树叶三年级作文

时间：2021-10-19 10:15:16 三年级我要投稿

【精品】树叶三年级作文锦集六篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的树叶三年级作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】树叶三年级作文锦集六篇

树叶三年级作文篇1

　　秋天到来了，凉风习习，细雨霏霏。秋天的树叶变黄、变红了，秋风一吹，树叶纷纷从树上飘落下来，在空中尽情地飞舞，给秋天带来了许多情趣。

　　可爱的小燕子成群结队地往南飞去。寒来暑往，草长莺飞，他们准备飞回自己温暖的家，舒舒服服地过冬。

　　秋天来到田野里，满地成熟的稻子把稻秸压弯了腰，黄澄澄的稻子像铺了一地金子。秋天来到果园里，金灿灿的柿子像正月十五的灯笼一样压弯了枝头；红彤彤的枣子在枝头上点着头……农民伯伯提着果篮，这儿摘一篮柿子，哪儿摘一篮枣子。啊！秋天是丰收的季节。秋天来到公园里，公园里的菊花都开了，有黄的，有红的，有紫的……真是五颜六色，好看极了。枫叶染红了脸，桂花树飘出了阵阵清香。

　　秋天真美呀！

树叶三年级作文篇2

　　一、教学要求

　　1学会本课10个生字，认识3个生字。

　　2能正确读写要求学会的词语。

　　3正确、流利、有表情地朗读课文。

　　4理解课文内容，知道助人为乐是一种美德。

　　二、教材说明

　　本课讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学，李丽要画树叶时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她，后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶。林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。

　　课文内容真实、生动，贴近儿童生活，有着较强的生活气息。

　　本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。

　　三、教学建议

　　（一）课前准备

　　生字、生词卡片，教学挂图或投影片，课文朗读录音磁带。

　　（二）识字、写字教学

　　1识字教学。

　　重点指导以下生字。

　　趴：不要读成bā。

　　吐：多音字，在本课读tǔ，不读tù。

　　“借、吐、趴、削、由”几个字，可借助熟字“错、土、八、消、田”识记字形。注意提示“眉”的外边不是尸字头。“吞”要和“蚕”区分字形。

　　2写字教学。

　　“等、断、盒”三个字不容易写好，要重点指导。

　　等：第九笔“横”要长。

　　断：先写“”，再写“”，最后写“”。

　　盒：上面的“合”要写扁一些，整个字体不能太长。

　　（三）词句教学

　　词语教学要遵循儿童的认知规律，切忌让学生死背词语解释。注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思，不必要求学生清楚地说出某个词的意思，如“连忙”一词，可采用让学生换词的方法理解，“连忙”就是马上、立刻、急忙、赶快的意思。理解“吞吞吐吐”一词时，可以让学生想象当时的情景，通过朗读体会，知道林园园不愿意把笔借给李丽。

　　二至四自然段是课文的重点。要抓住李丽向林园园借绿铅笔时，林园园说的四句话和说话时的态度、动作来理解。

　　课文第五自然段，理解林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了，是本文的难点。可以指导学生观察第二幅图。课文结尾以“蓝”、“红”作对比，说明林园园已经认识到自己的做法不对。教师要结合课文内容，使学生知道林园园不借绿铅笔给同学，只是有些舍不得，并不是存心不帮助别人，并且她已认识到自己的错误，相信她以后会成为一个助人为乐的好孩子。

　　（四）朗读指导

　　本文内容比较简单，学生理解起来没有多大困难。教学时老师应注意留足时间让学生多读，通过朗读去体会林园园不愿借笔而多次找借口，后来看到李丽画的蓝树叶时又不免有些内疚的心情以及李丽急于借到笔的诚恳态度。进行朗读指导时，可借助书上的彩图和老师描述性的语言把学生带入课文的情境中，让学生去体会林园园和李丽的不同心情，然后通过朗读表现出来。可组织学生同桌分角色读，培养学生合作精神。全班分角色读时，可让学生自由选择读的.角色。

　　这篇课文主要是通过人物的对话来反映人物的思想，读好对话是这篇课文朗读指导的重点。如李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读；林园园的四句话分别读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。教师要指导学生扣住人物说话前的提示语，练习朗读，例如：李丽说话时是“小声”地、“连忙”说；林园园是“吞吞吐吐”、“皱着眉头”说。反过来，在理解课文的基础上再指导读。例如：林园园说“还要画小草？”就不能只读出问话的语气，还应读出不高兴的语气。在教学中，教师不要简单强调学生用什么语气读，而应让学生在反复读中去充分感受、体会。

　　（五）练习提示

　　第一题，有表情地朗读课文。可在学习课文，了解内容的基础上练习。

　　第四题，让学生谈谈在生活中遇到这样的事会怎样做。要启发学生说真话。即使有不当的想法或做法也没关系，教师可以给予引导。

　　（六）扩展活动

　　收集同学之间互相帮助的小故事，开一个“夸夸XX”的主题会。

　　（七）课时安排

　　教学本课可用2课时。

　　四、教学设计举例

　　（一）引题激趣。

　　教师可以从学生生活实际入手，提问：你们见过的树叶有什么颜色？在学生回答后，教师出示课题，请学生找疑点质疑：树叶为什么是蓝色的呢？唤起学生对学习课文的好奇心，促使他们到课文中去寻找答案。

　　（二）初读课文。

　　充分发挥学生的主体作用，让他们充分去读。其目的：（1）借助拼音，读准字音；（2）整体感知课文内容。

　　（三）再读课文，抓住人物语言理解课文内容。

　　1让学生自由轻声地读课文，勾出李丽和林园园说的话，并思考：（1）这句话是在什么情况下说的？（2）是怎样说的？（3）从中你体会到什么？

　　通过抓对话，使学生了解李丽和林园园的想法，并在朗读中感受体会。

　　2在学生抓住每一处对话，发表了自己的意见后，再进行朗读。让学生在读中体会人物思想，从而达到理解课文内容，并在理解课文的基础上练习有表情地读对话。

　　3紧扣课文最后一段，以“林园园的脸为什么会红”这个问题展开讨论，让学生充分发表意见，认识到当别人需要帮助时，找借口推却是不对的。我们从小就应养成助人为乐的好品德。

　　（四）指导朗读。

　　1放课文朗读录音磁带。

　　2指导学生进行对话练习。

　　3同桌练习分角色表情朗读。

　　（五）进行识字、写字教学。

　　（六）完成课后练习。

　　对于课后第四题，教师可适当创设情景，再让学生回答。如：在街上遇见了一个走失的小弟弟，你该怎样做？如果你的同桌忘带橡皮了，你该怎样做？尽量使学生的回答有针对性。

树叶三年级作文篇3

　　妈妈经常说我粗心大意，不爱动脑子。可我认为，我是一个聪明的孩子。星期天，我亲自动手做了一张树叶贴画。

　　想要做好树叶贴画，必须要有富足的叶子，于是我来到大树前采摘了各种五颜六色的树叶:有的是红色，有的是黄色，有的是绿色……采摘完毕，我捧着树叶一蹦一跳地回家了。

　　我回到家里，准备好一张白纸，开始贴起来。我要贴的是小白兔。我先剪好小白兔的耳朵、身子、腿和尾巴，把它们依次贴起来。哦，好像少了点什么，眼睛没贴，我用红色树叶剪好两个圆圆的、小小的眼睛贴上，还剪了一个小萝卜，可爱极了!一只小白兔，好像孤独了点，于是，我再剪下了一个小白兔，当做它的伙伴。在小白兔周围，我贴上了漂亮的牵牛花、茂盛的小草，用几片绿叶连成一棵高大的树木，再用几片红叶子剪成一个个红艳艳的果子贴在大树上。在蓝天中，我剪一个红小圆片，旁边帖上几片红叶子，贴成了一个红的似火的太阳。我给它取了一个名字:小兔的家园，放在远处看，还挺精致的，栩栩如生，漂亮极了!

　　我终于完成了我的小制作，我小心翼翼地拿着画给妈妈看，妈妈开心地笑了。通过这次的树叶贴画，我不但煅炼了我自已，同时也懂得了一个道理:每个人做事必须要用心，并且有耐心，这样，不管多难的事情都能做好。

树叶三年级作文篇4

　　送去了夏天，迎来了这个丰收的季节——秋天。

　　星期天，我和妈妈弟弟一起去公园玩。突然，妈妈喊了一声：“可真漂亮啊！”放眼望去，落在地上的银杏叶就像给大地铺上了一层金黄色的地毯，非常美丽、壮观！走近一看，一棵棵银杏树像军人一样笔直地挺立着。仔细观察，落在地上的银杏叶黄得发亮，一片树叶就是一把小扇形，小巧玲珑，好似小姑娘的小裙边。叶片边缘凹凸不平，就像为小短裙镶了美丽的金边。叶片两边摸上去滑滑的，手感很好。当我正陶醉其中的时候，弟弟大喊一声：“仙女散叶！”话音刚落，一大堆落叶被弟弟撒在了我的头上。我赶紧把头上的落叶胡乱地弄在地上。突然，我的眼前火红一片，原来地上地上已经铺满了片片枫叶，顺手捡起一片仔细端详，枫叶就像手掌一样小巧玲珑，它像火一般红。用手摸一摸，赶紧正面有些毛糙，背面却十分光滑。一阵微风吹过，几片枫叶落了下来，就像翩翩起舞的蝴蝶。突然，我发现了地上有几根“针”，妈妈告诉我这是松针，松针的顶端又尖又硬，一不小心就会把手刺破。松树不畏严寒、四季常青。仔细观察，有些青松叶已落到土壤里，化作明年新叶的养料。

　　啊！我爱这秋天的果实，更爱这秋天的落叶！

树叶三年级作文篇5

　　一叶知秋，当树上飘下一片叶子，绿中带黄。我知道，这是大自然给我们的讯号——秋天来了。

　　在老师的带领下，我们来到了植物园。我们首先看到的是一两棵火红火红的枫树。有的枫叶像孩子一样，依依不舍地离开了母亲，投入大地的怀抱；有的枫叶像小鸟一样，在空中展翅飞翔；有的枫叶像舞蹈演员一样，翩翩起舞。枯萎的枫叶落到了地上，一片又一片，一层又一层，踏上去软绵绵的。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。我小心翼翼地捡起一片枫叶，它的边缘锯齿一样排列整齐。我原以为很锐利，但用手一摸，便觉得很柔软。

　　再向前看，银杏树高大挺拔，直插云霄。原本翠绿色的银杏树叶，已经换上了金黄色的秋装。一阵微风吹来，，树叶纷纷扬扬的落下来。我情不自禁地捡起刚落在我身边的银杏叶端详起来：它看起来就像一把小巧玲珑的蒲扇，似乎一扇就能扇来秋天的凉意。如果把叶柄朝上，还真像小女孩穿的裙子呢。

　　秋天的树叶，真是千姿百态啊！

树叶三年级作文篇6

　　告别炎热的夏天，秋姑娘向我们走近了。她迈着自己挺拔的身姿，一挥手，就将一切变成了金色。她将我带进了一个奇妙·绚丽·迷人的国度……

　　走进秋天天，花开得很茂盛，但最美的还是那纷飞的落叶。一阵凉风吹过，树梢轻轻抖动了一下，在一刹那，就会有成千上万的树叶飘落下来，宛如大雪纷飞。十分壮观。

　　“啊。看这片银杏树叶是多么美丽。”我拾起银杏树叶端详起来。它叶子的形态十分奇特正过来看像一片一望无垠的大海，倒过来看又像一把扫帚，乍一看又像一把扇子，十分新奇。它上面的筋脉很像老奶奶脸上的皱纹。摸上去也十分光滑·贴合皮肤。而且银杏树叶也十分沁人心脾，有淡淡的清香。第四小节再向前走一步，我又看到了竹叶，他显得十分有力。它叶子的形态很像猫爪子，好像只要被他一碰到，就会被抓伤。它六中带黄，黄中带红，好像是秋姑娘特意为它染的发，它摸上去并不是那么光滑，像老人的手，粗糙但很温暖。它的气味十分贴近自然，让人闻后心情百般舒畅。第5小节我们看到的这一切都是大自然一手创造的，但也离不开秋姑娘的别出心裁，它给树叶裹上了新装让我们

看到大自然新的模样，是那么美，那么令人陶醉。

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