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人教版三年级作文

时间:2021-08-17 18:48:34 三年级 我要投稿

【推荐】人教版三年级作文十篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗?以下是小编整理的人教版三年级作文10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【推荐】人教版三年级作文十篇

人教版三年级作文 篇1

  我有一个又可爱又有趣的小手偶,她有一头金褐色的头发,水汪汪的大眼睛,小巧的嘴巴,肉嘟嘟的小脸蛋,还穿着金色的小衣服,真是可爱极了!

  我给她取了一个非常好听的名字—小咪可!为什么给她取名叫小咪可呢?因为她衣服的前面绣了一只背朝着我的红色白点的小猫,并且她头上还带着猫耳朵形状的头箍,真像一只可爱的小猫咪,所以我就叫她小咪可。

  自从小咪可来到我家,带给了我很多的快乐,也帮我改掉了不少的坏习惯,当爸爸妈妈不在家时,陪伴我的就是小咪可,我会和小咪可一起玩游戏。我先把小咪可套在我的手上,然后装出小咪可的声音和她对话、玩过家家、教她学英语,小咪可学得可认真了!爸爸妈妈下班回来了,他(她)们问我:“宝贝,今天在家玩得不开心?”我回答道:“我和小咪可一起玩,可开心了……!”

  还有一次,我写作业写了一半就跑去客厅玩,可是一玩起来就不想写作业了,这时妈妈悄悄地拿走了我的小咪可,套在手上,装出小咪可的声音对我说:“小主人不写作业,我就不跟小主人玩了!”我听了连忙跑去房间写作业了,生怕小咪可不跟我玩!

  这就是我的小咪可,她和我一起进步,一起成长!

人教版三年级作文 篇2

  坐在客厅,从阳台传来的鸟叫声,这是奶奶送给我的生日礼物。

  这只小鸟喜欢停在笼子里的铁杆上。这小鸟的羽毛雪白雪白的,头像一个带有雪雪白白的绒球,背上的羽毛像雪白的外衣,腹部的羽毛像雪白的衬衫,一双灰灰的眼睛下面长着一张又红又短的嘴。这只小鸟在铁杆上叽叽喳喳叫个不停,唱的比歌唱家们还好听。

  有一次,我把它放出来怕在笼子里很闷,就让它出来透透外面的空气。可是,我忘把它放回到笼子里了,到了下午放学,我马上跑到阳台看看我心爱的小鸟还在吗?让我惊讶的是这只小鸟居然能自己到笼子里。

  我真是太喜欢这只小鸟了,我永远不能让它走,等到它长大了,能飞起来的时候再把它放回大自然里去,因为它是属于大自然的。

人教版三年级作文 篇3

  我的老家有个地方,叫桃林。那里的风景可美了!

  春天,春风吹绿了大地,桃花也露出红色的笑脸。她们红的像朝霞,光彩明亮,微笑着面对着我,在枝头尽情的绽放着,歌唱着一曲曲春天的赞歌。四处都是粉色的海洋,我沉浸在那迷人的清香里,仿佛也化作了一朵桃花,在春风里翩然起舞。

  到了夏天,这里成了桃子的世界。一个个毛茸茸的挂在枝头,藏在叶间,仿佛在和我捉迷藏。她们长得很快,有的桃子已经脸红了,像个羞答答的小姑娘。几只蝴蝶在林中飞来飞去,把我带到一个梦境般的世界。

  秋天来了,桃子已经成熟了,一个个饱胀着脸,红嘟嘟的压弯了枝头,这是我最期待的季节。我把一个粉色的小精灵捧在手里,轻咬一口,那种甜蜜一直流到我心里,真美啊!

  我喜欢美丽的家乡,更喜欢如童话般的桃林。

人教版三年级作文 篇4

  星期六,妈妈带我去香山玩。一进入香山公园,我被眼前的景象惊呆了,只见眼前满山遍野都是红色,就像用水彩笔涂过一样,妈妈说香山就是因为红叶才出名的。

  走到一棵枫树底下,抬头望去,哇,树上的叶子有绿色的、黄色的、还有红色的。我捡起一片红色的枫叶仔细观察,红红的叶柄一头连接树枝,一头连接在叶子上,叶柄在枫叶底部分出五条红色的脉络,一直通向枫叶岔开的顶端,脉络上又分出了许多更加细小的脉络,这些细小的脉络像骨架一样支撑着叶子,让它更加舒展、更加美丽。这叶子像红色的五角星,还像一个可爱的小手。

  叶子为什么会变红呢?爸爸把答案告诉了我:“因为秋天气温变低,叶绿素变成了花青素,叶子的颜色也就变红了”。我忽然想起了课本里学过的一句诗“霜叶红于二月花”,霜叶就是下霜以后的叶子吧,枫叶真是要比二月里的鲜花还鲜艳啊!

人教版三年级作文 篇5

  我的家乡在铅山县河口镇,这里有一条像绿色带子一样的河,叫做信江河。信江河给河口这座古城带来了生机与灵气。

  信江河的河水清极了,像一条碧绿、透明的玻璃纸,水底的一块块卵石也都像水晶似的光滑透亮。

  河面上横卧着一座浮桥,浮桥由30多艘红色的铁船并排相连。上面铺上厚厚的木板,走上去一荡一荡的,仿佛在摇篮里一般。小朋友。你知道吗?这座浮桥已经有一百零几年的历史了。

  信江河北岸有九座雄伟的山,叫做九狮山。它们沿着河岸连绵几公里。山顶像一个个黑乎乎的狮子头,“狮子”的脚 放在信江河中,仿佛随时准备过江,因此,我们也把这个美景取名为“九狮过江”。

  傍晚时分,每当夕阳西下,江水一半红一半绿,正如白居易诗里所写:“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。”

  夏天,信江河是孩子们的乐园。有的孩子在信江河里举行游泳比赛。有的在蛙泳,有的在仰泳,还有的在潜水,有些孩子在打水仗。玩累了,坐在岸边,把手伸进鹅卵石里,有时候会抓出一把虾,有时候会“哎呀”一声,拿出来一看,手被螃蟹夹了一下。

  我爱我的家乡,更爱家乡的信江河。

人教版三年级作文 篇6

  今天,我和爸爸,姐姐,姑妈,姑父一起去恐龙园玩。在恐龙园我们主要玩的是水上乐园,我们先去水比较浅的地方,我在那里玩了一种不怎么刺激的水滑梯,冲下去时水花不大;接着我和爸爸去水深一点的地方,这里玩水滑梯就刺激了,一滑下去水花溅得好高啊!然后我们又去水更深的地方学游泳。我还是第一次学游泳呢!在水里,我被爸爸横着脱了起来,开始狗爬式游泳,突然一个浪打来,爸爸还稳稳地立着,我趔趄了一下,在水里滑了一跤,沉了下去。几秒钟后,爸爸把我像捞鱼一样捞了上来。第一次学游泳以失败告终,只能去温泉里泡泡。

  水上乐园出来以后,我们还去玩了一些其他项目。我玩了空中飞车,非常刺激,车子飞起来我的心都跳到嗓子眼了;还玩了旋转恐龙蛋,转得我头晕目眩;还玩了宝贝团团转,翼龙飞天,糖果热气球,玩完了这些,我们就去了自助餐厅。

  走进长兴楼,感觉好凉快好高级啊,装修得富丽堂皇,我还是第一次走进这么高级的餐厅!坐下来之前,我们去了一趟WC,洗手时我对这个高级餐厅是赞不绝口,还开玩笑说这是8星级餐厅,旁边一个阿姨听了我的话,笑着夸我会说话。找位子坐下来之后,我和姐姐去拿了两只大螃蟹、四个寿司、两杯西瓜汁和两碗水果沙拉,就去吃了,味道还真不错!我一下子吃了很多。吃完了,我们又点了海鲜、鸡汤、鱼、各种各样的糕点、牛排和冰激淋,姐姐的牛排先上,我看了看,觉得恶心,就没吃,吃了一碗椰汁西米露。接着,我又点了一碗粉丝,来了以后看看还是不要吃,就给姑妈吃了,我吃了一碗小馄饨。这是,我们点的食物全都上场了,我们就大吃起来。吃完之后,我们就回家了。回家之后我就开始打电脑,姑妈送我们回来之后要走了,姐姐舍不得她妈妈走,就嚎啕大哭起来,我妈妈几句好话一说,她就不哭了,又开始看电视了。

  今天玩得真过瘾,吃得真舒服啊!

人教版三年级作文 篇7

  寒假的一天,妈妈带我去挖野菜。

  妈妈先教我怎样挖野菜:“一只手抓着野菜的头,另一只手拿着镰刀,对准根轻轻一挖,就可以了。”

  我一丝不苟地照着妈妈的话做,可是,野菜的叶柄被切断了,菜叶掉了一地。妈妈说,这是因为我镰刀放得太浅了。

  第二次,我非常注意镰刀放的深度,把着镰刀一点一点地往土里钻,可就在这时,我拿菜头的那只手因为用力太猛,又把菜叶拉断了。我灰心极了,想放下镰刀不干了。妈妈走过来说:“儿子,你可不要半途而废啊!挖野菜也是有窍门的,只要你掐住野菜的根部,在用镰刀割野菜的同时,用力一拔就可以了。

  听了妈妈的话,我又重新开始挖野菜。我一只手掐住野菜的根部,另一只手用镰刀使劲地向野菜根部切下去,同时,另一只手用力一拔,就把野菜挖出来了。

  就这样我和妈妈挖了一袋子野菜才收拾东西回家。

人教版三年级作文 篇8

  我最熟悉的一个人就是我的奶奶,她长着弯弯的眉毛,圆圆的眼睛,还有一个大大嘴巴。

  她有一颗慈祥善良的心灵,我每次生病的时候,无论家里有钱无钱,她都会尽全力给我凑钱,让我上医院治疗输血,让我小小的生命又能多活一次,我在心里很感激我的奶奶,我奶奶是用一生心血和汗水来抚养我。

  有时,我看见我的奶奶为我的病落泪流汗的时候。我的心情很悲伤,如果我能活着长大,我一定会好好孝顺我的好奶奶。

  我想到我的好奶奶对我的病情付出了这么多,不知道我的奶奶有没有这收获,但我的'奶奶没有怨言,我有时候真恨我自己得了这种病。我真想我的病能全好,让我奶奶也好轻松一下,她也好快快乐乐地度过晚年,让我奶奶也好享受天伦之乐。

人教版三年级作文 篇9

  一、学生基础分析

  本班共有学生45人,通过两年的学习,大部分学生的语文学习习惯有所进步,听说能力有所提高,但在作文中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范,用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多,头脑中知识储备不够,其次是平时的训练中不够扎实造成的,所以在这一学期的教学中要很下功夫,需要加强训练。

  二、本学期习作重难点

  本册安排八次习作。习作内容分别是:家乡的景物;关于保护环境;自我介绍:展示一个真实的你;学会一项本领中的趣事和体会;父母的爱;未来的……;自由习作:假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便,不规定习作的题目,一般都是提出一个内容的范围,使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定,学生把想写的写下来,有题目也行,没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文,学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。此外,本册专门安排了两次写想象作文。

  三、教学措施

  1、培养学生习作的兴趣,让他们乐于表达

  中年级不受文体束缚,也不受篇章束缚,自由表达,大胆放手,不要怕不合规矩,只要是学生自己的话,在老师看来也许是幼稚可笑的,也是珍贵的。鼓励有创意的表达,不管是哪一方面,只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些,对教材的安排可以更灵活地处理,

  从当时当地的实际情况出发,如果有更适合学生练习表达的内容范围,完全可以修改教材里习作的安排。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望,不要有过多的条条框框,让他们放开手脚去写,消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会,多用肯定和激励的方法,多组织展示和交流。

  2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系

  鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式,丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用。教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体,教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题,如“说说我自己”,是可以先习作,后交际;也可以先交际,后习作。语文综合性学习中有许多动笔的机会,要重视利用这样的机会,指导学生的习作。

  3、重视习作中学生之间的合作与交流

  可以创造一些机会,让学生通过小组活动,开展观察、调查,共同探究,合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会。

  4、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的,听到的,想到的

  这是重要的再现生活的能力。在指导时要重视一点:一定要让学生如实表达,事实是什么样的,就写成什么样,不要写走样。培养学生能够把看到的事物写得像,这是很重要的表达能力。不要瞎编,不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力,练就表达的基本功。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。

  四、后附教学进度表 略

人教版三年级作文 篇10

  迟来的春天终于来到了我们身边,温暖的阳光撒在身上,真是舒服啊。

  小河也解冻了,小草露出了新芽。果树开花了,小鸟也叽叽喳喳的唱起了欢乐的歌。

  春姑娘害羞的露出了可爱的笑脸,忽然一眨眼的不见了,原来春姑娘在跟我们捉迷藏哩!

  小明说:“看见了!”

  我急忙的问:“在哪儿?”

  原来,他就在柳树上荡这秋千。

  忽然,一瞬间春姑娘又从秋千上跳到了某个地方,我们又找了个大半天,终于有找到了它,它在给小鱼喂食。

  看到了我们,它送给我一件美丽友干净的衣服。

  啊,叮铃铃!铃声响了,原来在做梦啊,那梦真是有趣啊……

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