【精华】三年级的作文锦集十篇
在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的三年级的作文10篇，希望对大家有所帮助。
三年级的作文 篇1
我的姥姥个子不高，干活时戴着一副老花镜，花白的头发显得有些苍老。
一走进姥姥家，在姥姥家堂屋显赫的位置挂着“五好家庭”和“三八红旗手”。
有一次，我和舅舅家的姐姐在街上玩了好久还没回家，姥姥很着急，便到街上去找我们。过了一会儿，姥姥终于找到我们了。姥姥把我们领回家，在路上，我想：姥姥这次可能要吵我们。回家以后，姥姥并不像我想象中那样凶，而是耐心地给我们讲道理。
姥姥是个热心肠，每当姥姥家的街坊邻居无论是给小孩做棉袄棉裤、嫁姑娘做棉被，还是料理丧事，都去找姥姥帮忙。姥姥总是二话不说，抬腿就走，并且分文不收。妈妈经常劝姥姥年纪大了，不要再去了。姥姥每次都说：“人家找到了，怎能不去？”
每到冬天闲暇时节，都是这个请那个叫的。因为姥姥走到哪儿就把欢乐带到哪儿，都称姥姥是个全欢人。
我的姥姥是一位慈祥、和蔼可亲而又平易近人的老人。
三年级的作文 篇2
二十年过去了，在20xx年的4月27日，我有幸能够和C博士一起做了一个科学试验。
C博士打开了自己的WINDOWS16电脑，输入一段程序，他问我：“你要去哪本书里？”我说：“嗯，《老人与海》吧。”C博士听了，点点头，打了“老人与海”几个字，叫我和他一起，坐在椅子上，闭上眼睡觉，我照办了，突然，一束蓝光闪过。在我醒来时，我们已经在圣地亚哥的小船上了。C博士会古巴语，他已和老人攀谈了起来。这时，那条传说中的大马林鱼都已上钩了。我拼命拉鱼杆，可是鱼真的太庞大了。我只得死死拉住鱼杆。可是，一群鲨鱼已经来了，正在它们要咬大马林鱼的那个电光火石的瞬间，C博士拿出百变鱼叉，剌死了所有的鲨鱼。我松了一口气C博士，坐在了船上。圣地亚哥吃了一惊，他用古巴语说：“我来拉鱼杆吧。”我的万能语言器把话翻译了给我，我就递给了老人鱼杆。之后又来了一只巨鲸，我们对它拳打脚踢，但它仍然咬上了马林鱼。鲸拖着小船到处乱漂，我脚一晃，掉进了海里。我惊恐万分，大喊起来：“C博士，救命！”圣地亚哥见状，跳进了海里，把我抱了起来。C博士也想出办法，用一种麻药水将巨鲸弄昏，赶紧把船开了回去。
我在晚上苏醒了过来，得知是老人救了我，我决定为圣地亚哥做一顿丰盛的晚饭。那天，大家吃得开心极了。第二天早上，那条大马林鱼被公布出去了，大家都被震惊了。凭借这条鱼，圣地亚哥获得了众人的尊敬。这天晌午，我俩与大家告别，又用机器将我们送了回来。
C博士问我：“明天你要去哪儿？”过了半晌，仍不见回答。他转过头来看我，原来，我早已累得睡着了。
三年级的作文 篇3
今天是20xx年7月22日，听新闻里说，今天是500年一遇、在我国境内持续时间最长的一次日全食，虽然在石家庄只能看到日偏食，可我也不能错过，要好好观察。
早晨，妈妈上班走时还对我说，一会儿有日全食，天可能会变黑，自己在家别害怕。快到九点的时候，我正在家看书，爸爸突然回来了，还找来一个护目镜：“快点，到楼下看日食去！””
我一听就兴奋起来，直奔楼下。爸爸说不能直接用眼睛看太阳，眼睛会受伤的，我隔过镜子看了看，哎呀，太阳怎么少了一块。过了一会儿，镜子里的太阳居然变成了弯弯的“月亮”，而且还在慢慢缩小，最后变成了细细的“柳叶眉”，真是太壮观了！我不禁赞叹。这时天色也暗得有些像傍晚。再看路边，没想到大人、小孩、老人都来了，人们拿着各式各样的用具，有护目镜，有墨镜、暗色的透明板，还有人拿着雪碧的瓶子在看，贺赫哥哥竟然把眼镜涂上了一层墨汁，真好玩。有一些买菜的也停下脚步，一起观看，没准备东西的就借着用，真是太热闹了。又过了大约半个小时，太阳又慢慢地变了回来。
我以前听说过“天狗吃月亮”的故事，那是古人不懂天文，凭自己想象编的故事，后来我从电脑又看了一些这方面的知识，知道日食的形成原因。日食又称作日蚀，是一种天文现象，只有在月球运行到太阳与地球之间时发生。是由于太阳、月亮和地球在一条直线上，来自太阳的部分或全部光线被挡住，因此看起来好像是太阳的一部分或全部消失了，这样在地球上就看到了日食。因为所在位置不同，就看到不同的日食，分为日全食、日偏食、日环食；我还知道日全食的过程分为：初亏、食既、食甚、生光和复圆。
今天亲眼目睹了这壮丽的自然景象，不仅大开了眼界，还增长了以前不了解的天文知识，真是一举两得。
三年级的作文 篇4
有一个地方很好玩，好像永远有挖不完的宝藏似的，让我感到惊喜连连，那就是外公的田。
外公的田不大，但“宝藏”丰富又好玩，我在田里灌蟋蟀、采野菜、摘水果、玩泥巴......。第一次灌蟋蟀，就在外公的田里。我看到地上一颗一颗像蚕宝宝排泄物大小的土粒，堆成一个比装饭的碗还小的土堆，妈妈说：“那是蟋蟀的家。”我感到不可思议。我依妈妈教我的方法，尝试拿水灌蟋蟀洞，当看到蟋蟀从洞里探出头来时，真是感到又惊又喜。
外公的田里会长出一种叫“龙葵”的野菜，我们全家人都喜欢吃，它吃起来有点苦苦的，但咽下去以后却有甘甜的味道。每次到外公的田里，除了灌蟋蟀外，我还会帮妈妈找龙葵，只要采到龙葵，就知道晚上又可以加菜了。妈妈都用麻油爆香姜丝，放入龙葵加点水，最后打一颗蛋，加盐调味后就可上菜。煮法简单，但光闻香味就能让我口水直流。
外公的田旁边，种了一棵小金桔树，我和妈妈常会寻宝似的看看哪一颗果实成熟了，从树上直接把水果摘下来，在身上一擦，马上就能品尝美味多汁的水果。
每次回乡下，我最想去的地方就是外公的田。我骑着脚踏车，迎着早晨的凉风向外公的田前进，我想去灌蟋蟀、采野菜、吃香甜的水果，待在外公的田里，我感到好幸福！
三年级的作文 篇5
历代多少英雄，在末路时要向苍天诘问：天下谁是英雄？
世间多少渔樵，在酒酣时也要向江山诘问：天下谁是英雄？
从东到西，由北至南，蒹葭烟雨千折百回，峰回路转，似乎每寸山河，都有关于英雄与帝王的历史回声。
百姓心中的英雄，不是历代王朝写进史书，刻在碑上的不朽。他们要看青山，要捏黄土，要倾听自己心脏里，从远古流过来的血脉呢喃。更要从自己幸福与安康的生活中，去寻找英雄遗产的基因。
神农老祖越过洞庭，由南向北，进入秦巴深山时，先民们才从蒙昧中看到了文明安康的曙光。
是他率领先民战胜了恶魔野兽，在荒原林莽中寻找五谷种子，搭架系绳采药、尝草辩毒，为民疗伤祛病，种植桑麻、纺织布帛，让人们穿上了护体的衣衫，得到温暖教化。
他用原始的智慧与文明，开创了辉煌的农耕时代。他是一头拉着华夏历史大车稳健前行的牛，他是一炬照亮东方历史天空的文明圣火。
他弃绝了政治与权利的血腥与肮脏，用慈悲与智慧的情怀，滋润了一个民族的千秋良知与正义。一位老农质朴而高贵的德行，铸造了越过千古，泽被万世的英雄本色。
青山因此而蓬勃，人间因此而美丽。
如果站在历史的码头回望高原，长安古道上尘埃落定于一派苍茫，铁马金戈的铿锵已归于辽远的沉寂。
汉中拜将坛已变成游客的一声浅浅的叹息。
成都武侯祠已变成文人的一则赋闲的话题。
大汉与盛唐的气象，早已融入了秦陵的烟雨，昭陵的夕阳。
只有博物馆里，重见天日的兵马俑用沉默如憇的方阵，演绎着强秦耀武扬威的骄横。
只有那一块凄风苦雨的无字碑，一任南来北往的云飘过，停留了许多疑惑的目光与无端的猜想。
历史把英雄与帝王收入了悲剧艺术宿命的版本。饔餮九鼎已被岁月浸漶出层层斑驳的铜锈之绿。多少叱姹风云的传奇，都被戏说压缩在了纤薄而平静的碟片中。多少用惊心动魄的雷电焊接出来的历史构件，都不过是文物陈列室里一签简洁的说明。
英雄的血与美人的泪，被娱乐界提炼成一种时尚的脂粉，消解调和之后，被用于滋润那些枯燥而干涩的生活。
无论英雄还是枭雄，都有运筹帷幄的神妙，精血迸溅的快感，血雨腥风中有人生疯狂的高潮与刺眼的光芒。但不要忘了，历史总是深沉严肃的黑白胶片。
在历史英雄与帝王的酷色美丽中，用政治图谋与权力更替的胆汁勾兑出来的鸡尾烈酒，帝王，政客与诗人、渔樵，品尝出来的是截然不同的味道。
寂静之夜，天空深处，有谁听见？
杜鹃还在啼血。夜莺还在歌唱。
三年级的作文 篇6
你们品尝过饥饿的滋味吗？今天我就“品尝”过。
今天我爸爸妈妈有事出去了，只有我孤独的在家里。过一会，我肚子开始“咕咕”直叫，可爸爸妈妈没有回来，我只好忍着饥饿，等他们回来，一分钟，三分钟……爸爸妈妈还没回来，我想写老师布置的作文吧，写着写着，突然有一个字不会，于是我就查字典，我越看越觉得红红的字典，像一个三明治，肚子开始抗议“咕咕”的叫。作业写不下去了，我想：看会电视吧，反正我是个电视迷，一看电视就忘掉饥饿了。我打开电视，正在播放做包子的技巧，做完后，一群孩子围着桌子，狼吞虎咽的大吃大喝，太香了！肚子唱起了难听的“空城计”，我不得不关上电视。
我在客厅里走来走去，像热锅上的蚂蚁。我走出家门，想到外面散步，小区对面有炒菜的饭店，还有汉堡店，烤串……阵阵饭香进入我的鼻子，我的口水比拉面还长，肚子叫的比之前还响。我饥肠辘辘的回家了，爸爸妈妈正好回来了。他们连忙给我烧饭做饭。
唉，挨饿的滋味可真难受。
三年级的作文 篇7
太阳和向日葵 天刚亮，第一缕阳光透过玻璃窗直射在大地上，迫不急待地寻找着它的伙伴——向日葵。它无私地将一天仅有的那一点阳光和温暖给
了这朵世世代代都昂起头向着它、陪伴它的朋友，而葵花也日日夜夜地等待着这位老友。 可是，它们还没来得及打招呼，作恶多端的乌云便无情地遮挡了太阳。它似乎在说：“哈哈，你们天天见面，今天就休息休息吧！”它抖了抖身体，雨点零零星星地飞身而下，一点点地
打湿垂头丧气的葵花。葵花低头丧气，连泪水和雨水都分不清了，它挣扎着，期盼着时间真的转瞬即逝啊！转眼间便到了下午，但雨却越下越大，‘由小雨变成了倾盆大雨。这时，彩虹刚好路过，她在这里凝思了一会儿，被太阳和向日葵的友情所打动，决定帮助太阳和向日葵。只见她轻轻一转身，飞过天空，在密密麻麻的乌云里绽放着七色的光芒。乌云见状，撒腿就跑，因为只要彩虹一出现，乌云就不能再出来捣乱。彩虹淡淡一笑，如同高贵美丽的百合，转身就走。太阳感激地说了一声“谢谢”，便急急忙忙把阳光再次给予了向日葵。向日
葵感受到了温暖，知道一定是太阳，于是便缓缓地打开花瓣它们终于又见面了。 离太阳下山还有一个多小时，太阳和向日葵珍惜着每一分，每一秒，因为它们知道，要再见一次，必须在第二二天了。它们互相倾诉着，谈论着未来的风风雨雨太阳再次从东方升起，它保护着向日葵的种子，那是它生命的延续，也是它们友谊的象征！正如一句话所说的：“相互帮助，扶持到最后才是真正的友谊。
三年级的作文 篇8
今天，我要泡杯茶尝尝。
瞧，我手里这只像水晶宫的玻璃杯正在等待它的客人呢。过了一会，客人驾到。我连忙把绿茶放到玻璃杯里，那些绿茶，有的像一把宝剑，有的像弯弯的月牙。
它们在杯子里懒洋洋地躺着，就好像在睡觉似的。在梦中它们可能梦见了自己又回到了树枝上，享受着阳光，它们心里一定很高兴。开水一下冲了进来，茶叶们活蹦乱跳，随着水流在上下翻滚。过了一会儿等茶叶们平静过来时，有的茶叶正在慢慢的向下游着，还有的刚向下游到底时，好像又觉得下面太挤了，就又回到了上面。有些茶叶像在滑滑梯似的，贴着杯子的边，向下滑，一直滑到杯底。
哇！好好闻啊！那一定很好喝！下面，我们就该品茶了。我喝了两小口茶，真的很好喝！它的味道是先苦后甜。过了一会，我又喝了几口，这次，我喝得比上次苦多了，而且还比上次的颜色深一点。
这次品茶我觉得非常非常的好奇，也非常非常的高兴。
三年级的作文 篇9
记得四年级的时候，我考试考砸了，一整天我都心神不宁，忐忑不安，不敢想象父母见到试卷后的表情和反应……
到了家门口，我犹豫不决，发挥出我丰富的想象，想着父母的表情：或惊讶、或生气、或奥恼……无数个表情在我的脑海中闪现。
终于，我鼓起勇气，跨进了家门，可自从进入家门的那一分钟起，我便开始后悔，我快速走进房间，越想越害怕，使我的眼泪在眼眶中打转。终于，我忍不住了，眼泪哗哗地向下流，忽然，一个熟悉的声音在我的耳畔响起，我抬头一看——是妈妈，我忙护住试卷，擦干眼泪，可令我大吃一惊的是，妈妈不仅没有批评我，还温和地对于说：“这次没考好没关系，只要下次努力就行了。”
妈妈的话如春风般，如太阳般鼓励我，一股暖流顿时涌上我的心头，伤心潮水般退去。
在妈妈爱的鼓励下，我来到父亲面前，将试卷递给我他，父亲一看到试卷，立刻话语像狂风暴雨般向我打来，我的心理防线立刻崩溃了，视线渐渐模糊起来，我冲进房间，扑倒在床上哭了起来，屋外，父母的争吵声还在继续，母亲说：“孩子还小，他需要更多的关心和鼓励……”
父亲生气地说：“你这样做就是让他直上歪道，离成功越来越远！”他们一直喋喋不休地争论着……
可能父母他们表达爱的方式不同，我们要接受并改正自己的不足，我们需要母亲爱的鼓励，也需要父亲的时刻提醒：认真、注意、总结、提高，可这两个极端的言语都有一个共同点——那就是爱，在爱的鼓舞下，我努力地向前走去！
三年级的作文 篇10
双休日，我参加了局里组织的“中小学班主任工作方法创新与心理健康教育”高级研修班的学习，我有幸聆听了辽宁省盘锦市教育科学研究所蔡政权老师《班主任的十项“修炼”》的专题讲座，收获颇多。
班主任本身就是教师这个职业中最特殊的一个岗位，班主任工作的繁忙杂乱，也令很多老师望而却步。相对于学校的教学工作而言，班主任就像一位后勤部长，虽然不具备教学工作的.重要地位，但是也不可或缺；可如果就学校教育和学生的发展而言，班主任工作才是最至关重要的。一所学校办得好不好，对学生的教育是否正确得法，只要看看这所学校有没有一支过硬的班主任队伍就行了。
蔡老师的讲座主要针对初中的班主任工作展开，可我认为，对于小学的老师们，仍然具有一定的指导意义。比如他讲到“畅通三条渠道”和“改善四种关系”等等，也都是我们日常工作中需要注意的问题。教育绝不是单一的，它需要学校、家庭和社会的和谐统一，而这和谐就来源于班主任的耐心细致的工作。一次成功的家访，可能就会拉近学生、家长与老师之间的距离，就会让一名有问题的学生从此爱上学习；一个智慧的班主任，总能在家长与学校之间搭起沟通的桥梁；对偶发事件的恰当处理，也许就是树立良好班风的有效契机；正确地处理好与科任教师的关系，就会给学生们营造一个良好而和谐的学习氛围……这工作看似琐碎，个中包含的酸甜苦辣，大概也只有做过班主任的才会理解。
班主任工作的难还体现在看不见，摸不到，却无时无刻不在做，稍一松懈，就会造成或显性或隐性的不良后果。因此，蔡老师也说了，较之其他教师，班主任更应增强五种情感，即使命感、责任感、荣誉感、紧迫感和危机感。对学生心理倾向的疏导，纠正学生的不良行为习惯，对特殊家庭孩子的关爱和鼓励，还有对现在独生子女的感恩教育……都已经成为每位班主任每天都在做的事，这些事可能不会写到学期初的工作计划中，却已经深深地刻在每位班主任老师的头脑中。
本次讲座给我留下印象最深的，就是蔡老师讲到班主任应该改变的八种行为，即“只顾育人，忽视教书”、“只顾知识，忽视能力”、“只顾荣誉，忽视影响”、“只顾自己，忽视他人”、“只顾工作，忽视生活”、“只顾学生，忽视子女”、“只顾事业，忽视学习”和“只顾学习，忽视研究”的行为，静静地想想，这些行为还真是经常地伴随着我们，以致经常会令我们做出错误的判断，进而导致工作的疏漏，或是造成生活的失落。不过要想彻底改变这些行为，也不是一件容易的事，这需要一个人不仅能够淡泊名利、爱岗敬业、倾心教育、致力研究，而且还要懂得热爱生活，享受生活，富有生活情趣。做到了这些，才具有了能够影响学生一生的人格魅力，才有条件成为一名真正的优秀班主任。看到这里，是不是觉得这很难啊？的确，班主任工作就是一项极富挑战性的工作，是智慧与艺术的结晶，是高尚与欲望的斗争，虽然不需要我们不食人间烟火，但是却需要我们站得更高。
蔡老师的这段话精彩至极：班主任的修炼在于内外双修，既修炼内功——思想境界、心理素质，又修炼外功——教育教学能力，还需要主客协调，那就是班主任主观上需要自信、自强、自尊、自立，客观上还需要借助家庭、学校、社会有利地配合。总之，班主任修炼的目的在于使每个学生都能够得到健康快乐地成长、成才；班主任修炼的价值在于使自己早日成为有价值的班主任。拿过来与大家共享、共勉。
一名合格的班主任，其实就是一个班级的灵魂，班内所有学生的成长和发展，都掌握在我们手中。掂着肩上的重担，我感慨，更自豪，而且更深地理解了“任重而道远”的深远意义。各位同仁，让我们携起手来，开创班主任工作的一片新天地吧！
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