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小学语文三年级作文

时间:2022-07-22 19:05:43 三年级 我要投稿

【推荐】小学语文三年级作文合集八篇

  无论是在学校还是在社会中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编收集整理的小学语文三年级作文8篇,欢迎大家分享。

【推荐】小学语文三年级作文合集八篇

小学语文三年级作文 篇1

  1、文章杂而稳定,能做到详略恰当,重点突出。

  2、文章对……的氛围渲染充实而恰到利益,对文章重点…作了精致而逼真的刻画。

  3、…切合现实,蕴含着质朴而深刻的哲理,读来令人精力奋发,感情鞭策冲动。

  4、这篇文章满盈了豪情,从字里行间能领会到小作者对…的喜好之情。全文条理清楚,语句流通。

  5、事例叙述生动、详细、意见意义性强,且与前面的比喻…一脉相承。末了,作者用寥寥数语,体现出了自已对…的情绪,令人冲动。

  6、文章前后连贯,形成完备的形象。

  7、文章语言清新生动,形貌能捉住事物的重要特性,篇幅短小干练,值得一读。

  8、本文内容生动富厚,语言新鲜清新,布局奇特公道。

  9、文章有详有略,言之有序,内容生动详细,不失为一篇佳作。

  10、特写镜头别出心裁,情趣盎然。全文满盈童心童趣,读来倍感密切。

  11、文章能过清新风趣的语言,形貌了…的'事。字里行间,满盈童年真童趣,欢声笑语不停于耳,不失为一篇佳作。

  12、详略恰当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更富厚、重生动。

  13、全文清新秀逸,密切婉转,质朴而不落俗淘,值得借见。

  14、全文语言生动正确,情节精美曲折,好像将读者带进了开心乐土,令人眉飞色舞。

  15、全文普通易懂,意见意义性强。

  16、全文端倪清楚,生动紧凑,意见意义性强。

  17、细致视察详细事物,并睁开符合的想象,这是本文的乐成之处。

  18、文章融情于景,边绘景边抒怀,善于运用打比喻的伎俩,使文章生动详细。

  19、文章内容新鲜,布局公道,流通连贯,天然通达。

  20、本文取材真实生存,选材适当,很有新意,段落明白,过渡天然,情趣盎然,可读性强。

  21、全文语言流通,行文蔓延自若,天然洒脱,称得上是一篇较乐成的之作。

  22、本文语言固然并不富丽,但却极为正确生动,情绪富厚而真实,读来津津有味。

  23、文章的布局简洁公道,作者对原文的明白也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮汹涌。

  24、这篇作文取材新鲜,构想奥妙,语言生动生动。字里行间吐暴露清新的生存气味和儿童情趣。

  25、文章按事变生长的次序,记叙了…的事,语言流通,条理较清楚,自始自终显得其乐陶陶。

  26、全文节拍明快,语言清新,始终洋溢着幽默与风趣,读来其乐无穷。

  27、全文叙事会合,不枝不蔓,语言朴素流通,感情诚挚动人。

  28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

  29、作者构想巧,善于选点睁开,行文跌荡升沉,耐人寻味。

  30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增加了些文学情趣

小学语文三年级作文 篇2

  暑假,我到余江去玩,刚好余江的老外公90大寿,庆祝完了,我妈妈在余江的小商店为我买来了一只小巧玲珑的乌龟,就这样这只小乌龟到了我的手里。

  这只小乌龟眼睛很小,身上背了一个大重壳,脚上长着四只有力的小爪子,它遇上了敌人就会把脑袋、脚、手都缩进它的.小壳里,但是它经常忘记把尾巴缩进去。有一次,一条鱼差点咬到了它的尾巴,幸亏我及时发现,要不然小乌龟的尾巴就没有了。

  小乌龟不想呆到鱼缸里就想往上爬,爬上来了,“敌人”就把它打下去了,它像一个坚强的战士,一次又一次的进攻,又一次又一次的被打败。到了中午,它饿了,不再往上爬,我抓了一把龟食给它吃,它吃的津津有味,然后咕嘟咕嘟得吐了一些泡泡,好像是对我说:“我吃得太饱了。”

  有一次,我家里开了卡拉OK,我把小乌龟提到了客厅,我们大家都在欢快的跳舞,小乌龟看到我们跳得那么开心,也竟然跳了起来,跳了起来。我急忙叫妈妈来看,妈妈一看笑了笑说:“这只小乌龟还有跳舞的天份啊!”卡拉OK就这样在欢乐中结束了。

  听了这些故事,我的小乌龟又机灵,又可爱吧!你们喜欢吗?

小学语文三年级作文 篇3

  我喜欢看幽默和笑话,每次自己买的《米老鼠》或爸爸买的《读者》,总是先翻到幽默和笑话的地方,先过过瘾,有时会会心一笑,有时会开怀大笑,有些特别有意思的我也会讲给其他同学听,笑话里的“语文”作文。

  请看,一位牛奶商贴出这样一则广告:“如果你连续1200个月每天都喝上一杯牛奶,你肯定能活100岁!”说的真是大实话,一点也没有夸张,把自然常识和数学运算巧妙地用文字表达,但大家很快乐地记住了它。

  另外一则,两个人谈论养狗,甲问:你知道为什么现代人都喜欢养狗吗?乙:当宠物呗!甲:不是,是为了从狗身上寻找良心。你没听人家说嘛,良心都让狗吃了!这是讽刺类型的幽默,看似答非所问,人为什么要从狗身上寻找良心,莫名其妙,但当听到因为是“良心都让狗吃了”,又豁然开朗,自问自答,设问修辞方法,同时比较含蓄地批评了缺少良心的人。

  还有一则,老师说:“两点之间直线最短,这是个公理,是不用证明的`。”一同学问:“那可不可以证明呢?”老师说:“你非要证明也未尝不可,你在10米外放一根骨头,然后把狗放开,它肯定是笔直地跑到骨头跟前,不会拐弯不会绕道的。狗都知道这个道理,还需要证明吗?”是的,还需要证明吗,还敢要求证明吗,如果还要证明,是不是连狗都不如了呢?

  还有很多很多这样的幽默与笑话,不管是看笑话、听笑话、讲笑话,听的人和说的人要有差不多的笑话背后的知识,笑话中有许多成语、谚语、歇后语、俗语等,有许多生活中的常识,语言鲜活、生动,贴近人的日常生活,一则笑话一段故事,短小精悍,魅力无穷。

  我喜欢学习语文,我更喜欢体会笑话里的“语文”。

小学语文三年级作文 篇4

  怎样修改作文?修改作文从哪里入手?这是学生最为困惑的问题,小学作文课堂。每次学生作文打完草稿后,我都要求他们先自己修改,然后同桌修改,最后抄写交上来。可到我批改时,仍然有许多错别字、病句,最为明显的是篇幅短,内容不具体,而且语句罗嗦,前后重复,几句话来回转着说。每次判作文,都是我最头疼的事。如何提高学生的作文水平?我觉得除了必要的指导之外,还应重视作文的评改,使学生在互评互改的过程中,掌握写作方法,提高习作水平。

  学习目标:

  1.通过评改,教给学生修改字、词、句及标点的方法,培养学生自觉修改作文的习惯。

  2.指导学生修改一段话,把内容写具体。

  3.引导学生修改结尾,懂得作文首尾要呼应。

  学习重难点:把一段话修改具体。

  指导思路:

  作文评改课比较枯燥,学生不感兴趣,所以我为学生创设了作文树生病,同学为其治病这样一个情境,使学生在情境中学习。

  第一步,童话故事导入,激发学生兴趣,并相应贴出保健医生啄木鸟和生了病的作文树,目的在于让学生明白这节课的任务就是修改作文。

  第二步,出示“病文”(文后附有“病文”),明确修改目标。首先让学生回忆本次的习作要求(开学以来,哪件事给你留下了深刻的印象,请你把它写下来。要求内容具体,语句通顺,不写错别字,首尾呼应),在此基础上,让学生通过读文、讨论、交流,归纳出这篇文章的三大病症:(1)字、词、句、标点有错误;(2)内容不够具体;(3)结尾不能与开头呼应,小学生优秀作文《小学作文课堂》。老师相应把写有三个“病症”的.卡片,逐条贴在树干、树根、树梢上,确定为本次的修改目标。

  第三步,引导学生修改,激活学生思维。老师仍以故事过渡,激发学生修改的欲望,然后小组讨论本组想要修改的方面,再推荐代表接受任务,最后集体进行修改。改完之后在全班交流评议,并引导学生说说为什么这样改,同时渗透修改方法。教师根据评议结果,相应撕去贴在大树上的三条病症。

  第四步,汇报收获,总结修改方法。这一步主要是汇报学习体会,交流修改方法,使学生在以后修改作文时有章可循,有法可依,切实提高学生的写作、修改能力。

  第五步,感受成功的喜悦,布置作业。通过学生朗读修改后的作文,师生共同感受成功的喜悦。最后以童话故事的形式布置作业,修改自己的作文,并提出修改要求:文章要内容具体,语句通顺,没有错别字,首尾呼应。

  附“病文”

  我该取下“帽子”了

  开学以来,流给我印象最深的一句话,就是该给我取下帽子了。为什么这么说呢?这还得从头说起。

  在家里,爸爸觉对是个“全威”,因为在文学知识方面,我从没胜过爸爸。爸爸是一位优秀文科大学的毕业生。我呢,小学生,一个“错别字大王”,因此,每次爸爸检察我的作业,我只能洗耳恭听,认真更正。我的错别字可多了,什么“已经”变成“以经”啦,“幻想”写成“幼想”啦,所以全家给我取了一个外号“错别字大王”。

  一次,爸爸又要检查我的作业了,翻着翻着,突然眉头一皱。我一看爸爸的神色,就知道他准又找出错别字了。果然不出我所料,爸爸指着本子上的“亮”字,告诉我写错了。他说下面是个“儿”,不是“几”。可我总觉得是“几”,就查了字典,果然是。爸爸看了看字典,又看了看我,说:“这次你赢了我,下一次还要赢我,我给你取帽子。”“取帽子?什么帽子?”“错别字大王的帽子呀?”

  我可高兴了。从此以后,我在学习上更加细心了,错别字也越来越少了。

小学语文三年级作文 篇5

  一、习作内容:(第五册习作八)

  请读读下面的诗句:

  但愿人长久,千里共婵娟。

  不识庐山真面貌,只缘身在此山中。

  沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

  劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

  居高声自远,非是籍秋风。

  你知道以上诗句各出自哪首诗?你知道这些诗的作者是谁吗?他们是哪个朝代的人?这些诗句是什么意思?选择其中你不太明白的两句诗进行研究,把你的研究成果写出来。相信通过研究,你会有许多新的感受,增长不少知识。

  二、教学要求:

  .认真阅读古诗句,通过搜集资料,仔细研究,了解其出处、作者、意思等。

  .抓住自己认为最为重要的或最感兴趣的一个方面决心研究,学会用研究报告的形式写出来,语言要清晰,表达要准确。

  三、教学重难点:

  学会写关于古诗句的研究报告,用查阅资料的方法,研究古诗句,深刻理解其含义。

  四、教学准备:

  .《中华经典诵读》、《唐诗三百首》;

  .研究结果汇报表一份。

  五、教学过程:

  习作指导课

  (一)例文指导,学习写作。

  .同学们,你们喜欢古诗吗?古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝,有一个小朋友叫屈美生,他写了一篇关于“欲穷千里目,更上一层楼”的研究报告,你们想看看吗?

  .指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目,更上一层楼”的研究报告》。思考:这份报告中讲到了些什么?

  小结小作者的写法:

  (1)先写诗的出处

  (作者、朝代、诗题、全诗)

  (2)再写两句诗的意思,体会作者的思想感情

  (3)最后点明两句诗对人们的启发或激励作用

  (4)假如小作者收集资料充分,还可以写什么?

  (诗的写作背景、有关趣闻等)

  .你打算怎样写自己的研究报告?你还想研究些什么吗?小结:步骤:提出问题——查找资料——研究资料——解决问题——撰写报告

  (二)小组学习,研究古诗

  请读读下面的诗句:

  但愿人长久,千里共婵娟。

  不识庐山真面貌,只缘身在此山中。

  沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

  劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

  居高声自远,非是籍秋风。

  这些诗句,有的比较深奥,要到四五年级才能学到。这堂课,教师让你们自己研究、学习,你们有信心吗?

  .小组同学共同合作,找出你不太明白的诗句进行研究。

  研究指导:诗的出处、作者、意思等,都可作为研究的内容。

  研究方法:可查阅资料,提供《中华经典诵读》、《唐诗三百首》。

  .小组同学相互探究,进行热烈的讨论。

  .整理研究结果,填写研究结果汇报表。

  (内容包括诗人的`简介,诗作的背景,对诗的理解或赋予诗句新的意义。)

  (三)集体交流,汇报结果

  汇报:通过这次研究,我又知道了些什么?

  讨论:各小组推选一名代表参加班级讨论。

  教师可补充介绍诗作的背景,从而更有利于理解诗句的含义。

  (四)撰写研究报告

  .把你的研究成果写成一篇研究报告。

  要求:语言要清晰,表达要准确。

  .学生各自习作,教师巡视指导。

  【设计评点】本次习作内容是学写简单的研究报告,这是语文课程标准中语文实践活动的具体体现,教学目的主要有两个:一是让学生了解自学诗句的一般方法;二是了解研究报告可以写什么。在自主、合作中学生进行了探究性的实践,学生学得有法,学得有“心”。

  习作讲评课

  (一)复习

  什么是研究报告?研究报告应怎样写?

  (二)学生继续修改作文,教师巡视指导。

  (在巡视过程中,选出需要点评的作文草稿)

  三)评点学生习作,提示要点。

  实物投影出示学生的作文草稿进行评点。

  (1)自由读这篇作文,小组讨论:这篇作文哪些地方写得好,值得我们学习;哪些地方写得不好,还需要改进?

  (2)交流,师小结。

  (3)针对以上不足之处,集体修改这篇作文。

  根据学生作文草稿的情况,提出以下修改要求:

  (1)与文章内容无关的应略去,可以适当增加一些有关的文人故事,让人读来倍感生动有意思。

  (2)把研究报告写具体。

  四)学生根据以上修改要求进行修改,教师辅导。

  学生自己修改。

  小组互相修改。

  读一读修改好的文章。

  五)学生誊写作文,教师巡视。

  【设计评点】紧紧围绕研究报告的层次清晰,语言准确,内容真实的习作要求,对学生的习作草稿进行有针对性的评点,拓展学生的文学视野,呈现一些文人逸事,激发学生热爱祖国博大精深的人文历史。

小学语文三年级作文 篇6

  一阵清脆的铃声,我们快步走进教室。因为这节课是我们盼望已久的《走进秋天》语文综合性学习的展示课。

  《走进秋天》语文综合性学习活动一共有八个组,分为秋景美文、田间劳作美文、秋天的叶、秋天的花、秋天的果实、秋天的.山水、树叶采集、秋景写生。我们通过近一个月的活动,各组都做好了充分的准备。

  展示开始了。首先上场的是秋景美文组,他们带来了《美丽的秋天》和《秋姐姐》的美文,还向我们展示了他们制作的美文集。田间劳作美文组上台了,胡海浪给我们朗读他的美文《挖红薯》,当他读到“我一挖红薯,红薯就成了两半。奶奶说我比她会挖,可以把一个红薯挖成两个红薯”时,我觉得很有意思。

  一组又一组,都展示得很精彩。轮到我们这一组了,我们上台先敬了礼,然后开始播放《秋天的花》的幻灯,每播放一张,我都进行介绍,有时同学们看着图片嘘唏不已,有时为我的介绍而鼓掌。

  下课了,我们的交流还在继续,同学们说我们拍摄的照片又多又漂亮,解说得也很精彩。听到同学们的赞扬,我心里美滋滋的。

  《走进秋天》语文综合性学习,真正让我感受了秋天的美!

小学语文三年级作文 篇7

  我家住在关山大道紫松逸景华庭,是一个新建的小区。小区内有很多花草树木,也有很多人造的小路,我家门前有一条小溪,小溪是沿着小道,穿过草丛,来到柳树旁边。小河的形状像一条可爱的海豚。它的`长约50米,小溪的中间有一座弧形的石头桥,每次我都穿过石头桥到儿童游乐场。

  我刚搬过来的时候,小溪的水清澈见底,坐在我们家可以观赏小溪周围的美景。到了傍晚,小溪周边是我们的快乐园,每到夏天,我和小伙伴在河边看风景,池塘里经常可以听到青蛙悦耳动听的歌声,可以看见可爱的小鱼,可好了。但是不知道什么时候,水变得很脏,不再像以前那样干净。有一群小朋友在河里的小石头跳来跳去,还用水嬉戏打闹,抓蝌蚪,自从他们抓蝌蚪,我就再也听不到青蛙的叫声,再也看不见小鱼那温柔的笑脸,他们都被小孩子抓走了。我也抓过2只小蝌蚪,不过很快就把它们给放了。自从那次以后,小区的工作人员发现我们在小溪里玩耍,害怕有危险,几天后就把水抽干了,虽然没有水,但是我们依然在里面玩耍,可是有一天,我妈妈说这是破坏环境,从此我就没有在小溪里玩了。

小学语文三年级作文 篇8

  在当今科学飞速发展的新时代,越来越多的高科技开始运用于我们学习,工作和生活当中。科技,已成为我们走向高质量生活的一座桥梁,一根绳梯。但是,在科学进展的途中,也有许多节外生出的原因,在阻碍、威胁着新时代的发展,其中邪教就是一块巨大的绊脚石。邪教的产生和发展,严重地影响经济社会的协调和政治社会发展的高度。

  在我身边,也有一些人因相信邪教而被骗了钱。一天,我去外婆家玩时,听外婆说,前几天,来了几个穿着和尚服的人,说:“用药膏可以治百病,腰部两侧贴上药膏,什么病都能治好。60块钱一张。”听了这话,人们连忙围了上去,手里都拿着钱。争先恐后的,生怕被别人买光。那几个穿着和尚服的人笑着说:“慢走,下次在来,菩萨保佑你。”一会药膏就全买完了。结果,病没治好,钱也被骗走了。

  还有一次,我放学回家,看见一个和尚在给一个小朋友算命,我模模糊糊的听见,他对孩子的'母亲说“他长大了会遇到一些灾难,如果你加入我们的话,就可以逢凶化吉。”听了这话,孩子的母亲脸色发白。匆匆地走了。哎!这个人也太荒唐了吧!未来会发生的灾难他也能预知吗?

  所以,我们不能太迷信,而应该相信科学。如果邪教组织的人威胁你加入他们的邪教组织,应该马上告诉老师或拨打110。

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