三年级的作文

时间：2021-03-12 18:39:42 三年级我要投稿

关于三年级的作文汇总八篇

　　在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的三年级的作文8篇，希望能够帮助到大家。

关于三年级的作文汇总八篇

三年级的作文篇1

　　我有一个心爱的不倒翁储钱罐。他是一个“老奶奶”。

　　“老奶奶”不倒翁储钱罐长着白花花的齐耳短发，头上戴着粉红色的帽子，一双眯成一条线的眼睛，大大的鼻子上架着一副粉红色的老花镜，嘴巴小小的，肚子圆滚滚的，身上披着一件粉红色的毛衣。“老奶奶”左手里拿着一件粉红色的毛衣，右手拿着编织针，它在织毛衣哩！她的背后有一个三寸长的小口子，那是我喂它的地方呢！每当我有钱的时候，我就去喂它。我看着他吃饱的样子，心里可开心了。

　　以前没有这个储钱罐的时候，妈妈给我的零花钱总是两三天就用完了。可是现在，我的钱全部都装进“老奶奶”里。每当我忍不住想花这些钱的时候，看到老奶奶“笑眯眯的样子，似乎在说：“不要乱花钱哦！这些钱要留着该用的时候在用哦！”于是，我伸出的手又缩了回来。渐渐地，我乱花钱的坏毛病该正过来了。现在，他那圆滚滚的肚子里装的全是硬币，纸币，它变得比以前重得多了。每当我要买学习用品的时候，才会向“老奶奶”要钱。

　　“老奶奶”就像我的亲奶奶一样，监督者我不要乱花钱，陪伴着我健康快乐地成长。

三年级的作文篇2

　　上课了，老师拿来两个引人注目的超级水晶大骰子，我们都很好奇，这节课要上什么呢？老师说：“这节课我们来玩个游戏——掷骰子，一共掷20次，我把两个骰子的和分成2组，一组和是5、6、7、8、9，另一组和是2、3、4、10、11、12，和在哪组就算哪组赢，同学们，你们选哪一组？”

　　“第二组”，我们异口同声的回答。

　　游戏开始了，老师叫了两个同学帮忙，一个记次数，一个记骰子的和，第一次和是4，我们赢了，大家都非常开心。可是第二次和是8，第三次和是5，第四次和是11……结果掷到和是2、3、4、10、11、12的次数只有6次，而掷到和是5、6、7、8、9的却有14次，所以老师赢了。

　　“任老师，刚才骰子是你自己掷的，不算，换我们来掷骰子”，有个男同学不服气的说。

　　“那好，你们派几个代表来掷骰子。”

　　我们一共派了4个同学上台掷骰子，可是结果还是4：1输给老师。同学们不明白问：“任老师，你才选了5个数，我们选了6个数，应该我们赢的可能性大呀，怎么反而是你赢呢？”

　　老师笑咪咪地说：“你们把每个和的组成都写出来就会明白了。”我们马上埋头写算式，果然，老师选的和组成的算式多，而我们选的和组成的算式少，这时全班同学才恍然大悟，

　　原来这里还藏着个这么大的秘密。

　　哈哈…没想到阿拉伯数字也有这么多奥秘！在数学的海洋里还有很多奥秘等着我们呢，只要我们处处留心，勤动手勤动脑，就一定会发现更多的数学奥秘。

三年级的作文篇3

　　我叫王博，今年岁了，是个非常顽皮的孩子。

　　我的个子高约厘米，眉毛长长的，眼睛黑黑的，还有三颗大大的门牙。

　　这三颗的门牙就像三颗"老鼠牙"，为什么叫它"老鼠牙"？因为它可以帮我把没带吸管的酸奶、果冻和优酸乳弄开，就像老鼠一样。

　　我为什么叫王博呢？因为爸爸和妈妈希望我以后能成为一个知识渊博的人，并且为国家出一份力，让国家变的更加强大。

　　我有两大优点，第一是爱看书，看起来就没完没了，非得把一本书看完。有时候连饭都顾不上吃。第二个优点是聪明，我天天晚上做奥数题，做的是越来越聪明，越来越机灵。

　　我最大的不足就是马虎，有一次，我在答试卷，题上说写一句比喻句，我本来准备写“太阳像火球”，却写成了“大阳像火球”，还有一次，试卷上说让我写一首古诗，我却写成了课文中的古诗。我要多发挥优点，多改正不足。

　　这就是我。

三年级的作文篇4

　　一个雨天的下午，我放学回家，一个人走在泥泞的马路上。一路上狂风呼叫，雨点儿像小石头一样从天上掉了下来，我连伞都快撑不住了。

　　就在这时，从不远处传来一阵阵小孩的哭泣声，哭声越来越大。我沿着哭声走去，原来是一个小男孩在哭。“小弟弟，你怎么呢？没伞回家吗？我和你一起回家吧！”我亲切的问道。这时小弟弟哭泣着说：“我——我——我的小狗不知跑哪儿去了。现在又下雨了，我找不着了，呜呜……”他刚说完又哭了起来。

　　我想：要是是晴天就帮帮他，可现在狂风暴雨的，上哪找啊？再说，回家晚了妈妈肯定会骂我的。于是我神不知鬼不觉静悄悄地走了。就在这时，小弟弟哭得更厉害了。我有点不好意思地停下了脚步，想想老师常跟我们说要助人为乐，我为什么就不能帮帮他呢？“别哭，别哭，我帮你找找。”于是我大步向前跑去，四周寻找小狗。大概半个小时后，终于找到了。

　　我把狗给了小弟弟，就一路小跑回家去了。虽然我的衣服淋湿了，虽然我回家后有可能会被妈妈骂。但不知为什么，一路上我的心情格外愉快……

三年级的作文篇5

　　虽然我从来没养过狗，但一只可爱的狗狗却一直牵绊着我的心，它就是胖胖。

　　那是在今年“五一”节，妈妈带着我到会展中心参加厦门市爱护动物教育专委会组织的“同一蓝天下”保护动物义演活动，一只胖乎乎、皮毛黄中带棕的狗狗吸引了无数人的眼球。它一看到我们，就不停地摇摆漂亮的尾巴，似乎骄傲地说：“你瞧，我多美啊!”萧冰老师告诉我们——它是玉米地领养中心的一只小狗，才一岁，跟人很亲的。“是嘛，这么小就如此聪明!”我不禁惊叹道，“难怪惹人喜欢。”

　　我朝它喊了声“胖胖”，它一下子蹭到我的跟前，不停地绕着我转，不停地摇着尾巴。我伸出手，抱住它。它竟然依偎在我的怀里，身子轻轻地摇晃，似乎在为我挠痒痒，那感觉实在太舒服啦，直至今天令我难忘……

　　虽然是乖巧，但也有倔强的时候。这时，工作人员走过来，牵着它来到走秀台准备表演。可它就是死死地蹲在台边，不肯动。那神情明白地就是告诉你——我已经表演过了，不去了，你能拿我怎么样?工作人员实在没办法，只好将它领下台。你瞧，它慢慢地走下来，一副得意洋洋的模样，真是让工作人员既爱又气。

　　转眼间，半年过去了，我也半年没有见到胖胖了，亲爱的胖胖，你还好吗?

三年级的作文篇6

　　如果你为错过阳光而懊恼，那么你将错过整片星空。

　　—题记

　　一路走来，我以为自己会很圆满，不会有任何的后悔。我从不回头，因为我害怕在成长的过程中会因为留恋过去而失去现在的辉煌。

　　可是，有一天发现我错了。我突然发现原来前方是一片黑暗，而身后的阳光是我自己挡住了它们。这么久了，我为何不愿意尝试一下，回头一下将错过的阳光怀着那份心底的真诚追回来呢？

　　春日融融

　　新的一学期，老师将我们调换在一起。些许长大的我们，只是做着普通的同桌，不敢奢求什么。桃花开了，我满心欢喜。渐渐地，我和她开始互相开玩笑，上课时也会相视一笑。可是，年幼的我们都害怕伤害这刚刚发芽的友谊之花。

　　夏日炎炎

　　夏天到了，我们成了形影不离[注: 象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。]的伙伴。上学的路上，多出了两个沐浴着朝阳的小天使。回家的路上，多出了两个享受着着夕阳的小精灵。练老师也说我们俩像姐妹一样，是啊，我们一起欢笑，一起悲伤，一起潇洒，一起享受。

　　秋日萧瑟

　　秋天悄悄地来了。又是一个新学期，当我进教室时，我看见她已有了新的.同桌。她尴尬的对我笑笑。一放学，她便被新同桌拉到小卖部。后来，发生的事很简单，我们形同陌路，见了面就是点点头罢了。

　　冬日孤单

　　寒冷的冬天，我怕冷，更怕孤单。可是，现实是如此残酷，老天爷总是如此的公平，给你的总归还要还回来。一天，她邀请我去书店看书。出于同学的关系，我去了。那天，她告诉我很多事。她说她从来都没有认为我们的友谊已经像断线了风筝，她向我解释，可是，我并没有原谅她，因为伤口太大已经无法愈合了。我只是淡淡地告诉她：“曾经错过的阳光不可能再回来了。”我看见她那双水灵灵的大眼睛中充满着恳求的泪，可是我没有心软。我独自离了图书馆。

　　可其实是我错了……

　　那抹含着薰衣草香的阳光飘走了

三年级的作文篇7

　　三年级作文主要以片段的写作为主，以下是小编整理的浅谈三年级作文的教学，欢迎参考阅读！

　　新大纲明确指导出：“三年级要求写出内容比较具体的片段，是以后连段成篇的基础。”由此可见，三年级的作文直接影响着学生以后作文的发展，科学地进行中段作文训练，对于全面打好作文的基础，提高学生的语文素质，具有相当重要的现实意义。下面，就谈谈我的一些做法。

　　一、积累素材

　　俗话说：“兵马未动，粮草先行。”作战要取得胜利，必须把作战所需的粮食准备好。同样，作文要成功，必须把材料准备好，只有材料充足，写起来才左右逢源，不会无话可说，素材的积累，可以从以下两个方面做起：

　　1、从观察中积累素材。从中段作文教学中，新大纲指出：“教师要引导学生接触自然，接触社会，指导学生留心周围的事物和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。”由此可见，观察是作文训练中的重要环节，经常留心周围的事物，能增加见闻，丰富知识，把看到的，听到的，想到的积累起来，作文就有写不完的材料，这样学生就不会感到无材料可写，更不会感到空洞。

　　但由于三年级学生刚接触作文，还不得指导学生学会从哪些方面进行观察。如观察人物时，指导学生分清男、女、老、少，不同年龄、不同性格人的衣着、语言和喜、怒、哀、乐都有不同，应抓住他们最显著的、最能代表他个特征的地方进行仔细观察，认真分析，观察动物时，按不同的外形特征，生活习性，以及凶、恶、善、驯进行仔细观察。观察各类植物时，可按不同的季节，生长过程又有不同的特点来观察，也可按植物的干、枝、叶、来进行观察。总之，写作的天然材料业源于观察，只有仔观察，认真分析，反复琢磨，才能了解透彻，写作时才会恰当。

　　学生知道《哪些方面进行观察还不够，还要注意观察的顺序，如按从上到下或从下到上，从左到右或从右到左等。

　　2、从阅读中积累素材，积累仅仅靠观察是不够的，还必须靠课和本课外读物，把文章中的好词，好句借鉴到自己的作文中，吸取别人的精华。

　　二、组织说话

　　通过观察和阅读，学生积累了丰富的素材，再组织学生把看到的、听到的、想到的、经过分析，综合，并按自己的理解进行取舍之后的小故事讲述出来。

　　三、起草文稿

　　写是以讲述为基础。在说话的基础上，把积累的素材，再次进行组织，重点的详写，次要的略写，再把这些整理成文句，将文句整理成片段。取缀成篇，这就成了作文。

　　四、修改作文

　　（一）作文初步写成后进行修改

　　老舍先生曾经说过：“一个东西写完了，一定要再念，再念、再念。看念得顺不顺？准确不？别扭不？”这里的“念”即诵读的意思，如有用词不当，有句子缺少成分，读不通等。在读中发现问题，又在读中进行增、删、调、改，达到“去粗取精，去伪存真”的目的。

　　（二）教师评改后，进行修改

　　1、温习作。学生从作文完成到讲评，大约经过一周至两周的时间，学生对自己的作文中有些情节记不清了，教师有必要让学生温习一遍自己的作文，知道自己写了什么内容，是怎么写的。

　　2、思品语。这是一个很关键的环节，学生只有理解了评语，才会懂得“佳作”佳在哪里，“病文”又病在哪里。因此，学生把作文看过一篇之后，要求学生逐字逐句地读老师的评语，并认真地想想每个词、每句话，每个修改符号的意思。