【精品】七年级单元作文汇总10篇
在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的七年级单元作文10篇，欢迎阅读与收藏。
七年级单元作文 篇1
夜晚，墙上出现了一个人影，那是一个女孩，手捧一本书，在读些什么？她的样子看起来很认真，一点一点的看着；还是那个女孩，每到周六周日，就会吹响那欢快的葫芦丝乐曲，悠扬的曲调，顺着阳台的窗户传到天空里、传到树丛里……没错，那就是我，那个喜欢在夜晚看书的我，那个喜欢吹奏葫芦丝的我。
我喜欢在夜晚看书，写作。我觉得那是一个人最清醒的时候，也是最有灵感的时候。我喜欢写作，喜欢把自己浸泡在文学世界里。我喜欢看书，喜欢把自己融入到文章中，淡淡的忧伤，有趣的语言，让我真正明白人生的酸甜苦辣，悲欢离合。我喜欢从小就学习吹奏的葫芦丝，《打跳欢歌》、《迷人的葫芦萧》、《月光下的凤尾竹》这些曲子，我已经都掌握，并能熟练地吹奏了……，这就是我，那个喜欢文学世界的我，那个喜欢吹葫芦丝的我。
“爸，来看看我新写的文章”，“又写？！不是跟你说过，不要在这方面下太大功夫吗，写着还不如，背几个单词，记几个公式啊！”“成了，我知道了，快看看怎么样？”……“一般般吧，你说了很多废话，使文章不生动，又不有趣，还不够好。”“知道了，我会努力的，直到你认同我的文章。”以上的对话在我家经常发生，已经不稀奇了。我还是原来的那个样子，晚上写作，不是我不听父亲的话，我这人有一毛病就是——倔，你越说我不行，我就越要做给你看，我可以，我能行！这就是我，那个不服输的我，那个倔犟的我。
我从小就是一个乐天派，闲时就拿出葫芦丝吹上一曲，整天笑嘻嘻的，不能说没有烦恼，我只不过记得快，忘的快罢了。我喜欢把自己看到的，讲给周围的人听，这时候妈 妈就会说我，你个女孩子家话怎么这么多啊，文静点，最好就不要说话。可惜，我就是安静不下来。我喜欢让快乐传播，你笑，我笑，大家笑。这就是我，那个乐天派，那个快乐的传播者。
我就是吴青蔓，那个喜欢看书，喜欢葫芦丝的女孩。我就是吴青蔓，那个倔犟的女孩。我就是吴青蔓，那个整天笑嘻嘻，快乐的传播者……
这就是我！
七年级单元作文 篇2
家是什么？
忙碌中的驿站，风雨中的港湾。我的家也是这样一个和睦与温暖的地方。
我爱我的家，也真想好好儿夸夸它。为啥？就为那别具一格的固定节目“新闻讨论30分”！
傍晚7：30分，当我和爸爸妈妈看完“新闻联播”节目后，讨论大会正式开始了。从7：30到8：00我们都会针对新闻中播放的大事儿亮观点，摆看法，提建议。短短的30分钟里我们引经据典、口若悬河。因此，无论您谈“美伊战”还是“非典病”，我都能滔滔不绝的来上一段儿。现在，同学们都夸我是“新闻小灵通”呢！
光谈还不够，我还买了一个漂亮的笔记本，和爸爸妈妈一起整理出了“世界大事风云录”。把每天听到、看到的世界或国家的大事全都分门别类的记在“风云录”上。翻开扉页，“和平展望”、“环保之行”、“身边点滴”等板块一一映入眼帘。随着时间的推移，有些大事也许早已被人们渐渐忘却，可我家的“风云录”上却永远能留下这些事情的始末足迹，成为历史的.见证。
现在，我家的“风云录”已经记了厚厚的一大本了，上面也不再仅仅是些文字，还有配套的图片，和我写的点评。瞧！这张图片上的白衣天使还扬着笑脸接受记者的采访呢！旁边的报道告诉我们：他叫何颖竹，是我市胸科医院在抗击非典一线的一位勇士。为此，我满怀敬佩地写下了这样一首小诗：用你我的心／用你我的情／结成温暖的世界／结成人类的同心／有赤诚的心能让风住雨停／无畏的情能让尘埃荡尽／共同搀扶走过的这段路程／泥泞中写下爱和永恒
一周结束，我和爸爸妈妈还要举行一个“总结会”，把大家所记下的新闻做一个回顾，并分析小结出这些新闻的利与弊等等。然后我们会选出其中得意之作寄给报社的叔叔阿姨，肯请他们的指点和帮助。
细细想来，“新闻讨论30分”真好，它构成了一个小小的平台，使我们全家都在进步，自觉地关心着家乡，关注着祖国，关注着世界！在这一过程中，家庭成员之间进行语言的交流、心灵的沟通，家也变的更加和睦幸福了。
感谢“新闻讨论30分”，感谢这样一个与众不同的家！
七年级单元作文 篇3
每当想起父亲的背影时，我的泪水就会不由得流的腮边。
清楚地记得那年秋天，因父亲没有找到工作，没事可干，我便误以为父亲很懒惰，看不起父亲，常和他作对。只要没有学习用品了，我就嚷着跟父亲要，有时父亲拿我没办法，就自己一个人躲着。
有一天，放学回家的路上，天忽然下起雨来了，和我同行的伙伴都撑起漂亮的雨伞，我却缩在后面，不是我没伞，而是我那藏在书包里多日的雨伞，已发黄得不成样子，我怕别人看见笑话我。一回到家，父亲看到我的样子，就跑过来问原因。这是我向来没有和他说过的，我知道他也无能为力，说了也无益，但既然来问了，我也就都对他说了。这时父亲的脸忽然地沉下来了，我以为又要挨骂了，谁知父亲只是叹了口气：“孩子，你就凑合着用吧，我也是没办法，我种地又种不出钱。”不等他说完，我便一挥手走出了家门。
第二天，天依旧下着大雨，父亲叫我带上雨伞，我连脸也没转就走了。当走到一半时，从身后传来了一阵熟悉的脚步声，愈来愈近，我回头一看，朦胧中感觉仿佛是父亲的身影。父亲?我睁大眼睛，真的是父亲，他同头戴一顶烂草帽，那遮不住的雨一点一点滴在了他干枯的嘴唇和那短短的胡子尖上。那水珠好像是父亲苦涩的泪，每滴中都有父亲当年严肃的面孔。他做到我面前，将新的雨伞递到我手里，心里很轻松似的，过了一会，父亲说：“带上吧!孩子我走了。”
望着父亲远去的背影，我不禁簌簌地流下了泪，泪水到了我的两腿边，它好像有千斤重，压得我抬不起头来。
七年级单元作文 篇4
山川之美，古来共谈。自然孕育了天地万物，并赋予她们美貌。可惜我不是谢灵运，面对青山绿水却无法用诗篇吟颂。我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩，来感受自然的妩媚。
镜头一：在泥泞的小径上，那树坚固稳定地立在那里。它俯下身，以根须拥抱泥土。昂起头，用枝叶抚摸蓝天。一生的追求，在叶脉里血般流淌。暖风的喧闹里有喜悦的朗笑，狂雨的倾述中有感伤的哭泣。快乐与痛苦是它丰润的养分，它默默生长，叶为事业，花是情感，秋果就是它对世界的微笑了。
镜头二：那是棵普通的植物，但它的根却开出了玫瑰；丑陋的躯体拥有美丽的灵魂；平凡的民众创造了伟大的奇迹，这，就是对美的追求。它创造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。
镜头三：它是沧海中的一族，。它从高处发源，慢慢形成了一脉永不回顾的流泉。它曾遇到过山岩的阻挡，但它起伏推逼，奋勇向前。它曾遇到过心魂惊骇的暴风雨，但它用它博大的胸怀包容了，在阳光普照下欢快的奔流，你说那是一种匆忙的奔赴---沿着生命必经的里程，奔向返朴归真的海。
镜头四：云的美是一种变幻莫测的美。白云千载空悠悠，它俯视历历晴川，不为世俗所羁绊。这种与孤鹜比肩齐飞，拥有以天为盖以地为庐的洒脱的自由，难到不美吗？
自然是位能工巧匠，它创造了山，水……也创造了人类。在感受自然的同时，或许能从中得到生命的解答，人生的诠释。
七年级单元作文 篇5
“现在放学”，随着万老师的一声令下，我们收拾好了书包，离开教室，我看了一眼手表，又不禁想起在小学六年级时发生的一件让我感到后悔的事情。
那天，比平常晚了一个多小时我回到家里，却发现家里一个人也没有，正当我以为妈妈又在开会而晚回家时，家里的电话响了，刚拿起听筒，里面就传来了妈妈炸雷般吼声：“怎么回事，怎么这么晚才回家，你知不知道我在你从学校到家的路上找了多少遍？你们所有老师的电话我都打过了都说你已经跟着路队放学了……”还没等我反应过来，电话就挂了。当时的我心里正是“哑巴吃黄连有苦说不出”,感到分外的不解和莫名的委屈。“咔擦”一声，门开了眉眼显示着疲惫，伞上滴着水，身上衣服已经湿透了的妈妈回来了，她并没有说话，但我感到她很生气，如同她在教我做题时一样，严肃而又一丝不苟。
“你知道自己的哪错了吗？”喘了一口气的妈妈说到，“你知不知道这么晚还没回来，天气又不好，打雷又下着暴雨，我有多担心？给你们老师打电话都说你已经离校了，我只好到街上找你，找了都要一个小时了，你说，你到底去哪玩去了？”
“我……”还没等我说完，妈妈再一次打断了我的话，“算了，我不想听你的解释，现在马上给我制定一个时间表，每天几点几分到校，几点几分回家，全都给我写清楚，只要超过五分钟，该周玩手机电脑、看电视的时间全都不要想了，直接清零。”
“我不，凭什么呀，万一哪天老师要我帮忙，或者我走路慢一点，时间不就超了吗？这对我不公平！”我辨解道。
“不公平也不行，谁让从小你就没有时间观念，做作业拖拖拉拉，做事情提不起来速度。”我平时最受不了的就是我妈每次批评我总要翻旧账，这次更是专制到让人无法忍受。我把门“哐当”一关，再大力的反锁上，一下子扑在床上：我帮别个班老师改卷子，不但没得到表扬，还挨了一顿批，在这个家里我还有人权吗？我还有自由吗？时间一分一秒的过去，肚子渐渐开始抗议，没办法只有硬着头皮开了门准备去厨房找吃的，却发现客厅里没人，茶几上有一张纸：“刚才你们老师打了电话，说有一个四年级的老师请你帮忙了，是妈妈不对，不该乱发脾气，不该不听你的解释，对不起，妈妈错了。我出去有点事，厨房里给你留了饭，累的话早点休息，妈妈会晚点回家。”
看到这张纸条，一种发酸的感觉涌上鼻尖，心里后悔极了，妈妈严格要求我不过是为了我的安全考虑，而我却不能体谅她，我还是一个大家眼里的好孩子吗？我决定了，我要等妈妈回来给她道歉……
七年级单元作文 篇6
我看过一幅叫《假文盲》的漫画。
漫画上有四个“文盲”。他们都站在两侧有栅栏拦着的“母子上车处”里，把一对母子挤在一旁。这四个“文盲”，站在最前面的一个是中年妇女，身上穿着大棉袄，眼睛直视前方。第二个戴着军人样的棉帽，闭着眼睛。第三个是四、五十岁的看似穿着高跟鞋的男人，半闭着眼睛。最后一个戴着口罩，脸上显出不高兴的神色。他们看起来都是有头有脸的人。在“母子上车处”外面，一位抱着孩子的母亲，穿着单薄的连衣裙，满脸无奈地看着这四个人。
这些人为什么会自己站在“母子上车处”里，而把这对母子挤到一旁呢?难道他们真是“文盲”吗?不，完全不是。他们只是觉得这里没有拥挤的人群，还可以先上车。
不只是在漫画里有这样的事，现实生活中也不乏这样的现象。例如，在公交车上，有几个座位是“老弱病残孕妇”专座。然而，有的人却偏偏坐在这种位置上。有老人、残疾人或孕妇上车时，他却把头偏向一边，装着没看见;有的甚至连别人示意要坐下了，他都不让出该让的位置，只想等别人让他。这些人真的是“文盲”、不识字吗?不，完全不是。他们只是为了自己的方便而牺牲了别人的方便!
这是为什么?这是他们的道德素质低下。这又意味着什么?这意味着中华民族千年的美德正在被这些人沦丧。
在此，我呼吁大家要做一个懂得谦让、方便别人、有良好道德品质的人。
七年级单元作文 篇7
世上没有完美的人，每个人都有缺点。可别看我仪表堂堂，我也是个名副其实的“小马虎”哦！
星期天晚上，妈妈出去买东西，叫我记得等水烧开了关掉煤气炉，妈妈再三叮嘱，我也答应了。我在厨房里逛了几圈，觉得没意思，便去看电视。看得正入迷，妈妈不知什么时候凶巴巴的站在我后面，妈妈严厉的问：“开水呢？”这时，我才想起开水！天啊！我来到厨房，煤气显然被妈妈关了。煤气炉周围全是水，壶里水也只剩下一点点了。“你说你！哪点不让我省心，不是我回来得早，家里就着火了！你做事，就不能认真点吗？”妈妈大声斥训着。
做事和学习一样，稍微有点马虎，就会造成很大的损失，所以，我一直在克服这个缺点！！
这就是我！
七年级单元作文 篇8
大家好！我叫杨余婷，我是一个活泼开朗的女孩，我喜欢看书、写字、打羽毛球……就是有两个小毛病：1、动作慢；2、丢三落四。我的个子比较矮，身子有点瘦，老爸说我是皮包骨头的矮竹竿，我打心底希望自己长高，再长得胖那么一丁点儿。
我爱看书，这可不是一般的爱，而是特别的爱。有几次，因为做作业上家教之类的关系，没时间看书，要睡觉了，我感觉那书就像是在召唤着我，心里难受得很。怎么办呢？我灵机一动，偷偷地把书藏在被窝里，这才满意地去洗脸刷牙了。到了晚上，我趴在被窝里，静静地等待了几分钟，差不多等贪睡的妈 妈已经进入梦乡之后，轻手轻脚地打开了放在床头柜的小台灯，拿了书，在小灯下津津有味地看了起来。差不多每次都看到一本书看完或眼睛疲劳，睡意朦胧的时候才把书合上，关上小台灯，躺在床上呼呼大睡起来。不过我也为此付出了代价，右眼近视了，左眼视力也下降了许多。
我喜欢科学课，以前在小学时也得过几次科学考试第一名，这次在初中里，凭着自己举起的手，当上了科学课代表。在家里，我常常看科教片，对考古、历史以及一些百思不得其解的现象非常感兴趣。不过，我要真成了考古家之类的，可能干了半天就没耐心了。
有时候，我也傻乎乎地，总会出一些小毛病。一次，妈 妈下班前叫我把饭烧上去，这样妈 妈回家只用烧下菜，就能吃上晚饭了。我把米洗了洗，放进了电饭煲里，插上电，把指针弄到煮饭那儿，就高兴地去看电视了。妈 妈回来烧好菜，开心地打开电饭煲，一看，惊呆了，只见一陀焦巴巴的干生饭放在里头，我这才想起，我是忘放水了，真是糟糕，果挨了老妈一顿臭骂。
这就是我，一个爱看书，爱科学，偶偶会犯小差错的女孩。
七年级单元作文 篇9
生活中处处充满爱，爱是温暖的表达、爱是品质的体现、爱是心灵的绽放。但爱也是一门学问，只有智慧才懂得如何去爱。
镜头一:也许你听说过，前段时间有一句很流行却有讽刺意味的话:“我爸是李刚”。李刚是一位市长，他不知是忙于公务还是教育不当，对孩子过于溺爱，从小就用自己的强权为孩子营造了一个“舒适的温室”。一直到他长大成年都没有受过挫折。如今走向社会，稍微遇到一点不顺就摆着初生牛犊不怕虎的姿态提出李刚的名号，可社会不同于学校，这一“经典台词”立即被各大媒体得知并传播出去，李刚当然也脱不了关系，靠大量权、钱、关系才保住了他的虚职。看！溺爱不仅影响孩子的身心和前途，还折射出了家长的为人。所以，溺爱不算爱。
镜头二:有一天，一位美国母亲与一位中国母亲各带一个孩子来比赛长跑。他们体质一样，跑到一大半时实在跑不动了，都喘着粗气，汗像一条条毛毛虫爬遍全身，弯着腰，虚弱的身体像一位风烛残年的老人。中国母亲忍不住，不顾一切地上前去，拖着孩子跑，孩子比较轻松地跑完了全程。而美国母亲却是在一旁加油打气，给他一个个鼓励的眼神，很长一段时间过去了，美国孩子终于跑到了终点，但他感到了成功的喜悦，比中国孩子笑得更灿烂，看！鼓励的爱能给孩子动力，让他感受到成功的喜悦，精神上得到了满足。
镜头三：我的妈妈也溺爱过我，那是一个暑假，我刚因侥幸考上了优异的成绩，妈妈像奖励我，不仅带我到处玩，还免了我的“补习特训”，我暗自窃喜。但过了几天舒服日子之后，我的良心过不去了，时常在去玩的路上看到我的“手下败将”提着书包匆匆到补习班去，我都会红着脸躲避。快活而煎熬的暑假过去了，我的成绩一路下滑，他*的好意变成了我的噩梦……看！溺爱在这个时代无处不在，它外表看似美丽，到最后会让那你“甜尽苦来”！所以，请提防溺爱。
看！这三个例子明显是有智者和愚者之分，如果你想做智者就请用您的智慧关爱他人，不要让你爱的人淹死在你的溺爱中！
七年级单元作文 篇10
爱，要把握好分寸，要适度的爱，不可溺爱，也不可不爱。适度的爱可以予人信心，抚慰受伤的心灵，可以予人勇气，鼓舞受挫的信念。但如果溺爱，就会适得其反，带来严重后果，损人不利己。所以，爱，要智慧的爱，讲究方式的理性，鼓励他人。
在一座大山里，住着一个猴子妈妈，她有两个孩子，大孩子长得十分粗壮，小猴子聪明伶俐，惹人喜爱。于是，猴子妈妈只是爱小猴子，对大猴子却是不管不问。猴子妈妈整天将小猴子抱在怀里，小猴子想爬山，她不让，怕野兽伤害他。小猴子想爬树，她不让，怕他从树上掉下来，小猴子想和其他猴子玩，她不让，怕别人欺负他。后来，猴妈妈死了，小猴子什么都不会，活活的饿死了。正是因为猴子妈妈对小猴的溺爱，才使小猴子今后无法离开母亲，最终一事无成，活活饿死了。
爱，要讲究方法，不可一味地去溺爱，这样只会伤害他人，没有一点作用。在关爱他人时，要理性的爱，适度的爱。尽量尊重他人的意见，不能无知的爱要换位思考，想一想自己的爱会带来什么后果。
过度的爱会使人荒废，但适度的爱却可以使人成才。一位父亲十分严厉，在儿子小时候走路不幸跌倒时，他没有冲上去扶他，而是严肃的说：“哭什么！跌倒了爬起来！”却在儿子晚上睡后偷偷抹了一点药。在儿子考试失利后，他没有安慰儿子，只是向他吼着：“一个男人这怕什么?给我在考回来！”后来，当儿子工作失利后，他没有沮丧，想起了父亲的话“跌倒了再爬起来”，顿时鼓起信心，终于在后来干出了一番事业。这位严厉的父亲用他严厉而深厚的爱鼓励着自己的孩子，才让孩子面对挫折与困难时能够坚持不懈，最后才获得了成功。
爱，要讲究方法，讲究方式。如果适度的爱，可以予人信心与勇气，让人重新振作，不畏困难，最后取得了成功。
我不禁想到了自己的母亲，她是教导有方的人。都说母爱如水，但她给予我的是严厉的爱。每当我犯错时，她不是来安慰我，告诉我没事，下次注意就行了。而是严厉地批评我，用长长的戒尺的我的手，让我坚决改正，不能再犯，还要求发誓，写保证书，立“军令状”。她的严厉，让我养成了好的习惯，才有所作为。
爱，如果与无知同行，就是害。爱，要把握分寸，注意方式。
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