小学语文三年级作文汇总六篇
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的小学语文三年级作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文三年级作文 篇1
【训练要求】
这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
【设计理念】
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：
1．减少束缚，引导自由表达。打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。
2．诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的习作当文宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆父爱、母爱——创设情境，引发真情
1、吟颂诗文
《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。”
2、录像引入。
师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现温馨家庭生活场面，激发情感兴奋）。
3、引发回忆。
师：这是一段什么内容的录象呢？你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱吗？想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢？（学生自由答）
4、闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再回忆一遍。（播放歌曲《烛光里的妈妈》）
二、说父爱、母爱——开拓思路，引吐真情
1．小组交流。
师：我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。把刚才回忆中感受最深的爸爸妈妈疼爱你的事具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）
2．集体交流。
师：好，接下来，请同学们把你和爸爸妈妈之间感受最深的事讲给全班同学听听。其他同学
可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。
①谁愿意讲讲自己脑海中印象最深的人是谁？他（她）为什么给你留下这样深的印象呢？（个人发言，其他同学补充、评议）
②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？
③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方？说说原因。
④谁愿意讲讲其他有关“爱”的方面的内容？
3．小结：同学们刚才讲得很生动，也很精彩，能把自己认为最受感动的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。
三、写父爱、母爱——引导习作，抒发真情
1．习作导入。
还有许多同学要讲，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你认为印象比较深刻的，爸爸妈妈爱自己的一件事或发生在自己和爸爸妈妈之间的感人的一件事，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。
2．学生进行片断写作，教师巡回指导。
四、品父爱、母爱——评析习作，交流真情
1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达清楚。
2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。
3．小结延伸:
①同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。
②让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。
小学语文三年级作文 篇2
一阵清脆的铃声，我们快步走进教室。因为这节课是我们盼望已久的《走进秋天》语文综合性学习的展示课。
《走进秋天》语文综合性学习活动一共有八个组，分为秋景美文、田间劳作美文、秋天的叶、秋天的花、秋天的果实、秋天的`山水、树叶采集、秋景写生。我们通过近一个月的活动，各组都做好了充分的准备。
展示开始了。首先上场的是秋景美文组，他们带来了《美丽的秋天》和《秋姐姐》的美文，还向我们展示了他们制作的美文集。田间劳作美文组上台了，胡海浪给我们朗读他的美文《挖红薯》，当他读到“我一挖红薯，红薯就成了两半。奶奶说我比她会挖，可以把一个红薯挖成两个红薯”时，我觉得很有意思。
一组又一组，都展示得很精彩。轮到我们这一组了，我们上台先敬了礼，然后开始播放《秋天的花》的幻灯，每播放一张，我都进行介绍，有时同学们看着图片嘘唏不已，有时为我的介绍而鼓掌。
下课了，我们的交流还在继续，同学们说我们拍摄的照片又多又漂亮，解说得也很精彩。听到同学们的赞扬，我心里美滋滋的。
《走进秋天》语文综合性学习，真正让我感受了秋天的美！
小学语文三年级作文 篇3
我的家乡在离市区几百公里的山区，是一个山清水秀、景色优美、人民安居乐业的地方。
昔日，家乡的道路坑坑洼洼，全是泥巴路，道路上冷冷清清的，很少有车辆通过，大家的梦想是拥有一辆自行车；人们住的全是瓦房，遇到刮风下雨的气候，重则进水，屋顶被掀去，轻则水淹墙角，让人整天提心吊胆；至于厂矿、超市等，更是只可想象的。穿的衣服缺乏，“新三年，旧三年，缝缝补补又三年“是当时的真实写照；吃穿基本上是靠天吃饭，饭碗里只有玉米饭、土豆，能吃饱就是最大的奢望了，遇到逢年过节，能打个“牙祭”就已经不错了；而对于外界信息的了解，靠的就是外出人员的口述。
但是，自1978年党的十一届三中全会以后，人民沐浴在改革开放的春风里，我的家乡发生了翻天覆地的变化，变成了一个繁荣昌盛、美丽富饶的地方。当年的泥泞小道变成了宽阔的柏油路，车辆川流不息，多数人家拥有了摩托车，有的还实现了家庭轿车；家里结束了靠柴火做饭、取暖而基本实现了电气化；人们的饭碗里不再单调，每餐还讲究营养搭配了；穿的也能根据季节的变化而更新，有时还可穿上时髦的名牌；在政府的关心下，广大的人民群众经济收入也发生了变化，有的种上了“泡核桃”、“脱毒马铃薯”，有的学习了科学养殖技术，在脱贫致富的道路上正在大踏步前进。
家乡的变化，离不开党和政府的关心帮助，也离不开劳动人民的辛勤汗水。作为小学生，应该努力学习科学文化知识，长大做一个对社会、对家乡有用的人，用自己的知识才华去建设家乡，使家乡更加美丽，成为我国最耀眼的明珠。
小学语文三年级作文 篇4
要是有人问我：“你最夸谁？”我会毫不犹豫地回答：“我的语文老师。”
我的语文老师姓韦，他爱好新闻与写作。至今，他已有20多篇文章在报刊上发表。
韦老师不仅自身写得好，而且还善于教我们写作文。
“平时有什么新鲜事发生，或者遇上给你印象深刻的人，都可以及时写下来。”这是他经常对我们说的。
20xx年10月29日上午第二节，韦老师正在讲课，突然，他的手机铃声骤然响起。是我的妈妈打来的，妈妈说，昨天是礼拜天，我回校的时候忘了拿一张数学试卷，妈妈怕数学老师不知道，让韦老师跟数学老师解释一下。韦老师说没事，可以。过了大概一个钟，韦老师的手机铃声又骤然响起，又是我的妈妈打来的，妈妈说，她担心我学习跟不上人家，所以她把那张数学试卷送过来了，就在学校门卫室，还问，我是否正在上课，方不方便来拿。韦老师说，现在正在上课，但他可以叫我下去拿。我立即“咚咚咚”地跑下楼去……
后来，韦老师找我聊天。他知道了我家在北流，我妈妈从家里开车到学校起码要花费一个钟左右的时间。就一张试卷，在他人眼里也许是微不足道的，而我的妈妈却非常着急，及时把那张数学试卷送到学校，送到我的手中。韦老师觉得我的妈妈是一个了不起的母亲。韦老师的心好像被某种东西深深地触动了。于是，他对我说：“妈妈爱不爱你？”
“爱！”我不假思索。
“那你可以把这件事写成一篇作文啊。”韦老师提出建议。
“行……行。”我嗫嚅着说。
“好！老师教你。”韦老师对我提出了写作的要求，比如题目，文章的开头与结尾，重点部分怎样写等等。并交代我要及时写，写好了交给他看一下。
我点了点头。
第二天，即30日，我把我的习作———《妈妈给我送试卷》交给韦老师看。
韦老师说，我的习作还可以，但很多地方是要修改的。他又对我指指点点。
我会意地点了点头，立马修改我的作文去了。
我改完后，韦老师又看了一下我的作文。觉得差不多了，韦老师便叫我用稿纸誊写了一遍。
31日，我将我的习作《妈妈给我送试卷》投进了学校红领巾广播站的投稿箱……
小学语文三年级作文 篇5
五十年后，我发明了一件衣服。这件衣服有四大功能，第一个功能是让你在危险的时候平安过渡，化险为夷。你在散步的时候，有个强盗或者小偷前来。你只要碰一下一颗纽扣，它就能够放出一种看不见的光线，刺激对方让他悔过自新，重新变成好人。那么，小偷、强盗和一切坏人都没有了，整个世界就会变得美好、安宁。
第二大功能是能够变换衣服的款式。如果在冬天，它就会长出袖子；夏天它会将长袖子变成短袖子，还可以将衣服变成裤子、裙子。如果袋袋嫌少的话，你可以要上两个四个，甚至更多。如果，你要加拉链、钮扣之类的东西，只要你说一声，它会马上给你做上。第三个功能是调节温度。如果你觉得冷了，就可以调高；热了就可以调低。这样，你穿上它就会觉得非常舒服。
第四个功能是变换颜色。如果你觉得衣服上的颜色不够新颖，只要对它说一声，它会马上给你换好。有时一次换色不能够让你满意，那你可以让它再换，直到你满意为止。
这件衣服是用世界上最细的五彩丝织成的，可漂亮了！
小学语文三年级作文 篇6
1、文章杂而稳定，能做到详略恰当，重点突出。
2、文章对……的氛围渲染充实而恰到利益，对文章重点…作了精致而逼真的刻画。
3、…切合现实，蕴含着质朴而深刻的哲理，读来令人精力奋发，感情鞭策冲动。
4、这篇文章满盈了豪情，从字里行间能领会到小作者对…的喜好之情。全文条理清楚，语句流通。
5、事例叙述生动、详细、意见意义性强，且与前面的比喻…一脉相承。末了，作者用寥寥数语，体现出了自已对…的情绪，令人冲动。
6、文章前后连贯，形成完备的形象。
7、文章语言清新生动，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干练，值得一读。
8、本文内容生动富厚，语言新鲜清新，布局奇特公道。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别出心裁，情趣盎然。全文满盈童心童趣，读来倍感密切。
11、文章能过清新风趣的语言，形貌了…的事。字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。
12、详略恰当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更富厚、重生动。
13、全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动正确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。
15、全文普通易懂，意见意义性强。
16、全文端倪清楚，生动紧凑，意见意义性强。
17、细致视察详细事物，并睁开符合的想象，这是本文的乐成之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒怀，善于运用打比喻的伎俩，使文章生动详细。
19、文章内容新鲜，布局公道，流通连贯，天然通达。
20、本文取材真实生存，选材适当，很有新意，段落明白，过渡天然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流通，行文蔓延自若，天然洒脱，称得上是一篇较乐成的之作。
22、本文语言固然并不富丽，但却极为正确生动，情绪富厚而真实，读来津津有味。
23、文章的布局简洁公道，作者对原文的明白也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮汹涌。
24、这篇作文取材新鲜，构想奥妙，语言生动生动。字里行间吐暴露清新的生存气味和儿童情趣。
25、文章按事变生长的次序，记叙了…的事，语言流通，条理较清楚，自始自终显得其乐陶陶。
26、全文节拍明快，语言清新，始终洋溢着幽默与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事会合，不枝不蔓，语言朴素流通，感情诚挚动人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构想巧，善于选点睁开，行文跌荡升沉，耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣
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