新班主任初一作文
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的新班主任初一作文，欢迎大家分享。
新班主任初一作文1
听说这个学期来了个新的班主任，是教物理的。于是大家都想瞧瞧他的庐山真面目。
清晨，同学们有的在教室里议论纷纷，有的在安静的看书。不知不觉间走进一位不高不矮，衣着朴素并和蔼可亲的老人。仔细打量还可以看到他头上乌黑的头发中镶嵌着几根“银丝”。莫非他就是我们的班主任。
班会课上，他自我介绍道：“我姓练，担任同学们这个学期的班主任兼物理老师，希望大家能够好好配合。”大家都连声说是。接着他又说起他的陈年旧事。他说：“我在这间学校教了七年书，学校里的一草一木我是最清楚不过的了。转眼间，已过了七年，岁月不留人啊。”他还说了以前教过的学生的事，现在有些人都成了大学生了。我们也听得津津有味，流连忘返了。
他给我们上的第一句物理课，我犹其深刻。上课铃敲响后，只见老师捧着一个大箱子走进教室，里面好像装着奇怪的东西。他神秘地说：“希望通过这节课，你们能对物理学产生兴趣。”跟着他还介绍了学习物理的方法：1、勤于观察，勤于动手。2、勤于思考，重在理解。3、联系实际，联系社会。
老师从箱子里拿出一个机器，只要慢慢转动，就会发出吱吱声，他解释这就像我们冬天所穿的毛衣，脱下来也会听到这种声音，原来是静电在作怪。接着他又拿出一个乒乓球和一个漏斗，他小心的用手指托住球，放在漏斗下方，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开。我疑心乒乓球一定会掉下来，可是实验证明漏斗奇迹般地“吸”住了乒乓球。准备下课时，老师总结了这堂课：这就是物理，其中存在无穷无尽的奥秘，需要你们亲自去探索、发现。
是的，物理的确是一门十分有趣的科学，和我们的生活息息相关。我愿在老师的带领下，去遨游这神秘的知识海洋。
新班主任初一作文2
刚来三中报名的时候，看着班主任尤宗霖老师笑脸迎人，认为他很亲切，可是不敢与他亲近。他架着一副眼镜，年近50岁，胖胖的，嘴唇有点儿大。可是，事实却不如我所愿。
前一个星期对尤老师没有什么感觉。第二个星期觉得他有点儿严厉，也很唠叨。看着我们也总是板着一张脸，跟一个蔫了的白菜似的，脸耷拉下来。不过，他上历史课的时候，有时会笑一笑，他笑起来很好看，很幸福的样子。会笑的人必定是幸福的。可自从那次语文测试后，我就再也没有看到过他笑了，班上只有“五个大熊猫”（五个优秀的）非常稀有，极为珍贵，之后就变得越来越严厉了。不知为什么，每次不管上什么课，他都会来窗子上偷偷看我们的课堂纪律，还叫我们互相监督，以免有“漏网之鱼”。后来，我明白了老师的良苦用心。这一切举动都是为了我们，都是为了我们10班将来能够更优秀。
那一天后，我深深地感动了。这一天，因为老师讲作业，放学很晚。当我们走出教室时，夜幕已降临，我长舒一口气，终于放学了，终于能回家了。一旁的王静拉着我的手飞快地跑到了停车的地方，我急忙帮我的车解开困了它一天的.枷锁。可正当我想要把钥匙插入锁里时，竟然扭不动，我接着又试了一次、两次、三次……还是开不动。是不是插反了？正当我试图拔开钥匙时，拔又拔不动，我用了全身的力气去拔，可是还是拔不动。这下我火了，用手使劲拍打着锁。“怎么了？”王静把她的车扶到了一边。“这个钥匙拔不出！”我呲牙咧嘴地说道。“我来吧！”“嗯。”“哎呀，怎么回事呀，我也拔不动！”我又着急又无助，我环顾四周，车辆已所剩无几。“要不我们去找尤老师帮忙吧！”“也只能这么办了。”我们奔跑到小卖部旁，尤老师正在门口吃饭。我跟尤老师说明了原因。后来，在尤老师的帮助下，我的锁终于开开了。我的车好像早已与尤老师串通了似的，老师一到，它立即开了。“回去涂点油在锁上，跟家长说明原因，路上小心！”说着，他拍了拍我的肩膀。“再见，尤老师！”尤老师微笑着点了点头，在那微弱的灯光下，他的笑容却是多么的灿烂！
尤老师，您就是我心目中的天使。我愿永远在您的呵护下长大，永远永远……
新班主任初一作文3
新的学期，新的一切，就连我们的班主任也换成了新的耿老师。
耿老师个子中等，身材偏瘦，有着一头长长的漂亮的卷发，一双水灵的大眼睛上架着一副眼镜。
耿老师上课时对我们要求十分严格，坐姿端正，认真听讲，积极发言。如果有谁不认真听讲或做小动作，耿老师会毫不客气地批评你。所以虽然是新老师，不管是乖巧听话的女生，还是调皮捣蛋的男生对耿老师都有一点点小怕。这还不算，对于检查作业和检查课外阅读签字，那更是一丝不苟，毫不留情。如果你忘带了签字条和作业的话，哼哼，你就等着“大罚临头”吧！不签字，没关系呀，那就把今天所学的课文抄一遍（至于课文内容长短那就看你的运气了）。记得有一次，班里的家庭作业才交了三十多本，老师把脸阴了下来，大声说道：“谁没交作业，快点交过来，我可以考虑不罚你。”同学们叽叽喳喳地议论着，眼睛在班里环视着，也借机告诉别人自己的作业已经交过了。半天，才有一个“罪犯”前去“自首”。“剩下的人呢？”耿老师的声音又抬高了八度，显然是生气了。教室里顿时安静下来。又过了一会儿，还是没有反应，老师终于暴发了，使出了失传以久的“师吼功”对着我们大声说道：“起立，作业点名！”我们全部战战兢兢地站了起来。点过名后，不用说，剩下的“勇士”一定要被罚抄课文喽。
不过，这可不是经常出现在我们班的场景，只是在偶尔的时候才会出现。我们的课堂里出现最多的场景是这样的。几个同学在课堂上唱歌，甚至跳街舞，同学们在下边哈哈大笑，是不是不可想像。其实，我们的耿老师平时是非常的风趣幽默的，为了加深大家对课文的理解以及吸引同学们的注意力，总是让同学们扮演成课文里的人物，分角色的朗读课文。甚至让大家戴上人物面具声情并茂地体会人物的内心世界。这样的课文内容谁会记不住，这样的讲课方式谁会不喜欢。另外，耿老师在复习课后生字词组时，采用自己发明的开火车的方式。就是一横排或一竖排的同学一个接一个的读或解释词的意思，到谁那儿卡壳了，对不起，上台表演一个节目吧。这就出现了开头的一幕，不过这时候大家都是超级的注意力集中，因为上台那可是去出丑的。看着同学们不自然的动作和表情以及那跑了调的歌声，耿老师也会和我们一起哈哈大笑。这个时候，我们的耿老师又是那样的和蔼可亲。
虽然，耿老师只教了我们短短的几天，但我发现班里调皮的同学们已不再调皮，并爱上了学习。至少我已经深深得喜欢上了语文课，喜欢上了耿老师。
马上就是教师节了，我也祝耿老师节日快乐！
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