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三年级上册作文

时间:2022-02-16 18:13:44 三年级 我要投稿

【精品】三年级上册作文八篇

  在日常生活或是工作学习中,许多人都写过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编收集整理的三年级上册作文8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】三年级上册作文八篇

三年级上册作文 篇1

  今年暑假,我和爸爸妈妈一起去了令人向往、风景迷人的北戴河。

  在车上时间很漫长,我和爸爸妈妈一起玩游戏,玩了一会,我就自己看书去了,而爸爸妈妈则跟邻座的人聊起天来,不知道坐了多久,车到站了,我怀着激动的心情奔到北戴河车站门口,迎面扑来一阵风,湿湿的,咸咸的,就像是大海的味道。

  我们住在了北戴河岸边的宾馆。透过窗户可以看到辽阔的北戴河,海里有许多快艇和正在游泳的游人,在岸上也有许许多多衣着鲜艳的游客。向往已久的我望着这些再也忍不住了,拽着爸爸的手说:“现在就带我去游泳吧?”爸爸毫不犹豫地说:“好!”我高兴的立刻跳了起来。

  于是爸爸妈妈和我换上泳衣,披上浴巾一起来到沙滩上。妈妈拿出一只用气吹的很漂亮的蓝色的塑料海豚,爸爸妈妈扶着海豚,我坐在它上面竟然不往下沉。可是坐上面的我总感觉里有什么东西在碰我的脚,一被碰到就觉得是水里的什么小动物,这样一想就有些怕,一怕我就赶紧往另一边躲,一躲就掉下去了,喝了好几口水呢。

  玩累了,我就把海豚放在海滩上,自己躺在沙滩上休息。当我想起找它时,它已经在水面上漂出了好远。爸爸像箭一样的向海豚游去,试图把它抓回来,可是没有成功,因为恰好海豚的旁边有艘快艇经过,水波把海豚推向了更远的水面。没办法爸爸也租了快艇才追上了它。

  到了傍晚,爸爸妈妈带我去岸边散步,捡各种各样的小贝壳。天快黑的时候,我们看见一位老爷爷在抓小螃蟹。我也打算抓几只,于是爸爸妈妈坐在岸边聊天,我回房间拿了几个空的饮料瓶来准备装螃蟹。老爷爷说小螃蟹一般都藏在石头下面。我移不动大石头,只好挑小点的石头为目标,当我把手放在小石头上准备移动它时,我的心里忐忑不安,我既怕石头下面没有小螃蟹,又怕石头下面有其它的可怕的虫子,就赶紧又把手缩了回来。老爷爷看着我的样子笑了。我问道:“爷爷,您说这块石头下面会有什么呢?会是小螃蟹吗?”老爷爷笑着说:“别怕,把石头搬走,看看不就知道了吗?”他一边说一边又接连的翻动着身边的石头。是啊,不试怎么知道呢?难道还可以不劳而获?老爷爷的话鼓励了我,老爷爷不犹豫的动作更鼓励了我。于是,我再次用双手抓住了那块被确定为目标的石头,果断的把它翻了过去。哇,两只可爱的小螃蟹一下子出现了。我赶紧把它们按住捞起,幸好,它们还太小,它们的钳子还软软的。就这样,我抓着一只只活泼顽皮的小螃蟹,再一只只的把它们装进了瓶子,心里乐开了花。

  北戴河真的是好啊,不但风景美丽,好玩好看,更让我在玩的过程中体会了简单而又深刻的道理。

三年级上册作文 篇2

  我的好朋友是李佳航,他长相一般,白净的脸上忽闪忽闪着一双大眼睛,显得那么善解人意,使他与众不同。

  下课铃响了,我回头看看李佳航,他立刻拿着跳绳向外走,我也拿着跳绳走出了教室。

  比赛开始了,我先跳,“一、二、三……”突然,脚下一绊,跳绳把柄像流星一样弹射了出去,不偏不斜打到了李佳航的脸上。李佳航双手捂住脸弯下了腰,泪水一下子流了出来。“你没事吧!”我惊慌失措,不知道该在么办?这时,同学们围了上来,有人指责我说:“看你做的好事。”有人关切地问:“用不用告诉老师?”我呆呆地站在那儿,心里充满了恐惧。李佳航一手捂住脸,一手擦着眼泪,轻轻地摇摇头。我胆怯地说:“对不起,我……我……”我不知道该说什么,李佳航用他的手把我的手拉到他被打红的脸上说:“还不快给我揉揉。”我如梦初醒,轻轻地摸着他被弹红的脸,问:“还疼吗?”他点点头。只见他忽闪忽闪着那双大眼睛又说:“发啥呆,还不想办法给我止疼。”说完,他眯起双眼朝我的脸轻轻地吹了几口气,那样子就像小时候妈妈给我吹气止疼。我立刻心领神会,张大嘴深吸一口气,朝他的脸吹去。他笑了,我忍不住笑了。

  瞧,这就是我的好朋友李佳航。

三年级上册作文 篇3

  仓鼠是我最喜欢的小动物,十分可爱。它有一双水灵灵的大眼睛,眼睛上面还有两只毛茸茸的小耳朵,鼻子是个小小的立体三角形,嘴巴就像个小小的太阳红彤彤的。它身上穿着黑白相间的外套,尾巴是个小小的圆球,特别可爱。

  仓鼠吃食可有趣了。我拿出半个馒头,把它切成一厘米的小块,把馒头块扔进笼子里,它们看见了,争先恐后的跑过来,然后它们左看右看没有任何陌生人,就用前爪捧起食物津津有味的吃起来。

  仓鼠的脾气可不好。如果它在“跑步机”上玩的美滋滋的时候,你千万不要动它,如果你把它惹急了就会咬你的手,可疼了!

  仓鼠活动时,十分精神,有的追逐打闹,有的滑滑梯,有的玩跑步机,还有的靠着笼子休闲,看得我都有些羡慕了。

  我和它们的感情很好。就在那一天,一件意想不到的事情发生了,我在给它喂食物后,没有关好笼子,结果都跑了出去,当时我很伤心,爸爸走过来说:“没事的,从这段时间来看,这些小家伙挺聪明,也挺机灵,说不定自己会回来的!”

  到现在我还在等,等着它们回来!

三年级上册作文 篇4

  课题:14、“东方之珠”

  训练内容:

  仔细观察一处景物,如校园的一个花坛或一片田野、一块菜地等,并仿照课文第五自然段的`写法,写一段话。

  教法提示:

  一、启发交流,导入新课

  教师用简洁的语言导入文题,然后让学生谈谈自己观察到的景物,彼此交流感受。

  二、学习例文,讨论明法

  仿照本课第五自然段先总后分的写法,把一处景物写得生动具体。并运用打比方的方法。

  三、要点讨论,总结写法

  讨论如何确定中心句,以及打算用哪些方法写哪些景物。

  四、迁移写法,循序练习

  要先引导学生口述,然后相机点拨,最后拓展到动笔。

  课题:15、小露珠

  训练内容:

  留心草丛、树林等,把你的发现写下来,看谁写得有意思。如果你感兴趣,也可为习作插图。

  教法提示:

  一、激趣交流,导入新课

  让学生交流自己的新发现的插图,以此激发学生的作文兴趣,为这次作文奠定良好的情感基础。

  二、学习例文,讨论明法

  学习本文描写植物们喜欢小露珠的自然段,感悟把新发现写得有意思的方法。就是仔细观察,而且学会选择典型的素材。

  三、迁移写法,循序练习

  要引导学生学会口述,抓住“先…接着…然后…”的顺序。实现由说到写的自然过渡。

  四、修改文稿,分享快乐

  修改文稿不仅关注修改的方法,更应关注学生修改的情感态度,让学生在修改中分享习作的快乐。

  课题:16、石榴

  训练内容:

  借鉴课文第四自然段写一种水果,从它的形状、颜色、味道等方面具体描述。

  教法提示:

  一、猜谜导入,激发兴趣

  在课前让学生猜关于水果的谜语,让他们在上课前思维就活跃起来,为上课热热身。

  二、例文引路,模仿起步

  学习本文第四自然段的写法,即从形状、颜色、味道等方面写水果。

  三、总结写法,提出要求

  在描写水果的形状时,我们可以用打比方的手法,在写水果的味道可以尝试运用学过的自己感觉有新鲜感的词句。

  四、学生写稿,讨论交流

  学生相互修改的过程,不仅为了:网12网

  教法提示:

  一、看图导入,激发兴趣

  用课件出示石头书,让学生感受到科学的无穷的奥秘,为本次习作打下良好的情感基础。

  二、听读范文,模仿起步

  抓住石头书的特点,即石头书里有字、画,还能知道地壳的变化。

  三、练写自述,感悟写法

  改变常规的描述方法,用拟人体童话的方式写。要把自己就想象成石头书,写出自己的个性特点,抒发自身的真实感受。

  四、修改评议,相互提高

  要鼓励学生在相互修改的过程时,对同学说出自己的最真诚的意见,因为人与人之间还有比金钱更宝贵的东西就是诚实和信任。

  课题:18、小稻秧脱险记

  训练内容:

  回顾自己喜欢的卡通人物,并自编一个童话故事,要让人感到它生动、有趣。

  教法提示:

  一、重温“卡通”人物,激发习作兴趣

  让学生畅谈自己最感兴趣的“卡通”人物,应说明理由。在相互交流的过程中,孩子们的说话条理能力和语言概括能力得到很好的锻炼。而且激发了写作期待。

  二、欣赏“卡通”故事,感知故事情节

  让学生欣赏搜集“卡通”故事,感知精彩情节,体会丰富的想象。沐浴故事蕴含的人生哲理。

  三、研读习作提示,明确习作要求

  引导学生由仿到创,要写出个性化的作文,但是更要注意情感、态度、价值观的正确引领。

  课题:19、航天飞机

  训练内容:

  请你也用“某某的自述”形式,介绍一下航天飞机,要写得具体、生动。

  教法提示:

  一、图片导入,激发兴趣

  用课件出示航天飞机的图片,给学生丰富的感性认识。而且激发学生对科学的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲调而先有情”!

  二、听读范文,模仿起步

  让学生与文本的对话,从中感受到航天飞机比普通飞机飞得更高、更快、功能更强的特点。

  三、练写自述,相机点拨

  引导学生就把自己想象成航天飞机,写出个性化的作文,一定要写出自身的真实感受。心中涌起自己给人类带来的科学技术的飞跃所产生的自豪感。

  四、相互修改,分享快乐

  在引导学生修改文稿时,我们千万不要忘了我们教师是教学活动的组织者、引导者和促进者。

三年级上册作文 篇5

  回想过去,我经历过许许多多的那一次,其中最难忘的就是,那一次,我照顾小鸡。

  那天,我像往常一样来到楼顶看小鸡,但是发现小鸡们不再像平常一样追逐嬉戏,叫声也减弱了。咦!它们怎么了?我又一看,小鸡们的眼睛都望着空荡荡的食槽,眼睛里闪着渴望食物的光芒,哦!原来是爷爷出去前却忘记给小鸡准备早餐了。我想今天就由我给它们做一道“蔬菜沙拉”吧。

  说干就干,我拿起一根笋,把它放到菜板上,又拿起那把旧菜刀,切起笋来。我先把笋切成两半,然后准备把其中的一半切成丝,可是我的力气太小,费了九牛二虎之力才完成。我想:这么长的细丝,小鸡们怎么吞下去呢?干脆把它切成丁吧。我把笋丝横着排成一排,一刀一刀的切成了整齐的小丁。准备把笋丁放到食槽里的时候,我想这样是不是太单调了,灵机一动,把一些鸡饲料加到了笋丁里搅拌了起来,一下子笋丁上就裹满了饲料,一道诱人的“蔬菜沙拉”就做好了。

  我把“蔬菜沙拉”往小鸡们聚集的地方一撒,小鸡们立即争先恐后的跑了过去,津津有味地品尝着我做的“大餐”,边吃边“唧唧的叫着,好像在说:“真好吃呀!”吃饱后的小鸡又精神了起来,开始嬉戏玩耍了。

  看着开心小鸡们,我笑了!

三年级上册作文 篇6

  我心爱的学习用品是一个卷笔刀。买这个卷笔刀的时候,妈妈带我到文具店里,随我挑选,当时我一眼就看中了它。柜台里的卷笔刀有十多种,价格高的要五六十元,而它只卖十几元。仅仅是因为它便宜吗?不!

  这个卷笔刀的主体颜色是淡粉红的,感觉既清爽又温馨。卷笔刀的造型虽然普通,但它两侧的装饰图案却非常别致,那是一只可爱的米老鼠。米老鼠的身上穿着一件蓝色的公主裙,又黑又细的手臂上戴着一副雪白的手套。大大的头上竖着一对又圆又黑的大耳朵,并且有一个大红的蝴蝶结状的发箍点缀着,别提有多好看了。尖尖的鼻子微微上翘,长长的眼睫毛下,一对圆圆的大眼睛正俏皮地看着我,似乎在对我说:“我们做好朋友吧!”

  在卷笔刀的顶端有一对深粉色的“小触角”,只要将它轻轻按下,它下面的一个像“大嘴巴”的孔就会张开,便可以插笔来卷。在这个“大嘴巴”下面,还有一个“大肚皮”,是用来储存笔屑的。在卷笔刀的末端有个“小尾巴”,只要轻轻转动它,再粗的铅笔头都能轻松搞定,尖尖的笔头写出来的字又细又清晰,可漂亮了!。

  听了我的介绍,你是不是也想拥有一个这样的卷笔刀呢?

三年级上册作文 篇7

  从小到大,我们一生中都会遇到很多老师,这些老师各有特点,有的温柔、有的严肃、有的幽默……我喜欢的老师是我们的语文老师,从刚开始到现在,老师一都陪伴着我们,老师长得很帅,中等个子,瘦瘦的身材,乌黑亮丽的长发,弯弯的眉毛下嵌着一又和善明亮的眼睛。

  老师是一位温和心细的人,对我们就像对自已的孩子一样,让我们感到很亲切。老师讲起课来有声有色,娓娓动听,同学们都喜欢上他的课,老师对我们的学习一丝不苟、认真负责。每次的作业都会批改检查,发现问题就认真讲解,同学们都很尊敬她。在学习上如果我们表现不好,老师偶尔也会生气,前几天我们在上一篇课文时,有一位没有认真听讲的同学被老师看见了,大发雷霆严厉地批了他,因为很少看见老师生那么大的气,当时我们也吓了一跳。之后,老师继续上课,课程中同学们的精彩回答问题让老师感到非常满意。

  老师——我们的语文老师,我永远都不会忘记你。

三年级上册作文 篇8

  今天上午,我蹲在门口吃面包,面包屑掉在地上,引来了一只蚂蚁它急急匆匆地到米粒旁边,那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包——想将食物全搬走,可心有余而力不足它使出全力,却只搬的动一点点。“唉,它太小了!”我自言自语道。蚂蚁“吃”心未死,它又紧抱面包屑,一晃身子,将面包屑背了起来,可就像一个人要搬走一座山一样,毫无希望。它只好悻悻而去。

  “唉,毕竟是只蚂蚁!”我替它惋惜,“要是它力气大,那……”我刚要起身回家,惊异便把我拉了过来:刚才的蚂蚁卷土重来,身后还跟着大队人马一阵瞠目结舌后,我平静了:蚂蚁力量太小,多来十个也无用的!我讥讽着这些小生灵,觉得它们是痴心妄想只见它们有的聚气凝神,紧抱米粒;有的二蚁连手,奋力拼搏;有的发起蛮劲,搬米疾走……不多工夫,米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴。

  听了我的叙述,你还觉得蚂蚁力量小吗?有时,人的力量可能比蚂蚁还小,有时,蚂蚁的力量可能比人的力量还大。为什么呢?因为:人心散,搬米难;人心齐,泰山移!

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