【精华】三年级作文锦集6篇
在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的三年级作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级作文 篇1
天空中的晚霞散发着柔和的光芒。一只羽毛球象一只快活的小鸟：一会儿飞到东，一会儿飞到西，探着小脑袋东张西望。牵引着小鸟的是两只手：一只是强壮、有力的大手，一只是纤细、白嫩的小手，那就是我和爸爸在碧绿的草地上打球。
“啪”爸爸爸使劲一拍。“啪”我来了个海底捞月，“哈哈！小小年纪，就想打败你老爸，没门儿”。说完，爸爸弓下腰，轻轻一碰，转眼看就要落地了，在这紧急时刻，我以迅雷不及掩耳之势，一个箭步冲了上去，做了一个金鸡独立的姿势，一下子把球回了过去：“嘿嘿！老爸，要知道，初生牛犊不怕虎呀！”“嘿，你这个小鬼，还真是人小挺胆大呀！”“那当然了！”爸爸猛地一转身，来了一个白鹤展翅。我笑得前俯后仰，给爸爸来了一个晴天霹雳。爸爸翘起脚，把球回了过来。我连忙说：“爸爸，你犯规了，这球算你的。”接下来几场，我把爸爸打得落花流水，但爸爸不甘示弱：“你这个小家伙，还真聪明。”
晚霞逐渐地消失了，但我们的幽默风趣、欢声笑语却仍然在草地上回荡着。
三年级作文 篇2
【设计理念】
“绘本作文”指以绘本作为教学的主要媒介形式。强调绘本阅读后的写作，是学生进行一个再创造，实现再提升的过程。
本设计根据三年级儿童的特点，抓住绘本这种独特的习作介质，挖掘这则绘本故事独特的写作价值，创设情境，引导学生仔细观察画面，借用支架的引领，通过描述画面，情节想象，习得写作和修改的方法，激起儿童充分的表达冲动。
【教学目标】
1. 阅读绘本，发现故事中有趣的地方，选择其中的一个场景，学习把故事写得具体，并尝试修改故事。
2. 激发儿童的表达欲望和写作兴趣。
【教学重点】
学习围绕中心句写一段话的写作方法，从绘本插图中选择其中的一个场景，尝试把故事写具体。
【教学难点】
尝试修改自己的故事
【教学过程】
一、谈话导入，放松心情。
同学们,很高兴见到大家，能和大家一起上课学习.真好。看到后面那么多的听课老师，你们的心情怎么样?不紧张吧。请把心情再放轻松点吧。你们喜欢听故事、讲故事吗？这节课老师给大家分享一个有趣的绘本故事，故事的主人公是一位可爱，顽皮的小朋友。
二、走近绘本，认识大卫
1、同学们现在看到的图画是这个绘本的封面，仔细看看这个封面，你获得了哪些
信息？（作者 翻译等）通过仔细观察，从一个简单地封面我们就获得了这么多的信息，大家真了不起。
2、这个小男孩的名叫大卫，谁来跟他打个招呼。
嗨，大卫您好，我是沁园路小学的 ，我喜欢，你愿意和我交朋友吗？（师及时点评）
3、你觉得大卫会是一个怎样的孩子呢？学生自由猜测，师板书相关词语。
4、老师总是这样说大卫：不可以推人，不可以??说起他淘气的事，那可是三天三夜也说不完呀。想不想认识他？.
三、引导观察，了解大卫
1、出示大卫赖床的图画：你看到了一个什么样的大卫？学生用自己的话说。师及时点评。
2、老师观察到的结果是这样的：
大卫爱赖床。早上六点，太阳公公早早地起了床，家里的闹钟也欢快地演奏起来，可是大卫就像是没听见一样，依旧在呼呼大睡。你瞧：他双手捂紧耳朵，身子一个劲地往被子里钻，嘴里还不停地嘟囔着：“再睡五分钟，再睡五分钟??”可是，等到他睡了“五分钟”之后，早读课已经开始了。
3、你觉得老师写得怎么样？好在哪里呀？（仔细观察 合理想象 动词用得好）
4、想不想跟老师学习这个写作的本领。板书课题：围绕中心句写一段话
四、仔细观察，学习方法
1、观察第二幅图。这幅图向我们描述了一个怎样的大卫？（爱搞恶作剧，调皮，贪玩）
2、你能不能根据下面的文字，向我们讲述一个关于大卫的故事。同桌互说。
大卫爱搞恶作剧。 课上，大家都 在位置上，地。大卫却把自己的上了颜料。一只被成了 另一只 成了 。他用 当画笔，把原本的纸上画的 。这还不算，他趁老师 ，竟在凳子上，使劲身子，把自己的手 了前面 。师及时点评、总结。
五、用心记录，讲述大卫。
1、学习刚才的表达方法围绕“大卫总是安静不下来”和“大卫爱在桌子上乱画”写一段话。
2、师巡视指导。
3、挑选优秀习作进行讲评，其余学生尝试进行修改。
六、推荐阅读“大卫系列”绘本。
三年级作文 篇3
我家阳台的小花园里，今年又多了些新面孔，它们是五盆袖珍玫瑰。这些玫瑰的枝叶和花朵都非常的娇小，让人看起来爱不释手。
玫瑰花的叶子又软又薄，深绿色的叶子呈橄榄型，叶边上布满了“锯齿”。
玫瑰花的茎绿油油的，上面长满了小刺，怪不得大家都称它为“带刺的玫瑰”！
玫瑰花刚买回来的时候，花枝上的花儿还是一个个含苞未放的花骨朵儿，花骨朵儿的外面穿着一件绿色的皇冠花裙，就像害羞的小姑娘躲在花裙中。
在随后的几天里，这些娇小的花蕾顶破了外衣，露出美丽的花瓣。刚开始时，是由最外层的花瓣向外伸展，里面的花瓣仍旧紧紧地合抱在一起，渐渐地，层层舒展开来，最后整朵花都绽放开来了。它们在阳光的照耀下最是美丽，红的像是燃烧跳动的火焰、粉的似小女孩害羞的脸颊、淡黄色的看上去最是典雅，这些绽放的花朵，像一个个穿着盛装的少女，可爱中又透着羞涩，美丽极了。
每当春风吹进阳台，这些漂亮的花儿就随风摆动，翩翩起舞；空气中也浸润着淡淡的芳香。这香味让我陶醉，这香味让我沉醉在梦中……
三年级作文 篇4
当七月的风吹散记忆碎片时，阳光正好栖息在少年的发梢。又一个进球，少年雀跃。
温淼，人如其名，温润如玉，心如止水。
身为十二中的“翩翩君子”，他却独爱篮球。可不得不说，他，确实有着过人的天赋，有着张扬的资本。
三人制篮球赛的时候，温淼独挑大梁，在球场上穿梭。他一手流畅地运球，一手忙着避开对方的阻拦，晶莹的汗珠映射出夏日的冗杂，急速变换的步伐展现着青春的活力。毋庸置疑，他的风采盖过了燥热夏日的每一处风景，包括强聒不舍的蝉鸣。
比分渐渐拉平，温淼站在三分线处，蓄势待发，运筹帷幄地望向篮板。额头甩落的汗珠，渗入了他原本就湿透的背心。蓦地，温淼跃起，投出了最为关键的'三分球。沿着一道近乎完美的弧线，球准确无误地落入篮筐，少年竟不羁地扬头，满脸喜悦，满目欢欣。
他一开始只是玩玩，可是现在，温淼决定要坚持下去。他觉得，他有梦想了。
自此，他不再随便。每逢训练，他总是第一个到，早早地开始练习投篮。也不再恣意炫耀自己的才能，他谦虚地向教练请教，不断改正，不断进步。温淼说，他要加入NBA。这是每个学篮球的人都有的虚无缥缈的愿望，可我觉得，他一定能实现。
这时的温淼，才是真正地展露出了少年的风采吧？在满屋子奖状证书的背后，是他不遗余力地付出。
温淼一步步地靠近他的理想，在艰苦卓绝的前进路上，他披荆斩棘，凭着自己的坚韧和努力，品尝着一个又一个甜美的果实，沿路挥洒的汗水和心血，孕育着那最耀眼的成功。
世界风华正茂，少年雄姿英发，可别辜负这大好时光，可别荒芜这绚烂光芒。
有梦想的人从不会停下奋斗的步伐，有志向的少年也不会白费他过人的才能。温淼，诠释了年少的我们，不曾停留，只是拼搏。
又一个七月的时候，温淼已去了美国。纽约的阳光，也会留恋地缠着他吧？
以梦为马，夸父逐日。
三年级作文 篇5
走进风景区，走进大街小巷，都可以看到工艺品，工艺品千奇百怪，啥样都有，但是我最喜欢果冻工艺品。
暑假里，我来到杭州金都童玩公园，在童玩节上亲自做了一个果冻工艺品。
“果冻“其实是用蜡烛油冷冻而成的。我先选好材料，再把蜡烛油倒进杯子里放进贝壳、海螺、干花…蜡烛油慢慢冷却。
嘿嘿，在冷却的过程中有两只苍蝇不偏不倚冲进杯子，当场就被粘住了，只一只还在鲜花上转来转去，像是把自己当成了蜜蜂，可它骗不了我，在我眼里，苍蝇就是苍蝇，怎么也不可能变成蜜蜂，我用木签把一只挑出来又粘住另一只也把它弄了出来。
接着我又用同样的方法又做了几杯果冻蜡烛，真漂亮啊，弟弟以为是真的果冻，差一点就要张大嘴巴把它吃到肚子里呢。
“哈哈”，弟弟的举动逗得旁边的人哈哈大笑。
三年级作文 篇6
又迎来了新学期，经过两个月的暑假我们都有不小的变化。
“排座位了！”同学们陆续地走出教室，排成了集会时的队伍。俗话说：三日不见，当刮目相看。以前排在五六排的陈源，今天咋变得那么高哩？老师比了比，把陈源拉到了我的前面，将近后退了三四个同学，老师感叹道“哇！陈源在暑假里长高了那么多。”边说边让她和我比了比，我比陈源高了那么点，所以她还是在我前面。“呵呵呵”，只听朱超儿笑着说：“朱新霓，你变矮了。”其实是大家变高了，而不是朱新霓变矮了。不仅是同学们变高了，我也长高了，在队伍里后退了二个同学呢！
“不进则退”，比身高是这样，学习上更是这样。我们不能后退，也不能站在原地不动，就想跑步一样，只能不断前进，前进跟上大部队，不然你会被抛弃在后。
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