精选三年级想象作文4篇
在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的三年级想象作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级想象作文 篇1
今天，我要来给大家介绍未来的机器。首先，我要给大家介绍：凭空点餐机。如果你的肚子饿了，凭空点餐机会感应的会感应到。之后，它会出现一个很大的屏幕，屏幕上显示许多好吃的有许多好吃的。简直是应有尽有，琳琅满目的餐厅啊！你想吃的东西都有，只有你想不到的没有你吃不到的美食。你也可以不买任何吃的。等你选完之后，它就会给你出一个小孔。是让你付钱的，你也可以买饮料喝。等让你付了钱，食物就会出现在你家的桌子上，怎么样很方便吧？而且你也不用做饭了，也不用去饭店吃饭了。
第二个机器是：旅游机。旅游机的上面有一些纸。是让你写你要去哪儿的？写完之后，等上几秒钟。如果你想去看海洋美景，你要去旅游机一说？就能到达你想去到海洋，便会开启防水模式。怎么样，是不是很棒呢？
还有一个机器是自动喂食机，是给小动物们准备的。你只要填上你要喂的动物，还有它一般吃饭的时间，到了一定时间，他就会把食物发射出来让那些动物吃。它也会分辨是刚出生的动物还是上了年纪的动物。如果是老的动物或者小的动物。它就会喂给它们吃。怎样，这个也很棒吧！
我相信，随着科技的发达。未来一定会有这样的机器的。这就是未来的机器，是不是很方便呢？
三年级想象作文 篇2
从前有一颗小灰尘住在天上，它总想探险，独自出家，到外面的世界看看。后来，小灰尘慢慢长大了，它的肚子也越来越大。它觉得自己快要生宝宝了，应该到下面找点好吃的，补充一下营养，顺道好好玩一玩！
于是它飘到了人间，落在一家房顶，它再往下跳，恰巧跳进了这家窗户，它看见屋子里有葡萄，草莓，牛肉……许多好吃的。它刚想扑到鲜嫩的草莓上吃一口，未料想被扫地的阿婆扫进了垃圾桶。直到垃圾被送走，它才悠悠忽忽地借着风的力量，慢慢地飘进另一家。为防止再次被扫进垃圾桶，小灰尘钻进了地板缝里。它猜想这一下可扫不出来了。可是这里什么吃的也没有，“气死我了，怎么不给我留一点吃的？”小灰尘想着，于是它又想飘到另外一家。正飘着突然想大便，一使劲，结果一下子无数的小小灰尘生出来了，只听见无数的婴儿的哭声，小灰尘成了妈妈，连忙去哄哪些小婴儿，怎能哄得过来？无奈，灰尘妈妈一声令下：“都躲到地板缝里！”婴儿们朝灰尘妈妈迎面扑来，灰尘妈妈来不及躲闪，差点被踩死，实际上它是被挤进地板缝里的。这时一个吸尘器呼啸着过来了，灰尘妈妈一看大事不妙，急忙大喊：“跟我再飘！”沸沸扬扬的，灰尘乱作一团。光顾着孩子们，灰尘妈妈一头栽到了地上，磕掉了牙齿，孩子们跟着妈妈学，统统磕掉牙齿，所以小灰尘根本不会咬人。
来到了这一家没有人，但有很多粮食，还有几台没插电源的吸尘器。他们决定在这里安家。后来，几台吸尘器变得破烂不堪，被灰尘团团包围……许多年过去了，这座房子要被动迁了，房子一拆，灰尘们无家可归，四处游荡，开始他们的流浪生活。
有的灰尘很贪吃，常常跑到人们的食物上尝一尝。它们简直就是美食家，只要尝一口，就知道这是酸，甜，苦还是辣。
有的灰尘很顽皮，跑到别人的鼻子里，被鼻毛挡住，粘液粘住，变成了鼻屎。
还有的要住在人们幸福的家里，它们知道无法在一尘不染的家里久居，可还是有灰尘不断去尝试！
它们想起妈妈的话：“记住：进入人的房间，藏到地板缝里，时刻提防吸尘器！”
灰尘孩子们就这样有时与人共枕，有时品尝美食，有时在外流浪……
三年级想象作文 篇3
螳螂被封为昆虫界的霸王，他可骄傲了。
一天早晨，螳螂在森林里大摇大摆地走着，他遇见了一只小蚂蚁，小蚂蚁对螳螂说“早上好，螳螂”螳螂没有理他，过了一会儿，螳螂遇见了一只七星瓢虫，傲慢地对他说：“你怎么长得这么丑，背上还有几个斑点，快点给我让路。”七星瓢虫说：“我应该不丑吧，大家都夸我的斑点漂亮呢！而且，心灵美才是真的美，你的心灵······”“住嘴！”螳螂恼怒了，“你这个弱小的家伙，怎么敢与我相提并论？”七星瓢虫看了看螳螂，就给他让路了。没过多久，螳螂遇见了一只蜘蛛，大声地说：“你这个两把‘镰刀’的丑八怪，我告诉你，七星瓢虫和蚂蚁都是我的手下败将，你还不快快磕头！”蜘蛛看了一下螳螂，冷冷地对他说：“你这个两把 ‘镰刀’的小鬼头，竟然敢这样和我说话！”蜘蛛刚想走，螳螂就气急败坏地扑了过来，用他那两把有力的前腿割了蜘蛛。这下可把蜘蛛惹火了，蜘蛛以迅雷不及掩耳的速度用蜘蛛丝把螳螂绑住了，然后就开始狼吞虎咽起来，没几分钟，就把螳螂吃得一干二净了。
这个故事告诉我们：骄傲是没有好下场的。
三年级想象作文 篇4
一、教学目的
1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、预习学案
1．课前学生绘制自己心目中“想象作文”构想图。
2．制作多媒体课件。
四、导学案
（一） 想象导入，明确要求。
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。” 同学们，今天就让我们学习爱因斯坦，天马行空想象一回。
1、出示要求，请同学们自由读习作要求。
2、读一读，把你认为重点的词句画下来。
记得在上学期我们已经写过一回想象作文了，谁还记得想象要怎么样？
指名说、师相机板书：大胆 新颖 奇特 美好
（二）创设情景，激发兴趣。
1.出示幻灯，看画展
师：今天，老师带来了许多小朋友奇妙的想法，现在老师和同学们一起走进这奇妙的世界，请边看边想：你有哪些奇妙的想法（引导学生说自己想法或畅想未来．）
(1)小组互相交流。
(2)指名说说。
（三） 请欣赏习作范文：
1、看画
（1） 看了这幅画，你有什么想法？（小组讨论）
（2） 指名说
2、 出示范文（例文根据这幅画而写）
过渡：老师也进行了大胆的想法。
（1） 抓住了什么去想？
（2） 有哪些想象？
（3） 想象合理吗？为什么？
（四）展开想象，说一说
师：你准备写什么？请四人小组互相交流，可以出示自己的图画，也可以自由想象。
1． 谁先来说一说，展示一下?（3个学生）
2.全班交流评价：你们认为他说得怎么样？
3． 同学们想象得真美好！赶快顺着你的.思路写下来吧。形
式不限。题目自拟。老师期待着更多的富有想象力的佳作问世。
五、课堂练习
自由写作。（教师巡查，相机指导写作）
六、课后作业
写一篇想象作文。
七、课后反思
作文教学是一个长期的，艰巨的任务，不是说一个单元就可以完成一类作文的训练。一类作文，训练的点也有好多，一个训练不到，学生的习作就可能不能完成得让我们老师满意，所以，不能期望一个好教案就能做到完美无缺，把所有的训练都完成，要求的作文写完整，写完美，这是不可能的。平时的训练，点点滴滴的训练，有系统的训练必不可少。需要作文老师们耐心、细致地下功了。
比如本课，这个教案看起来完美得很，可实际上，要是在一节课内，或说这一次训练中，学生就能按我们老师的要求，写出好的写景文章来，几乎是不可能的。在写这个文章以前，要进行句子写具体的训练，如何表达自己的感情的训练等等，好多的专项训练，还有修改的习惯，这些都是必不可少的啊。
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