实用的游三年级作文合集4篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的游三年级作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
游三年级作文 篇1
今天，阳光明媚，真是一个好天气，我和妈妈到天童寺去游玩。
到了天童寺，已经是人山人海。走在石头铺成的路上，感觉有点坡度。两边有许多松树，掉下来很多松果，我想捡几个，被妈妈拦住了，她说：“先去前面吧，待会儿再来捡。”
我们走到最里面，是天童寺庙。前面有许多百年甚至千年的古树。它们棵棵粗壮，其中一棵还有一个大树洞。我抬头看树，啊，好高呀！都快与天连接起来了！
中间的水池里游着一群群金鱼，有红色的、黑白相间的、金黄色的……美丽极了。我买了包鱼食，在池子旁边喂它们，它们争先恐后地抢着，吃得可真快。远处游来一只个儿挺大的乌龟，它连吃了几口就游走了。
阳光好强烈，我们准备回去了。路旁边有很多蜂箱，一大群蜜蜂正在金灿灿的菜花丛中忙着采蜜。它们都胖嘟嘟的，虽然很可爱，但我害怕它们蜇我，所以不敢靠近。往前走，我没有忘记捡松果，我想这些松果可以做纪念品，也可以送给同学。
游三年级作文 篇2
“呵呵！”操场上一片笑声，我突然看见了一扇石头门，“糖—果—城—”我小声的念着石门上的字，忽然，石门竟然无声无息的打开了。
“你好，我是糖果城的向导：小幻，凡是来我们糖果城是人，都是贵宾。”一个甜美的声音传到了我的耳旁。“请跟我来吧，我到你游览糖果城的景色吧！喏，这是糖果币，可以购物喔。”我小心翼翼的接过糖果币，随小幻游览糖果城。
“这是服装店，你去购物吧！运气好的话，还可以得到一些小饰品呢~”小幻笑眯眯的对我说，“嗯。”我散步并作两步，跑进了服装店。哇，里面的服装琳琅满目，有玫红色的海魂衫，棕色的短牛仔裤，黑色的.泡泡裙……不仅如此，价格还便宜！经过我的千挑万选，一条淡蓝色的裙子，夺取了我目光。我穿上裙子，随之转了一圈，裙子竟然想一朵小花一般绽放，还可以变颜色，我停了下来，裙子还是淡蓝色的！我被这条淡蓝色的裙子的神奇吸引了，我付了糖果币，收银员告诉我，这裙子的名字叫做：飘逸裙，我似懂非懂的点点头，服务员还送了我一个蝴蝶结发夹，一个水晶鞋！我兴奋得合不拢嘴，我穿上飘逸裙，穿上水晶鞋，带上蝴蝶结发夹，随小幻又继续参观糖果城。
突然来了一阵大风，把我刮走了，我睁开眼睛，原来，只是一场梦而已……
游三年级作文 篇3
清明小长假，我们全家总动员去了象山影视城游玩，那是一个奇妙的旅程。
大清早，我们就收拾好东西，出发了。汽车在高速公路上穿过了长短不一的隧道，开过了气势雄伟的象山港大桥，终于来到了象山影视城。大门口，迎面是一只展翅欲飞的神雕塑像。我立马上前和它来了个合影。
走进影视城，我们一路上参观了一些仿古建筑，有作坊、染坊、酒坊、竹楼等，这些都是用来拍电影的场地。啊！前面好香呀，原来是一大片花的海洋。左边是一片金黄的油菜地，一朵朵娇艳的黄花争先恐后地开放着，在阳光下和风儿问好，和蜜蜂嬉戏，好不热闹。右边是一片桃林，虽然说有些花已谢了，但仍有一些粉色的花儿在风中摇摆，似张张娇羞的笑脸。我迫不及待地和它们来了几张合影，妈妈说那是“人面桃花相映红”呀！
我一路上蹦蹦跳跳地经过了古榕树林，陆家大院等地，来到阴森森的“活死人墓”，我小心翼翼地跟在爸爸后面，胆战心惊。出了洞口，就是水帘洞了，原来这就是西游记里的水帘洞啊！水哗啦啦地从上往下冲，像瀑布似的。最后，我们来到了古襄阳城，可真热闹。古城街道两旁，有卖蔬菜的，有卖水果的，有卖面食的，吆喝声此起彼伏。我们还爬上了高高的城墙，城墙上插满了旗子。从上往下看，能看到下面的跑马场，护城河和吊桥，我们似乎穿越到了古代，真有意思。
这次象山影视城一日游，可真是一次奇妙的旅程。爸爸说下次我们再去游玩春秋战国城，我好期待呀！
游三年级作文 篇4
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。
减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋）。
2．引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）
3．闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）
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