三年级上册作文八篇
无论是在学校还是在社会中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么,怎么去写作文呢?下面是小编为大家整理的三年级上册作文8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级上册作文 篇1
秋天的落叶是小猫的玩具,你看,它正咬着自己的"新玩具"玩呢!
秋天的落叶是小鱼儿的花伞,下雨了,小鱼儿躲在"花伞"下,就淋不到雨了!
秋天的落叶是小蚂蚁的小船,看,它们正乘着小船过河呢!
秋天的落叶是小狗的新帽子,你瞧,它正戴着新帽子在像明镜似的河面上照镜子臭美呢!
秋天的落叶是……
三年级上册作文 篇2
在我家屋檐下天天飞着几只小燕子。后来,这几只小燕子在我家屋檐下造了一个窝,于是每天都在窝的周围活动。小燕子一身乌黑的羽毛,一对亮闪闪的眼睛,灵活透亮,嘴巴尖尖的,有一个剪刀似的尾巴,我可喜欢它了。
有一天,我看见一只燕子一动不动地在窝里,妈妈说:“那只燕子在窝里孵小燕子。”几天过后,忽然有几个小脑袋探出来了,我一看,原来是几只小燕子出生了。从此,我天天留心观察那些小家伙,每当燕妈妈捕食回来,它们就争先恐后的抢着吃;好像在说:“妈妈,先给我,先给我!”燕妈妈把捕来的虫子公平的分给了每只小燕子??小燕子们渐渐的长大了,它们开始学飞行了。不久,它们一个个都会飞行了,它们和燕爸爸和燕妈妈都飞走了。
我真想让这些小燕子常住在我家,我非常喜欢它们。
三年级上册作文 篇3
观察日记(一)
瞧!我们家又多了一处美丽的风景线。
一个可爱又漂亮的生态瓶呈现在我眼前,在我眼中他不是一个生态瓶,而是一个缩小版的海底世界,也像一个晶莹剔透的水晶宫。
我跑到生态瓶前,细细地观赏起来。生态瓶里有两条小金鱼、一些石头、几根水草和一只小青蛙……水草在水中好像是一位德高望重的老爷爷,穿着深绿色的上衣,笑呵呵的站在沙滩上。这几条小鱼眼睛鼓鼓的、黑亮亮的,金黄色的身体上夹杂着棕色的条纹。它长的很结实,肚子圆滚滚的,嘴巴不停的一张一合,还不时地吐出一串串的水泡泡。活蹦乱跳的小鱼们佛是一个个真烂漫的小姑娘,在沙滩上蹦蹦跳跳,一会儿又是像水草爷爷撒娇似的。
小鱼们上游过来,围着石头团团转,陌生的盯着石头,投以好奇的目光。而且,时不时还用尾巴去拍,当尾巴碰着石头时,它们好像受了条件反射的影响似的,嗖的一下又收了回来。看到小鱼们小心翼翼的样子,我哈哈大笑起来。但是,聪明的小鱼们渐渐的,发现没有什么危险,就又放开胆子蹭着石头玩耍起来。
精神十足的它们摆着尾巴,有时还猛地跃出水面,漏出雪白的肚皮,落下来又溅起了朵朵晶莹剔透的水花。
看到这,我又陷入了沉思。
观察日记(二)
随着时间在不断地流失,再看生态瓶跟以前比就觉得丰富了许多。
今天生态瓶的变化出乎我的意料,水草长大了。前几天还是小水草今天就长到了7厘米高,好神奇。但是小鱼和小青蛙还没长大。
放学回到家后,我立马跑到生态瓶前去观察小鱼,只见调皮的小鱼把两三颗沙子含在嘴里,一下子又吐出来。然后又连续重复做了几次这个举动。过了一会儿,它开始往上游,把嘴靠到瓶子边上,围着瓶子边转了一圈,然后又往下游。
放学回家后,我又像往常一样,蹲在生态瓶前观察小鱼。只见小鱼不是那么生龙活虎了,它们一边悠闲的吐着泡泡,一边慢腾腾的游着,在水草上面吸来吸去,好像在吃水草,它把水草表面上的一些微小的,白色的微生物吸进嘴里,然后吐了几个泡泡,围着水草转了几圈,把一些细沙含在嘴里,又吐出来。我用手指轻轻的点了一下生态瓶,小鱼们像接到警报一样,马上快速地绕着瓶子游动了两三秒,然后又渐渐慢了下来。
小鱼累了,那只小青蛙却来了劲,那只黄色的小青蛙大模大样的在“散步”,一会儿浮上了水面,一会潜入了水底,它蹬着腿,好像要跳出去似的。这时的它,又好像一位好胜的跳水姑娘,两腿一蹬,跃向空中。
啊!生态瓶,好一个多彩的世界。
三年级上册作文 篇4
我一直认为我是世界上最幸福的小孩,有爸爸的呵护,妈妈的疼爱,生活在童话般的森林里。但是,我错了。
事情发生在国庆节那天。吃晚饭的时候,出奇的静,连平时淘气的小妹妹居然也不声不响地顾自吃饭,我的心七上八下,十分忐忑。“我们不吵了,好不好?”妈妈打破了这可怕的僵局。“不吵?行。那你给我解释外面那些难听的话是从哪儿来的?”爸爸用力地将筷子拍在桌上,愤愤地说道。“我没有,我不知道那是谁说的,完全是胡说八道。”妈妈边说边抹起了眼泪。
又吵了。我和妹妹关上门,蒙上头,努力让自己睡下。突然听到“砰”的一声,紧接着便是妈妈的哭声和爸爸的斥骂声。我和妹妹缩成一团,哭了起来。妹妹望着我,晶莹的泪水“滴答、滴答”掉落在地板上,仿佛在对我说:“姐姐,去劝劝他们吧!”我鼓足勇气,走进客厅,对他们俩大声喊:“你们不要吵了,好不好?”可是,有什么用呢?他们的嗓门那么大,都听不到我的声音,只是自顾自地你一言我一语地吵个不停。我无奈地走回自己的房间,尽力安慰着年幼的妹妹。
月色多美啊!可惜没有星星。我们这个原本多姿多彩的家,就因为爸爸妈妈那无休止地争吵而失去了色彩。我牵着妹妹的手,一起凝望天空,不知过了多久……回过神来,没了争吵声,我的内心既欣喜又害怕。我小心翼翼地再次来到客厅,发现爸爸妈妈已经分开睡了,爸爸睡在了沙发上。以后的日子,争吵渐渐少了,取而代之的是近乎窒息的沉寂,然而,可怕并没有结束,一天放学后,我发现爸爸把妈妈赶走了。
妈妈……爸爸……难道你们都不关心我们了吗?难道你们都不要我们了吗?曾经那美好的童话,怎么会变成现在这个样子?请你们告诉我,这不是真的!不是真的!我们不想做一个没有妈妈的孩子!
三年级上册作文 篇5
有的人喜欢鸟语花香的春天,有的人喜欢烈日炎炎的夏天,有的人喜欢白雪皑皑的冬天,而我却喜欢五谷丰登的秋天。
秋天的果园硕果累累。
大石榴咧开了嘴,露出了晶莹剔透的牙齿;苹果笑红了脸,像小娃娃的脸,咬一口酸酸甜甜的,味道好极了!梨子像一个个宝葫芦,他还特别臭美呢,给自己点上了美人痣;葡萄挂在架子上,像一串串珍珠玛瑙;黄黄的桔子挂在枝头上,像一盏盏小灯笼;一个个红红的小山楂,像一颗颗红宝石,闪闪烁烁的。
秋天的田野五谷丰登。
地瓜像穿着红肚兜的小娃娃,从地里爬出来;花生从地里钻出来,白白胖胖的,像在一起开会呢1玉米爷爷留着一簇胡须,露出了一排排大金牙,好像在赞美这美丽的秋天;谷子像一个个害羞的小姑娘,低头不语;高粱像一个个喝醉酒的醉汉,像一个个燃烧的火把,还像一个个守护田野的哨兵……
农民伯伯乐呵呵地说:“今年又是个丰收年啊!"
我喜欢秋天,因为秋天是个硕果累累,五谷丰登的季节。
三年级上册作文 篇6
课铃声响了,同学们争先恐后地跑出教室,到操场上做各种玩的游戏。
他们有的踢足球,有的扔沙包,有的打篮球,还有的打羽毛球呢。踢足球的同学们跑得满头大汗,球一下滚到这个同学的脚下,一下子又滚到那个同学的脚下,还有一个同学踢球的时候把自己的鞋子踢飞了,惹得同学们哈哈大笑。扔沙包的那个同学更是热闹了,他们把手里的沙包扔出去,沙包就像离弦的`箭一样飞到别一个同学的手中。有一个同学由于用力过猛,把沙包扔得不见了,害得同学们东找西找,最后终于在草丛里找到了。打篮球的同学打得可精彩了,篮球一下子被一个同学抢走,一下子又被另一个同学抢走,最受关注的是那个篮球打最好的同学,大家都守着球,只见那个同学冲过去来个“燕子飞”一下子就把球投进了球框,同学们连连说:“佩服,佩服!”打羽毛球的同学拿着球,轻轻地往天空一抛,接着用球拍用力一拍,球就飞出去了。另一个同学根本就不会打,胡乱挥动球拍,结果不小心打到自己的鼻子,而且还流血了,同学们哈哈大笑起来。
“叮铃铃……”上课铃声响了,同学们不约而同地走进教室,今天真快乐啊!
三年级上册作文 篇7
【教学策略】
《语文园地三》习作的主要内容是写“秋天的画”。编者意图是让三年级学生借助图画,训练观察,学习表达,实际上是看图作文训练。对于刚接触习作的三年级学生来说,“观察”与“表达”都是看图作文的难点。这两个难点中,前者是基础,是前提,是关键;而后者往往是教者所忽略的。我们教学应该注意引导学生初步学习观察与表达的基本方法。看图作文教学,一般模式是学生先看图再习作,结果学生往往生厌失趣。如何突破“观察”与“表达”的难点而又不使学生失趣厌写呢?本次习作教学设计打算以欲擒故纵的策略来实现这个愿望。即为了让学生更好“观察”却故意在开始时不要学生从容“细致”地看图;为了让学生更好地“表达”,学生有画却故意藏起来,让学生说画猜画,以此来突破本次看图作文的难关。
【教学目标】
1、引导学生观察图画,在生活积累的基础上想象有关秋天的景象,培养热爱自然的情感。
2、初步学习最基础的表达方法,鼓励学生用平时积累的词语来表达。初步学习观察要有顺序,观察要抓住景物特点的方法。
3、学会以欣赏的眼光来评判他人的习作。
【课前准备】
1、提前让学生到大自然观察秋天
2、提前一周大量阅读有关秋天的文章,搜集秋天的资料。
教 学 过 程
过程一、指导写什么
第一步:激情导入
【导入语】
同学们,当一场秋雨下透了大地,让你感觉到了格外的凉爽,使炎热的夏天再也不见了踪影;当秋风掠过树顶,染黄了无数片叶子,风雨挟持着树叶飘到了地上,像一只只金黄的蝴蝶;当天空一下清澈了许多,透过鲜润的蔚蓝色,几片轻柔的浮云在眼前悠然的飘动,像小船一样轻轻地划过。这时候,你是否有了一种似曾相识的感触,心里涌起很多的念头,想要出行、想要倾诉、想要歌唱?
秋天是个美丽的季节、丰收的季节,秋天给我们带来了无限乐趣和想象,小伙伴们放风筝的身影、秋天里红红的落叶、黄黄的叶子、清凉的秋雨、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。我相信,此时此刻你心中的秋天一定是五彩斑斓、丰富多彩的。今天,让我们借助心中的想象,把你们喜爱的秋天充分地描绘出来吧!
【出示挂图】
师;先让我们来看看秋天有哪些美丽的景色。出示挂图,教师板书课题:
美丽的秋天
第二步:思路拓展
一、明确关键词
【提出问题】本次写作的题目是《美丽的秋天》,,我们可以写那些方面的内容呢?
【学生回答】
【教师明确】可以写大自然中秋天的景色,也可以写我们心中想象的秋天,当然,也可以把二者结合在一起写。
二、全方位地观察景物
【提出问题】我们应该怎样全方位地观察景物?
【学生回答】
【教师明确】多感官观察就是借助人的各种感官去观察事物的一种方法。人的感官一般有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。观察的时候,用眼睛去看,用手去摸,用鼻子去闻,用舌头去尝一下,这都将有助于对事物进行全面的了解,训练观察的全面性,同时,也会加深该事物在头脑中的印象。
看(视觉)————颜色、形状
闻(嗅觉) ————气味
听(听觉)————声音
摸(触觉)————质地
尝(味觉)————味道
【事例启迪】
美丽的秋天
秋天,是一个美丽的季节。树上的树叶从树上落了下来,有的在空中翩翩起舞,有的落在地上给大地铺上了一层黄色的棉被。
秋天,是一个丰收的季节。走进果园里,用鼻子闻一闻,到处都是水果的甜香味。苹果树上结出了苹果,你只要吃上一口就会让你回味无穷。红红的石榴像一个个小灯笼,成熟的石榴胀破了皮,露出粉色的玛瑙粒儿,掰开几粒放在嘴里,又香又甜的汁水立刻溢满了你的嘴巴。秋天酿熟的葡萄乌黑诱人;秋天烧红的花椒颗颗粒粒爆得人心颤,燕子叽叽叫着向南方飞去,青蛙正在挖洞准备睡大觉呢。
秋天是个美丽的季节,也是丰收的季节。
这篇作文写得这么好,和作者全方位观察景物有关。“”树上的树叶从树上落了下来,有的在空中翩翩起舞,有的落在地上给大地铺上了一层黄色的棉被。“”这是视觉方面的描写。“”用鼻子闻一闻,到处都是水果的甜香味。“”这是嗅觉方面的描写。“”燕子叽叽叫着向南方飞去“”这是听觉方面的描写......
三、思维宽度发散
【提出问题】在视觉方面,你见过哪些秋天的景色?
生;我见过蓝蓝的天空中,大雁排着队向南飞去。
生;我见过清凉的河水里,小鱼小虾在游动。
生;我见过家乡的山上,秋风吹过,所有的树叶都成了金黄色。
生;我见过公园里,秋风中盛开的菊花。
【提出问题】在听觉方面,你感受过哪些秋天的景色?
生;我听过秋风吹过树叶的哗哗声。
生;我听过秋蝉在树上吱吱地叫着。
生;我听过秋天的天空中,大雁的鸣叫声。
生;我听过秋天的田野上,收割机的轰鸣声。
【提出问题】在嗅觉方面,你感受过哪些秋天的景色?
生;我闻过秋天的公园里菊花的香味。
生;我闻过秋天的田野上稻谷的香味。
生;我闻过秋天的果园里苹果的清香。
四、思维深度发散
观看景物时,我们有时会想到一些问题,这些问题会让景物在大脑中留下更深刻的印象,同时,这些景物也会给我们某些方面的启迪。
【多媒体展示1、】
秋天是收获的季节,稻子黄了,高粱红了,苹果飘香了,为了这一天的到来,人们付出了多少心血和汗水啊!
【提出问题】由秋天的收获的情景,你会想到什么?
【学生回答】任何事情的成功,都需要劳动和付出,我们的学习是不是也这样呢?
......
【教师点拨】:
【多媒体展示2】
春天是播种的季节,夏天是耕耘的季节,秋天是收获的季节,冬天是收藏的季节,这大自然的四季,给我们无限的想象。
【提出问题】由大自然的四季,你会想到什么?
【学生回答】......
【教师点拨】: 能不能想到人生的四季呢?秋天是不是如同人的成熟和收获的季节?少年、青年、中年、老年、秋天好比人的中年,年富力强、富有经验、硕果累累。
【多媒体展示3】
秋天的天空格外高远,人们常用“秋高气爽”来形容它。那么,这样的天气是怎样形成的呢?原来入秋以后,在北半球,太阳由夏至前后的直射地面,逐渐变为斜射,白天的时间逐渐变短,夜晚的时间逐渐加长。白天地面吸收太阳光的热量比夏天少,从地面蒸发到空气中的水分也随之减少。能见度很好。于是,白天晴空万里,夜间星斗满天,使人感到秋天的天空特别高远.。
【提出问题】这情景会给你怎样的联想?
【学生回答】......
【教师点拨】: 水纯净了,就会透明,天空纯净了、就显得高远,那么人呢?你会不会想到那些虚怀若谷的人?
【多媒体展示4】
秋天,是百花凋谢的时节,可是菊花却在秋风中开放了,黄的、白的,像一只只绒球,真好看!你由此会想到些什么,会不会想到做人也要有个性色彩,不要总是人云亦云,刻意模仿他人。
【提出问题】你由此会想到些什么?
【学生回答】。做人也要有个性色彩,不要总是人云亦云,刻意模仿他人。
【多媒体展示5】
秋天是丰收的象征,也是无私奉献的象征.树叶在秋风中哗哗地落了下来,覆盖着根部,它们把自己的躯体沤成肥料,增加根部的营养,换去来年更大的丰收。你由此会想到些什么?会不会想到医生、护士、教育工作者、父母这些曾经为我们默默奉献的人们?
【提出问题】你由此会想到些什么?
【学生回答】不能光收获,也需要贡献。
【学生回答】树叶落下来,把自己的躯体沤成肥料,是为了明年的丰收。
【教师点拨】: 同样,我们也可以想到医生、护士、教育工作者、父母这些为我们默默奉献的人们?
【多媒体展示6】
大雁南飞,是为了到一种好的环境中养好身体,抚育好后代,迎接来年新的生活。由此你是否会想到;有时候,我们暂时放弃和退却了,这同样是为了新的开始。
【提出问题】你由此会想到些什么?
【学生回答】......
【教师点拨】: 有时候,我们暂时放弃和退却了,是为了新的开始。
第三步:学生在交流中描述景观
一、 教师引导
同学们先闭上眼睛,回忆一下自己见过的秋天景色,想一想,应该怎样描述它才吸引人,用上哪些优美的词句?
(教师启发学生回顾平时的生活经历,唤起对某一景物的表象的回忆。例如,在放学路上,在公园里,在家里的庭院中,你有没有发现奇特的花草树木?夜晚的星空,日出日落的景观,下雨时的天象……这些你都进行过观察吗?哪些秋天景物给你留下了深刻的印象?外出旅游时,看到过什么奇特的秋天景象?教师鼓励学生通过无拘无束的对话,把自己了解的秋天景色介绍给同学。)
二、 交流步骤
学生交流过程分三个阶段;
1、学生个人准备。根据教师提出的要求,静心回忆一下,有哪些景物让自己感到惊奇,准备怎样和同学交流。
2、小组内交流。组织小组成员轮流叙说,相互启发,相互提问,相互评价,推荐说得好的同学到班上交流。
(几分钟后,学生分组发言,老师参加小组活动。小组发言后,评选代表到班级发言,老师注意即时点拨和引导)
3、班级交流
根据各小组推荐,先让学生上台试说,然后教师根据发言情况作出点评。如,景物的特点说清楚了没有,说的内容是否给大家新奇的感觉,还有哪些内容需要补充得更具体。
全班交流。要求听的学生能提出问题,或对说的内容作补充;说的学生能解答同学提出的问题,形成生生互动的氛围。
三、交流范例
(此范例只起教学示范作用,实际教学中对学生不可要求过高)
【范例1】
炎热的夏天终于结束了, 秋姑娘踩着爽爽的北风,缓缓地走来了。树叶开始掉了,它们有的像蝴蝶在空中飞舞,有的像降落伞晃晃悠悠的飘落下来。 “秋天来了!秋天来了!”
秋姑娘好像一位美术老师,到处在画画:她把枫叶画成红色;她把玉米画成黄色;她把稻子画出金黄色,姑娘给爱干净的棉花图上白云色,纯洁的棉花高兴地跳出了棉壳。
核桃、花生、苹果、梨、枣、柿子、葡萄……许多的水果和作物躺在箩筐里,高高兴兴唱着愉快的歌儿。
农民伯伯在地里做工是又累又热。秋姑娘轻轻地飘来帮忙了,她吹过一阵又一阵的秋风,农民伯伯抬起头来开心的说:“这阵风来的真及时啊!太凉快了!”农民伯伯憨笑的脸上挂满了丰收的喜悦。
你们看秋天多美呀!秋姑娘助人为乐多伟大呀!
【学生评价】
生:很美,描写了一幅秋天的收获图,给人们的印象很深。
生:很生动,我好像来到了这地方似的。
生:用了很多修辞方法,还用了很多课文中学过的词语,语言很优美。
【教师总结】陈阳同学描写的景物很美,感情色彩很浓厚,充分抒发了自己对秋天的热爱。另外,他还成功运用了比喻、拟人等修辞手法,比如,“秋姑娘好像一位美术老师,到处在画画”,这些句子是比喻。再比如,“核桃、花生、苹果、梨、枣、柿子、葡萄……许多的水果和作物躺在箩筐里,高高兴兴唱着愉快的歌儿。
”,这是拟人手法。
【范例2】
秋天,是个丰收的季节,是个令人喜悦的季节,难道不该出去看一看周围的风景吗?
秋天悄悄的来了,来到了田野,来到了小溪边,来到了山上,大山在秋风的督促下,换上了迷人的金装。
秋天是五彩斑斓的,是五颜六色的。
三年级上册作文 篇8
秋天是个画家,带着自己的画笔来了。
她来到田野里。看,高粱举着一把把奥运火炬,彬彬有礼地向农民伯伯问好。稻田像一片一片金色的海洋,随着风舞动。玉米提着一盏盏明灯,在秋雨里闪烁。
她来到果园里。看,石榴裂开了嘴微笑,露出晶莹剔透的牙齿。葡萄在阳光的照耀下,像一串串挂在枝头的紫水晶。柚子从叶子中伸出大大脑袋。
她来到花园里。看,菊花披上了五彩缤纷的衣服,有黄的、红的、绿的……桂花在枝头摇晃,仿佛在风中跳舞。牵牛花吹起了金色的喇叭,告诉大家秋天了。
秋天真美!
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