游三年级作文合集六篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的游三年级作文6篇，希望对大家有所帮助。
游三年级作文 篇1
盼望已久的淇县云梦山之游今天终于实现了。天气阴沉沉的，在路上，我心想：云梦山比郑州邙山高吗?在山顶上有什么呢?云梦山也像郑州邙山一样是土山吗?一路走，一路想，还没觉着怎么回事就到达了目的地。
车开到山底，我抬头向上望，哇，这么高，原来它不是郑州邙山那样的土山，而是石头山，一层一层的岩石记载着这座山的历史。
爸爸开着车，沿着s型的盘山公路一路往上爬，汽车加足了劲，一会儿向左猛拐一下，一会儿向右猛拐一下，越往上爬，云雾越来越大，像一床大被，把那些奇峰异景隐得无影无踪，大风一吹，雾气飘走了，一个个奇妙景象又都展现在眼前;远看，朵朵白云又像对对白色蝴蝶，围绕着山峦，翩翩起舞。下边的山越来越不清晰。就这样一路摇摇摆摆地上了山顶。
车开到了南天门前，听说上到南天门，就可以一览整个云梦山的全景。我向爸爸妈妈要求开始比赛。
我一溜小跑地跑上了南天门顶端，回头一看，爸爸妈妈还落在我后面一大截。抬头向上看，几只老鹰正在我头顶上盘旋，站在南天门栏杆的边缘，向下看，十里间，就像一片望不到边的海洋，把一座座山峰淹没在里面，只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小岛，在云里，时隐时现 作，使人感到如入仙境。
爸爸妈妈上来了，我把看到的这一奇观告诉了他们。爸爸猛地一把抱起了我，站在护栏边，让我伸开四肢，睁开眼睛再看一下，这时的我仿佛是一只翱翔在蓝天的小鸟，朵朵白云围绕在我的身边唱歌、跳舞……
在云梦山，我还认识了许多小动物和植物，看到了只能在电视上见到了的真正的蒙古包和跑马场……
云梦山啊，云梦山，你美丽奇妙，雄伟壮观，我深深地爱上了你。我希望能有机会再一次来欣赏你雄伟壮丽的风姿。
游三年级作文 篇2
我们来到天子岭，我一眼望去，前是山后是山左是山右是山，山峰间有一条缝，是一条弯弯的林阴小道，两边有苍翠欲滴的树林，我听见了潺潺的小溪声，仿佛奏着美妙的赞歌。小鸟也不甘落后，叽叽喳喳也哼着歌，我们愉快的走在这美丽的山间，不知不觉走到一座桥，桥下有一条清澈见底的小溪，我抬头望了望妈妈。妈妈说：“你下去玩吧”我马上脱掉鞋子下到水里，水是那么的冰，那么清，我在小溪里捡了一块石头，举过头向妈妈喊着：“看这像不像一块大饼？”“像”妈妈说。我把水泼向空中，空中出现了像晶莹剔透的一串珍珠在空中飞舞。奇形怪状的鹅卵石，大小不同，有圆的，有长的，有扁的。小鱼小虾好像是被我们吵醒了！飞快得游走了。
我爱张家界的天然的氧吧！也爱天子岭的小溪！
游三年级作文 篇3
即年五月，是日夜，余外兄蒙鹏延其步游于南山。始觉暮沉昏，不宜足远，然念及近日余心之塞然，不解五味，辄与之去。
穿长街，渡横桥，过高坂，望江水之滔然，苍林之静杳，吾见之渐凄迷。时而人过惊啼，万虫难息。与鹏相言并行，吾谓之曰：何故今夜时缓路漫？吾前数行而亡此意。戏曰：汝之前行可随钟人？其二者存意当暇胜，岂不念时之悄逝？吾喟然曰吾今无意念之，望君尊吾意莫牵！鹏应然。
未几，已至南山。仰面山暮若卧虎，而隐其白日形之高峻，约可见巅亭，隐隐有白光发。久微视，盖夜登南山者，余与鹏皆笑叹：何甚其致者于此？竟夜攀南山而秉灯示途，其无畏虫道蛇路乎？且山高峻险，误足者可得存乎？吾与鹏皆晃首适身，方见数钓者垂于湖，寒灯耀波，与空月共映山湖，银粼若见，伴腾氤氲升袅，胜之。
吾视其水阴处，间宇缀微芒。谓鹏曰：可意与吾往山宇？对曰：甚乐之。故与之具往，距院而臭檀烟，牵绕安魂。然近乃知其户闭矣，挫致而反。无所去，遂与鹏绕行于湖。而天闷气热，临水愈躁，故寻坐于垂杨柳。望钓者抛钩引诱，久之未见细鳞。余心倦，仰头欲睡，然见风柳绦摇，孤月长明，稀稀落辉映山林，而山湖宛镜，钓者悠然，见然于心则胸之孤闷畅释尽，甚得闲适。
终月寂人散，夜深矣，遂与鹏归。
游三年级作文 篇4
5月5日学校组织去宁波科探馆春游。登上车便出发了，一路上我们说说笑笑，不知不觉就到达目的地了。
杨老师带着我们直上二楼，首先映入眼睑的是宇宙馆。我进去一看，哇！是我心爱的地球也！“咦，怎么还有月亮？”旁边有个同学问道。“你看，那边还有太阳呢！”我看了一下对大家说：“让我试试其中的奥妙吧。”于是，我根据说明，转动转盘，让它们转到合适的位置，就形成了月食；再转几下，又变成了日食。“太棒了！好棒哦！”
我在一片夸奖声中向另外地方走去，突然我的脚步停留在一个火箭前。直上云霄的“火箭”让我的手痒痒了，我的小手开始不听使唤，悄悄地按下启动键，“轰”的一声，便看见“火箭”像小鸟一样飞上“蓝天”。突然，从“火箭”头部飞出一个小小的东西，是什么呢？原来是“卫星”；紧接着另外一个卫星也脱离“火箭”飞上了“太空”。“Yes——-”我送“卫星”上“太空”了！——这是一个游戏，根据它的要求进行操作就可以了。玩完游戏，我跟着人流边走边看，又看了、玩了许多地方，最后就走出宇宙馆。
离开宇宙馆便进了海洋馆。里面有许多海洋生物。你看，章鱼的手又长又结实像一条条鞭子，张牙舞爪地拍打着海底的岩石，多威武啊！那边的鲨鱼象一枚导弹，仰着头正准备腾空呢！
“下一个。”谁在说话啊？我循声望去，原来是位叔叔在体验台风来临的'地方说话，我的好奇心驱使我去看并且想亲身体验一下。终于轮到我了，叔叔就让我进去了，在里面体会到了台风的生成与威力。
出来后，还参观了许多地方，如：人体手脑馆、和谐家园、技能厅等。这时老师催促我们集合回学校了。
虽然我没能明白其中的奥秘，但我领略到了高科技的神威，这里将是我梦想的开始，几十年后，我一定能像杨利伟叔叔那样飞上太空，让五星红旗永远飘扬在太空中。
游三年级作文 篇5
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。
减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋）。
2．引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）
3．闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）
游三年级作文 篇6
三年级下册，学校组织了在叶店文化礼堂听安全讲座。讲座内容有电器安全、交通安全、食品安全、消防安全和防溺水安全，我印象最深刻的是防溺水安全。
在防溺水视频中，有的孩子是在没有成人的陪同下擅自到不熟悉的水域玩水而导致溺水；有的孩子是在下水之前没有做热身运动，出现手脚抽搐而溺水；有的孩子是在偏远地方无人救护而溺水。印象最深的是两个同学在放学路上玩水，其中一个不小心掉进河里，另外一个同学自己不会游泳听到呼救就下去救人，结果两人都溺水身亡。
现在暑假天热，是溺水高发季节。看到防溺水视频里一个个鲜活的生命因为不懂溺水知识而溺水身亡，导致家庭悲剧发生，感觉很心痛。所以我特别想提醒大家，夏天水玩水清凉开心，但是必须懂得如何防溺水事故发生。尤其是小学生必须在成人监护下在安全水域游泳，并在发生溺水时懂得自救和呼救！游泳前要做好准备热身动作，以防止抽搐。不会游泳不能下水救人，立即呼救。而且我们班级还特别开展了防溺水班队课，大家受益匪浅。
生活是美好的，人的生命难能可贵，父母把我们抚养到现在真心不易。所以我们必须随时牢记安全教育，不让父母担忧，为了家庭幸福快乐，时刻牢记安全。
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