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假如我是三年级作文

时间:2022-10-19 17:51:33 三年级 我要投稿
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实用的假如我是三年级作文5篇

  在平平淡淡的日常中,大家对作文都不陌生吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪?下面是小编为大家收集的假如我是三年级作文5篇,欢迎阅读与收藏。

实用的假如我是三年级作文5篇

假如我是三年级作文 篇1

  走出门,就与春风撞了个满怀,空气中充满青草的芳香,清晨,好清爽!

  不带忧伤,也不带烦恼,就光背着一个书包,带着满怀的好心情走进校园。

  小花园中,种植着各色各样的花朵,五彩缤纷、炫彩夺目,散发出阵阵浓郁的芳香,馥郁的,迷人的香气吸引了数十只色彩亮丽的'蝴蝶。蝴蝶在阳光下卖力煽动那对彩色的翅膀,颜色多的让人眼花缭乱,有红的、黄的、白的、蓝黑相间、红黄相间的等等,仿佛一条美丽的彩虹,被娇艳欲滴的花朵儿一衬,翩翩起舞的蝴蝶显得更加地美丽动人,犹如正在飞翔的仙女一般,又高贵又优雅。

  这时,一只雪白色的蝴蝶停落在我的手上,好像飞行的旅程使它变得劳累,它停在我的手上,进入了甜美的梦乡。我不敢惊醒它,只是在默默守护着,它像一只可爱的小天使,睡得那么香,那么甜……

  假如我是一只蝴蝶,我将在天空下自由自在的飞翔!我挥动着大大的翅膀,想飞到哪儿就飞到哪儿,向人们不断的展示自己美丽的身姿,自由自在,无忧无虑,为人们带来好心情,为人们扫去夏日的炎热,扫去冬日的寒冷,和天空、白云及朋友们开心的玩耍。

  假如我是一只蝴蝶,我一定会尽心尽力地把自己的全部美丽展示、奉献给你们,让你们绽开灿烂的笑颜!

  假如我是一只蝴蝶……

假如我是三年级作文 篇2

  水,是生命的源泉,地球妈妈的血液,假如;我是一滴水。我将会这样做,来保护我们地球妈妈的血液。

  假如我是一滴水,我将把最后的那一滴甘露,给我那美丽的大地母亲,让他不再受那烈日的曝晒下,受到那如火球般的太阳照着,大地妈妈把自己所有的水,都给了人类,母亲啊!我那可爱的大地母亲啊!你那无私的精神,深深打动了我,大地妈妈,我愿将那最后的那一滴水,我愿给您。

  假如,我是一滴水,我愿将那最后的那一滴甘露,给那美丽的田苗,只要田苗不在受到烈日的暴晒,只要人类有一小口的粮食,我愿将那最后的那一滴水,给田苗,给那可怜的人类。

  假如,我是一滴水,我将把每一个名胜足迹变的.美丽动人,那怕只有一滴水,我愿把那些名胜古迹变成每一个人向往的好地方,让世界增添一份美丽。

  假如,我是一滴水,我愿把每一个人都有水喝,不会再受烈日的暴晒,因饥饿昏倒在地上,因饥饿而吃上有毒物品而长睡不起,就这样,渐渐地,渐渐地,被毒折磨的受不了,而就这样死去。

  只要每一个人珍惜水源,就不会有那一天,不会有没水的那一天。

假如我是三年级作文 篇3

  大家一定都听说过孙悟空吧,我也不例外。它会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛,一个筋斗能翻十万八千里……真是无所不能,让人打心眼里佩服。假如我是孙悟空,我一定把它的招术用的淋漓尽致。

  假如我是孙悟空,我就能腾云驾雾到世界各地去游玩:我一个筋斗翻到西沙群岛,那儿的贝壳可多了,五颜六色、奇形怪状,让人一看就喜欢。再去拾些鸟蛋,看看能不能孵出小鸟。最后变成一条小鱼,到海底去和别的海生动物来个亲密接触。了解它们的生活习性,去它们家逛逛。玩够之后,再去小兴安岭走一走,那儿有葡萄榛子,这一串,那一把,吃得俺老孙肚子圆鼓鼓的。

  假如我是孙悟空,我会让光秃秃的.山变得古木参天,郁郁葱葱。让花儿开满山坡,清亮亮的小溪流淌着,叮叮咚咚地歌唱。我再拔出几根毫毛一吹,无数只孙悟空变了出来,把地球上的垃圾捡得一干二净。

  假如我是孙悟空,我会叫来云,让买不起飞机票的人做一次免费太空旅行。我还会让天空下流星雨,让每个人的梦想都会成真。

  假如我是孙悟空,世界将会变得更加美好!

假如我是三年级作文 篇4

  假如我是神笔马良,我会用我的神笔造福很多人。

  我走呀走,来到了阿尔及利亚,展现在我眼前的是一幅悲惨的景象:房屋倒塌,人们失去了亲人,孩子们在哭泣,空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都成了“叠饼状”,余震还不断发生。我立刻拿起神笔,蘸了蘸墨水,拿起纸张,认真的画着一栋栋高楼大厦,一排排整齐的行道树,一条条宽阔的柏油马路……我刚画完,只见那些倒塌的楼房都“站”了起来,裂开的地面都重合了起来,我高兴极了。那些人连连称谢说:“谢谢你,谢谢你”。

  我高兴的离开阿尔及利亚,又来到了索马里。这里的人们没有食物、水和药品。许多人生病了,可是没有药品,最后还是死了。我立刻拿起神笔挥舞了起来,画出了食品、药物和水,并分发给那些可怜的人们。看着他们高兴的样子,我也高兴的'笑了。

  如果我是神笔马良,我会做更多的好事,让世界更和平,让人民更幸福、更安康。

  老师评语:你将自己变成了神笔马良,和马良一样用手中的神笔去帮助那些有困难的人,结尾表达了自己美好的心愿。

假如我是三年级作文 篇5

  20年后,我来到当年就读的小学任职,我负责教三年级的数学。

  一天,一个学生来向我请教一道数学应用题。我反复给他讲了七、八遍,都讲得口干舌燥了,他还是不懂。我的心里特别烦躁,心想:这孩子怎么这么笨呢?我耐着性子又给他讲了一遍,他还是一点儿反应也没有,好像我在讲天书。我很恼火,张口就想说:“你……”在要说出这句话的一霎那,我忽然想起了我上小学三年级时的一幕:

  一次美术课上,老师让我们画一副比例图画,由于我是直接跳级到三年级的,又没有任何画画基础,学起来自然比别人吃力。我怎么画也画不好,老师亲自给我示范了好几次,我还是画不好,老师生气了,“你可真是个大笨蛋!教你可真费劲!你……”当着全班同学的面,老师这样骂我,我顿时觉得无地自容,恨不得有个地缝能马上钻进去,同时我也觉得自己很没用。从那以后,我再也不喜欢美术课了。我尽量逃避美术课,因为害怕老师的批评。

  我很小的时候,本来非常爱画画,梦想着将来做个画家。可是,老师不经意的一句话,扼杀了我儿时的兴趣;老师不经意的一句话,扼杀了我儿时的梦想。

  一想起这件事,我马上克制了自己的情绪,改变了自己的教学方法。是的.,每个孩子的天分不一样,每个孩子的思维方式也不一样,孩子不懂,说明我没能找到他能够接受的教学方法,没做到因人而异,因材施教。于是,我调整了自己的教学方式和思维方式,同时也试着揣摩孩子的思维方式和心理。“你……”我接着未说出的那句话,“想不想和我做个游戏?让大脑休息一下,等我们玩够了,没准儿那问题自己就解决了!”我的学生不信。我们俩就打赌,像两个不分彼此的好朋友。我让孩子从心里忘记我是老师,消除了他对我的敬畏感。玩闹了一会儿,我们又回到那道题上,这一次,他很容易地就弄懂了。我开玩笑地说:“玩真的可以解决问题吧?”我的学生开心地笑了。

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