有一次，我到同学家去写作业，她的奶奶非常热情的招待了我，我们开始写作业了!。在写作业的过程中我提出要我们来比谁写的又好又快，结果本来好多的作业，我们一会就写完了，我们不分高下。

　　我还特别喜欢打羽毛球，只要一有时间，我就会跟几个小伙伴去打羽毛球。

　　这就是我，一个爱打羽毛球的我，一个爱争强好胜的我，一个真实的我。

介绍自己三年级作文篇2

　　我是一个有爱心的孩子，在校园中尊敬老师，爱护集体公物，热爱集体劳动，在班里总是乐于帮助同学，班级中人缘很好，同学们都很喜欢我。

　　班级中有些同学学习成绩不太理想，有些同学不愿意互相帮助，我能主动帮助他们，尽管讲了一次还不懂，我还是会讲第二遍给他们听，直到同学理解为止，虽然这样子很累，但我还是很开心。尽努力和同学们创造更好的学习、生活环境。在家中，能及时完成老师和家长所交待的任务，我乐意帮助家长做家务，对长辈有礼貌、有孝心，对小伙伴们也很有爱心。在老师的关心下，我努力争取，终于在学校举行的星级队员评比中，获得“品德高尚星”。

　　希望其他同学个个和我一样，争取更大的进步。

介绍自己三年级作文篇3

　　一头又多又长的头发，两个像肉丸子的酒窝，一身胖胖的身体，一个象西瓜一样大的肚子，形象了一个阳光、活泼的女孩，这就是我。

　　我的性格很开朗，但有时也很忧郁。我有开朗之处表现在喜欢摸同学或老师的耳朵。最常摸我的同桌的耳朵。因为，他的耳朵又大又嫩，我正好喜欢。有时候，我们还为摸耳朵而发起“战争”呢！但有时我也很忧郁。比如，在同学玩游戏时，我一直在旁边呆着，班上的游戏我很少玩。

　　我的爱好广泛，喜欢踢足球，我可是班上的女子足球队的哦；也喜欢看书，没有了书，就等于没有魂一样我，家的书可是堆积如山；还喜欢做科学小实验，我可是参加过小小实验家和青少年走进世界等比赛的，而且还拿过奖呢！

　　我的优点是勤学好问。我常常跟爸爸妈妈讨论历史方面的知识。我的缺点是粗心大意。比如，有时候我把作业放在家里，忘记了带到学校来，这样又得麻烦父母了。

　　这就是我自己，我一定要改正缺点，发扬我的优点，成为大家喜欢的小能人。

介绍自己三年级作文篇4

　　大家好，我叫牛正佳，今年11岁了，我长得还行，留一头乌黑的短发，弯弯的眉毛下面，长着一双水汪汪的大眼睛，一个稍扁的鼻子，一张能说回到樱桃似的小嘴，红红的脸蛋像熟透的苹果一样红。

　　我的缺点是，每次考试由于粗心大意错几道题，考不了满分，本来最简单第一题做错了，最难的一题却做对了。大家不要以为我只有缺点，我还有很很多的优点，下面我就给大家讲讲吧!

　　我的优点就是在家是一个懂事的孩子，经常帮干活爸爸妈妈干活，扫地、擦桌子、收拾好自己的房间，就是我的任务。记得有一次，妈妈把锅放在煤气上，出去了一下，后来我发现水‘咕噜噜’的响了起来，我知道这是开锅了，我就从柜子里拿出面条来，放在锅里，再放上酱油、醋、香油、盐……面条做好了，妈妈也回来了，妈妈掀开锅一看，一锅热腾腾的面做好了，夸我是个听话的孩子，吃着自己做的面，心里甜蜜蜜的。

　　这就是我，一个有优点又有缺点的女生，听了我的介绍，你愿意和我做朋友吗？

介绍自己三年级作文篇5

　　我是xx中心小学三年班的同学，大名xx，今年九岁。白皮肤，披肩发，左脸颊边有一颗“美人痣”，我爱笑，但总是抿着嘴笑。

　　我性格内向，总怕羞。家里来客人了，我总是躲得远远的；上学要经过别的班级，总是低着头快步溜过，像猫走路似的；上课时，尽管许多问题我都知道，总不敢大胆举手。记得有一回，镇中心举行联欢晚会，那场面可热闹了，许多小朋友上台去回答主持人的问题，捧回了不少奖品，我多想也上去风光风光啊！可是我不敢，站在离舞台很远的一个角落，心里还咚咚直跳，生怕被主持人发现──万一被拉上台，那多难为情啊。前学期末，班主任在我的素质报告单里写道：“你是个聪明可爱的女孩，为人善良，做事认真，假如你能改掉胆小怕羞的毛病，就锦上添花啦。老师期待你能自信一点，含羞草要变成红玫瑰啦！”嘿，这回我铁了心，多参与锻炼，改变自己性格的弱点。

　　我爱看课外书，特别是童话故事，其中安徒生的童话集是我的最爱。不仅爱读，我还爱讲，碰上好伙伴，我会拉着她，绘声绘色地说个不停。我还会编童话故事，把自编的故事写下来，现在都集了厚厚的一本。老师说我的故事编得活灵活现的，最精彩。最近，我又获了个“故事迷”的绰号

介绍自己三年级作文篇6

　　我叫王若冰，今年9岁了。我是一个胆小的女孩，晚上要是关着灯，我就不敢自己走。我在西街小学上三年级，我和同桌每节课下课都一起玩“拉面王”，上课的时候，我就认真听老师讲课。课余时间，我最喜欢跳舞和弹琴，爸爸妈妈就给我报了个班。星期天的时候，我都要去学习跳舞和弹琴。

　　老师摆一个动作，就让我们摆上去。老师就把我们做错了的动作纠正过来。弹琴的时候，老师就教我一首曲子，然后看着我弹一遍，不会了，老师就手把手教我弹。通过舞蹈老师和音乐老师细心的教我，现在我已经学会了好几个舞蹈和曲子。我最喜欢“咯咯咯”这个舞蹈和“小放牛”这首曲子。

　　这就是我，一个胆小、爱学习、爱弹琴和爱跳舞的女孩，希望大家喜欢我，和我一起玩。

介绍自己三年级作文篇7

　　教学内容：三年级记人作文

　　教学目标：

　　1、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，能主动动笔写作文。

　　2、初步学习抓住特点进行介绍。

　　教学重点：激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。

　　教学难点：学习抓住特点进行介绍。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、师：同学们喜欢看动画片儿吗？老师今天请来了大家喜欢的动画明星，跟你们一块学习，高兴吗？

　　2、师：来，咱们猜猜他是谁。

　　（课件范文一）：

　　（1）学生边听边猜。

　　（2）猜出来的同学请举手，一起做口形说说他的名字。

　　（3）指名让学生讲讲是怎样猜出来的。

　　3、（课件出示图片）同学们太棒了，看，海绵宝宝在表扬你们呢！

　　4、师：想跟海绵宝宝做朋友吗？那就赶快把自己介绍给他吧！

　　5、（出示课题）介绍自己。

　　二、学生作自我介绍。

　　1、指名让学生作自我介绍，教师简要评价。

　　2、小结：刚才同学们都是从外貌、衣着、爱好等方面来介绍自己，一会儿写出来会不会都一样呢？为什么？

　　3、师：是的，每个人都是不一样的，他们都有各自的特点，不信，咱们请出第二位小明星。

　　（课件范文二）：

　　（1）读一读，猜一猜。

　　（2）猜到第二位动画明星是谁了吗？指名让学生讲讲是怎样猜出来的。

　　4、小结：海绵宝宝和喜羊羊都把自己与众不同的地方，也就是特点告诉了大家，我们才会这么容易就猜出来。所以，我们也要把自己与众不同的地方介绍出来，才会让朋友们更了解我们。

　　三、拓宽思路。

　　过渡：怎样才能找准特点，把自己介绍得与众不同呢？老师来帮帮你。

　　1、（出示课件打篮球、踢足球、弹琴、游泳……）

　　2、师：这里面有你影子的.请举手！祝贺你们！这里没有你影子的请举手！更要祝贺你们！因为你们的生活是丰富多彩的，这里只是很少的一部分。那么，现在，请你闭上眼睛，静静地想一想，你想怎样介绍与众不同的自己呢？

　　3、小组内交流，向别人介绍自己。

　　交流时要注意：

　　A小组内的每个小朋友都必须说。

　　B可以说外貌，可以说衣着，也可以说爱好。可以说一个方面，也可以说几个方面。

　　四、抽生在全班交流，师、生随机评价

　　1、过渡：看同学们交流得这么热闹，我们教室里有一位大朋友也忍不住想把自己介绍给大家。

　　2、（课件出示范文三）：

　　（1）找一找、猜一猜这是谁？

　　（2）为什么我们不敢肯定是谁呢？

　　3、师：我们再来看看（课件出示范文四）：

　　（1）这下猜出来了吗？

　　（2）师：现在你们都认识我了，喜欢我吗？赶快把自己介绍出来，让更多的人了解你、欣赏你，好吗？

　　4、抽生说，师、生评价。

　　五、写作文。

　　师：老师真喜欢与众不同的你们。现在，拿起笔来，把自己写下来，别忘了加一个可爱的标题。

　　六、玩游戏——猜猜我是谁。

　　教师读学生习作，请大家猜猜是谁？（感悟抓住特点来写的重要性。）

介绍自己三年级作文篇8

　　教学内容：

　　三年级语文下册第三单元《介绍我自己》

　　教学目标：

　　1.在教师引导下，学生学会抓住自己的特点，把自己的特点描写清楚。

　　2.根据习作要求，调动学生生活积累、范文引路，拓宽思路，选取合适的角度来表现真实的自己，使每个学生都有的写，乐于表达。

　　3.在习作过程中让学生明白介绍自己也是交朋友的一种方法。

　　教学重点：

　　在规定时间内，使大部分学生都乐于动笔，有的写；指导学生如何向别人来介绍自己。

　　教学难点：

　　学生能用用通顺的语言，具体的事例来说明自己的特点。

　　课时安排：

　　两课时

　　本课时目标：

　　完成外貌描写片段的训练。

　　学情分析：

　　三年级的学生初步接触习作，正处于由二年级段的训练向篇的训练过渡。对于初学者要掌握的写作技能便是言之有序，所以对三年级的大多数学生来说，拿到一个习作主题，最难的是不知如何下笔，该分几个自然段写，每个自然段写什么？针对这一特点和问题，我的课堂模式定位为“学一点、练一点”，以分段的教学为主，然后由段连成篇。不贪多得，只求一课一得。

　　设计理念：

　　新课标对第二学段提出的习作要求中这样写到:留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。所以整节课我以“与远方的朋友比一比、交朋友”为情境创设，激发学生写作的兴趣，消除写作恐惧感。在教学过程中，为了突破重难点，适当运用“范文对比来修改”“词语超市来帮忙”“模式引路来写作”“同桌互评来完美”等方法，努力使每一个学生能写出自己的心里话。为了与口语交际课有明显的区别，课堂上的作文味道会比较浓厚。

　　课前反思：

　　我们都知道要想让学生的习作水平有所提高，功在平时。接触三年级的语文教学时间不长，研究也不够深刻，尤其是作文教学是语文教学平时相对比较薄弱的课型，如何让学生爱上写作，敢与写，有话写一直是我不断追求的目标。很多时候自己也是在尝试，不断改进。面对三年级的学生，课前最为纠结的地方便是如何在尊重个性化发挥与面向大多数学生的写法指导上找到平衡点。

　　教学过程：

　　一、兄弟对比，知特点（课前热身）

　　1.出示动画片《熊出没》中熊大和熊二的图片，让学生观察。

　　2.说出二者的区别——引出特点。（让学生知道什么是特点？）

　　3.教师语言描述寻人启事介绍自己，引入本课——抓住特点介绍自己。

　　【设计意图】“特点”是我们作文教学中经常提到的一个专有名词，写景、写人都要求学生抓住特点来写，但是什么是“特点”，学生不一定明白，所以这一环节就是让学生知道特点就是自己特有的，与别人不同的。教师的自我介绍既是下水文也是一种一种范文引导。

　　二、情境引入，写自己

　　1.范文引路，知结构

　　（1）谈话引入与远方同学比赛写作和交朋友的情境，激发学生写作兴趣。

　　（2）出示范文，总体把握作文结构。

　　【设计意图】孩子们接触写作时间不长，很多学生“谈作色变”。我抓住三年级学生喜欢挑战和交友的特点，创设了这样的情境，激发学生习作兴趣。同时整体文章的出现既是范文的引导，也让学生对一篇完整的习作有一个整体的感知。

　　2.多管齐下，抓特点。

　　（1）简单引导写开头。（万事开头难，所以从头做起）

　　【设计意图】这一环节处理比较自然，难度不大。学生应该都能动笔完成。教师适当的评价，能让让学生消除写作恐惧感，增强习作自信心。

　　（2）指导观察写外貌。

　　u指导哪些内容可以写进外貌描写？

　　u找到自己的特点，同桌做镜子，说说彼此外貌的特点是什么？（互相补充）

　　u两人台前做示范，教师引导学生要按顺序、抓特点来说。

　　u例文对比，指导写法。

　　u词语超市来帮忙，学生动笔写作。

　　u展示写作，集体评改。

　　【设计意图】这是本节课的教学重点，也是文章的重点内容。指导时我遵循由大到小、循序渐进的原则，让学生着眼于大处，着笔与细微，一步步引导学生抓住特点、按照顺序，用流畅生动的语言写出自己的外貌。

　　（3）具体事例写特点。（第二课时）

　　u出示范文，引出方法。

　　u模式引路，动手写作。1.中心句+具体事例

　　2、选择最能表现自己特点的写一写

　　u同桌互评，修改习作。

　　（4）添尾加题写完整。

　　三、首尾呼应，做拓展

　　1、完成的习作课堂修改，没有完成的课后继续修改。

　　2、将远方同学的自我介绍留下让学生课外阅读，拓宽思路。

　　【设计意图】这一环节与开头首尾呼应，同时也可拓宽学生思路，激发课后阅读兴趣

　　四、儿歌作尾，结写法。

　　附上儿歌一首，总结写作方法。

介绍自己三年级作文篇9

　　我叫林佳琦，今年9岁，在深圳读书，上三年级四班，我是一个文静的男孩，我长着一双大眼睛，不大不小的嘴巴。

　　我有一个优点，那就是乐于助人。时在班里，同学有需要我帮忙时，只要我能做到我都会一心一意的去帮助他。二年级的时候有位同学没带红领巾，他向我求助，可我只有一条红领巾，这时我从袋子里摸出两无来，我忽然想我用这两块就能买一条红领巾，我买了就送给了他。我的缺点是爱写错别字，有时非常懒，还有总是弯腰走路，爸爸妈妈总是说我，现在错别字少了，但懒和弯腰走路的坏习惯还没有改正，我下定决心要取长补短。

　　我的爱好是：跳跳球和打篮球。

　　有一次妈妈买来一些瓜子，准备给客人吃的，结果被我吃了一大半。妈妈把我教训了一下，江山难移，本性难改。

　　这就是我多变的性格。