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小学三年级下册指导作文方法
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的小学三年级下册指导作文方法，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学三年级下册指导作文
一、要求
1、介绍自己某方面的特点：如性格、爱好。
2、题目可根据内容自拟。
3、语句通顺，内容具体。
二、构思
1、选择材料。既然是写自己，就要抓住自己某一方面的特点来写。如性格上或活泼或内向，爱好上的与众不同以及自身的优缺点。无论写哪一方面，最重要的是抓住特点展现自己与众不同的地方，这样才能给人留下深刻印象。
2、确定题目。题目虽可以自拟，但要为表现主题服务。同时，语言要简练。如《爱笑的女孩》、《我给自己画张像》、《这就是我》。
3、内容具体。要把自己在某方面具有的特点说清楚，最好用具体的事例来反映。如果只是泛泛而谈，任务形象就难以生动丰满。
三、流程
1、安静下来，手中握着笔，沉思三分钟。大致思考一下主题：我打算写哪些内容。
2、在一个草稿本上先写下思路条理：写下自然段序号，在序号后面写出每个自然段要写什么。
3、动笔在草稿本上开始写，写一行空一行。
4、写完后，读一读，认真修改
小学三年级下册指导作文
1、活引诗词
诗词中的名句是语言艺术中的精华，引用这些名句能收到形象生动、文采飞扬的效果。
20xx年江苏盐城市中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》就借鉴了这点：
语文在哪里？在人间的真情里。是恩师“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献，是慈母“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵肠挂肚，是挚友“海内存知己。天涯若比邻”的暖人话语，是余光中先生“我在这头。大陆在那头”的望眼欲穿，是连战先生“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的良好祝愿，是宋楚瑜先生“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的激动哽咽……财富不是朋友，而语文却是财富，它会使你终生受用不尽。
通过诗词自然联想到了恩师的情、慈母的爱、游子的思乡情愫，读来令人怦然心动。
2、善用描写
在考场作文中恰当加入一些细腻的描写片段，可以收到于细微处展精神的写作效果。或动作逼真，可知可感；或景随情出，情因景生；或语言幽默，情趣盎然。
20xx年上海市中考满分作文《我想唱首歌》中的一段景物描写，就状难写之景于眼前，含不尽之意于言外，展现了“东方之珠”的神奇魅力，道出了自己对上海的无限深情：
清晨，蓝色的云霞里出现了一道细小的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，冲破云霞。不久，耀眼的光辉洒向东方明珠，使剔透的球体再次复苏，重现它们的本色，犹如水晶般散发异彩、夺人视线，将阳光反射向四周……渐渐地，红与白完美融为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼。在她与我之间，黄浦江上仿佛铺出了一条碎光闪烁的路，让人忍不住飞奔而去，以平静激烈跳动的心脏。
3、巧用修辞
修辞之于语言，犹如华美服饰之于人。一篇文章，比喻贴切则生动活泼，清新明快；排比用得好则气势如虹，一气呵成；拟人用得形象，则活灵活现，独具一格；对比运用巧妙，则美丑尽显，相得益彰；引用恰当，则意蕴丰厚，文章添香。
20xx年长沙市中考佳作《走进桃花源》，就综合运用比喻、拟人等修辞，将荷花描绘得美不胜收，让读者宛如走进了世外桃源：荷塘中长满了碧绿的荷叶，一片片的，你挨着我，我挤着你，它们像一个个翠绿的大圆盘，又似撑开的一把把小雨伞，把清澈的塘水映得绿绿的。荷花有白色的，淡红的，浅红的，粉红的。有的花儿全开了，露出了嫩黄的小莲蓬；有的才绽开几片花瓣儿，像一个害羞的小姑娘，正在向行人微笑；有的正含苞欲放，饱满得像马上要破裂似的。真是不在其景，难知其妙呀！
要想描绘出生活的缤纷五彩，要想倾吐蕴蓄在心中的喜怒哀乐，要想挥洒自己的奇思妙想，首先得调好语言的色彩，只有语言亮起来，文章才会美起来，分数才会高起来！
4、动人的细节
如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来。
小学三年级下册指导作文
“内容”指写进文章里的人物、事物、资料、数据等。所谓“内容充实”，就是言之有物，持之有据，用足够的高质量的材料显示文章的主题。记叙文叙述具体，描写到家，表现手法多样，突出表现了中心思想，内容便是充实的;议论文论述充分，论据丰富，论证方法灵活，有力地论证了中心论点，内容便是充实的。
与“充实”对立的是假大空，具体表现为捏造事实，无病呻吟，夸大其辞，无的放矢。
一、广泛积累生活素材
只有尽可能多地占有材料，下笔时才能左右逢源。深入生活，在生活中观察、积累、思索，是有话可说的关键。为此，平时要做生活的有心人，关注国际风云、社会生活、身边琐事，留意山川河流、花草树木、虫鱼鸟兽，从中捕捉写作的素材。我们提倡多写自己所历、所见、所闻的材料，把有意义的东西记下来，有意识地抓住大千世界与自我内心世界融会贯通的地带，发现生活的丰富内涵，感受平凡生命的价值。这些材料最具个性色彩，也最易触动情感，而且考场遣用时不易撞车。此外，广泛阅览也是获取材料的重要途径。博览课外读物，常咀时文英华，并注意消化吸收，可以丰富我们的文化底蕴，进而充实文章的思想内容。
二、借助联想与想象
在构思作文时，通过联想、想象，可以充实片断的事物，使其成为完全的整体;通过联想、想象，可以使分散的零乱的生活印象，形成有利于表现主题的典型情节和艺术形象;通过联想、想象，还可以把原本抽象的道理扩充为具体的事物，从而显示出文章的魅力。
三、变换角度看问题
古人云：“五官生五觉，五觉出文章。”在确定主旨后，要联系事物的背景和时代特点，多方面地选择观察、议论的角度，既写事物之间的联系，又写事物之间的区别;既把握事物的表象，又阐发事物的内蕴与本质。
四、善于在试题的“开发区”内做文章
一篇文章，尤其是记叙文，常用的材料有时间、地点、人物、事件、物件、景物、感情、道理(简称为“时、地、人、事、物、景、情、理”)，可以用它们充当衡量试题的尺子，合理扩大试题的“开发区”，然后精选材料，充实内容。
五、在单纯中见充实
话题作文可以容纳的东西比较多，不少考生感到有话可说，于是就把自己所想到的一股脑儿都塞进去，“话题成了一个筐，什么都往里装”，结果造成内容松散。其实，800余字的作文，无论话题怎样宽泛，都要“大题小做”，从小处入手，把话题凝结在一个中心点上，于单纯中见丰富。20xx年高考，面对试题“说‘安’”，北京一考生从京剧的特色(“安和、安稳、安详，在京剧这里得到充分的印证”)与发展(“京剧要与时俱进，不能安于现状，安常处顺”)的角度切入题意，在这方面就处理得非常好。
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