六年级的作文

时间：2024-11-12 17:20:15 六年级我要投稿

六年级的作文6篇[优选]

　　在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的六年级的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级的作文6篇[优选]

六年级的作文篇1

　　每当看到那幅为我自己画的《第一次游泳》时，就会情不自禁地笑了起来，自己仿佛回到了从前，回忆起游泳时的酸甜苦辣，您想知道吗？那我就说说。

　　那是我10岁的暑假，报了一个游泳班，想学游泳，我心里还想，学游泳那不是轻而易举的事吗？

　　第一天，我高高兴兴地到游泳馆，本想去那儿就下水，可以尽情地玩，但事与愿违，和想的完全不同。就在第一天上午，教练先是让我们在游泳池旁做动作，过了一会儿到了水里，四肢就好像不是我的，来回乱动，我走了好几步才从对面走过来，真不想学了，连走都有这么累，怎么办呢，想着想着，脚下一滑，摔了一跤，我用力地拍打水面，越打越着急，一连喝了好几口水，连鼻子都被呛着啦，多亏旁边就是老师，要不……啊，有惊无险，我长叹一口气。

　　学游泳的第二天，我有了第一天的体验，对水有一种本能的害怕。谁知道在学习时，老师又让我们学跳水。听到这后，更害怕了，心想，又喝了水怎么办，看着前面的同学，一个，两个，三个，该轮到我了，腿怎么也不听使唤。后面的人说：“胆小鬼，不敢下吧！”那个老师鼓励我说：“别害怕，下去拿住那个杆子”，我还没有反应过来，后面的人就推了我一下，“扑通”一声，掉了下去，我赶紧找杆子，同时身体也自然地往下沉，急得我很想快点上来。费了九牛二虎之力才抓住杆子上了岸。

　　我想过放弃，也想过逃，妈妈也教育我：没有过不去的坎，只有想不通的路，走过去就好了，成功者永不放弃，放弃者永不成功。我自己也暗下决心，不能当逃兵，不就是游泳吗？有什么难的，我用这样的信念不断地激励着自己，所以我打消了放弃的念头。

　　学游泳几天后，我逐渐对游泳有了兴趣，也能慢慢地浮在水面上啦，后来我学会了自由泳，蛙泳也有了很大进步。在即将学完的前一天，我们还进行了一次小的比赛，谁先游过去就是第一，此时此刻，我已不怕深水区了，第一、第二、第三组……轮到我们组了，听到哨响后，我用力向前游，直到对岸，我是第二，我高兴地跳了起来。我听到有人说：“这不是那次不敢跳水的'小女孩吗，她竟得了第二，真让人意想不到呀。”听着别人的话，我心里甜滋滋的。

　　怎么样，这就是我学习游泳的经历，在学习中我尝到了其中的酸甜苦辣，使我真正明白了：“世上无难事，只怕有心人”的道理。

六年级的作文篇2

　　春天到了，春姑娘用温暖的双手抚摸着大地。她用甜美的声音，呼唤着大地上的每一个生物，让它们从甜美的睡梦中醒来。小草宝宝听到春姑娘的召唤，顽皮地从地里钻出来。一下子铺满了原野。大地上，一片生机昂然。

　　小草宝宝看到春姑娘，对春姑娘说：“你好！春姑娘。很高兴见到你。”春姑娘听到小草宝宝的问好，也高兴地说：“小草宝宝，你好！”这两个问候虽然很普通，但是，它却代表着一个新季节的到来。

　　小草，是一个天生的舞蹈家。春风拂面，小草毫无保留的在风中翩翩起舞。似乎风就是一个完美的音乐家。它们是一对无可伦比的组合。只要“音乐家”一吹起“音乐”，“舞蹈家”就会在完美的“音律”中跳起优美的舞蹈。你说，它们难道不是一对无可伦比的组合吗？

　　正在小草们嬉戏玩闹的时候，只听到“轰——”的一声。小草们抬头一看，只见天空中乌云密布。“不好！要下雨了！”其中一根小草很急切地说。人们都说“时间不等人”，这“雨”也是不等人的啊！不，不光是人，所有的生物，雨都是不会等的。尤其是把根埋在地里的植物。它们不像有脚的动物能跑；也不像蜗牛那样有壳，下雨可以缩到壳里。它们就是一些任人踩踏的植物没有任何遮风挡雨的工具。说是迟，那是快，这雨说下就下了。“哗——”雨点从几千米的高空中一点点地落下。小草们左藏右藏，可他们的根埋在地里，在怎么藏也是无用的。终归还是逃脱不过雨点那锋利的眼神。雨点无情的'敲打，把小草们打的东倒西歪。我的同情心，忍不住涌上心头。

　　小草永远是一个“配角”。但是，她顽强的生命力与自强不息的精神，另我对小草生出一种敬佩之心。在辽阔的大草原上，如果没有小草的装扮，草原上则是一片荒土地；城市如果没有小草的装扮，则显得暗淡无光。草虽然是一个“配角”，但它的无私奉贤另我敬佩。我为它感到骄傲！

　　真是“野火烧不尽，春风吹又生“啊！

六年级的作文篇3

　　他，五十多岁了，戴着一副高度近视眼镜。

　　今天上午第二节，是科学课。上课铃响起来了，一位白发苍苍，戴着眼镜，穿着礼服的男老师，不慌不忙地走向讲台。只见他上讲台的当儿被台阶绊了一跤，样子有点可笑。老师很自然，敏捷，快速地站了起来。拍拍身上的灰尘，拉了拉礼服，很轻巧地抬起腿来，脚一用力，他便顺势而起，跨过前面的台阶，直接跨到电脑桌前。像只不服老的'老猴子，动作相当熟练。

　　开始上课了，老师把实验器材从一个洁白的袋子里取出，还从袋子里掏出一条漂亮的手帕，拿着实验器材在那里认真的摩摩擦擦，十分爱干净。刚擦完许许多多的实验器材，又拿出了打火机，放在了讲台桌上。老师把这些瓶瓶罐罐的用品都准备好后，宣布开始做实验。可是，一下子，老师又犯糊涂了，摸了摸脑袋：“咦，我的打火机去哪儿了?去哪儿了?放哪儿了?”老师摸摸身上，又在桌子上摸索着，东看看，西瞧瞧，找来找去，连地上也找了，却始终找不到。嘴里自言自语：“去哪儿了，我真糊涂!”看他一副焦急地样子。这时，有位同学颤颤巍巍地站起来，结巴的说：“老师，您把打火机放在粉笔盒里呢!”话音刚落，全班同学忍不住爆发出来，捧腹大笑，有些甚至还轻轻地拍打着桌子。老师为了掩饰自己的尴尬，笑眯眯的，推了推眼镜，平静的说道：“很好，同学们，我这是在考验你们的眼力和胆量，好了，现在开始上课。”老师变得严肃起来，同学们马上停止大笑，认真地进入了学习状态。

　　印象最深的就是每次老师上课都会用响亮的声音呐喊：“现在看老师做实验!”

六年级的作文篇4

　　运动会前定每个运动员的项目时，女生1500的那一栏总是勾了划，划了又勾，甚至空白。最后才签了两个名字：史影维，吴佳泽。

　　1500，想想都恐怖！平时区区800都能让我们累得神志不清，1500，几乎是800的两倍！四圈！

　　可是影维知道后，只是开了几句不痛不痒的玩笑，并没有闹着要更换，她竟接受了。

　　她浅笑，嘴还是如往常那样微扬着，睫毛轻轻搭在肌肤上，投下一小片阴影，那么柔和，令人不禁有些心疼。班内同学都希望给她换一个轻松些的，她也只是静静地听着我们争辩。

　　项目已经确定，操场上练习的人也更多了，我却依仗着自己体育好的优势不做任何训练。放学时和影维一起走时，到了操场，影维总是停下，去操场上跑上几圈；有时我一个人走，到操场旁边一望，也总能看见影维奔跑的样子，那样认真，那样波澜不惊，令我顿觉惭愧。

　　轮到影维去检录时，几个人跟了跟，不久却又回到了看台。也不知她一个人要等那么长时间会不会紧张害怕。随后我去检录，带了一大瓶水，看到影维和一堆陌生的面孔站在一起焦急的等待，赶紧把水递给她。看到水，她像只小鸟一样飞过来，微皱的`眉毛似乎展了展，小口小口地喝水，随后若无其事地和我聊天、玩笑，不像是我在宽慰她，倒像是她在为我解压。

　　等我再来到场地时，她已经站到了起跑线上。

　　枪声一响，所有人开始抢一道。我隐约看见影维是在第一个。风将她的头发拂到耳后，露出她平和的面容。

　　一圈，两圈，两圈半……影维渐渐开始体力不支了，步子也放慢了些，眉头紧蹙，看起来很难受，但仍在坚持；她其实不是很懂长跑的技巧，也不懂珍惜自己的体力，上来便冲在第一个，只是真诚的希望给班级拿一块奖牌，或者一个名次。但那又有什么关系呢，其实她只要坚持下来，就已经是一种胜利了。

　　我看着她一步步奔向前方，一步步迈过1500的跑道，临近终点时，她还在用力冲刺……

　　这漫长的煎熬终于结束，她穿过跑道，向我一步步挪过来，我赶紧冲过去扶住她，手足无措地给她塞水、糖、巧克力、藿香正气水……只要是能吃的都给了她，却没注意到她现在难受得几乎什么都咽不下，眼泪也打湿了长长的睫毛，眼睛周边一圈一圈地泛红，不停咽口水润嗓子。她见到是我，又强挤出一个笑……

　　运动场上，她就像一个英雄；不论是面对1500长跑大关时的泰然自若，赛前的努力练习，还是赛时的咬牙坚持，都令人动容。她坚强得令人心疼，但更让人钦佩、敬重，甚至惭愧。

六年级的作文篇5

　　“你是我的小呀小苹果。”随着欢快的音乐非常老师一蹦一跳地出场了，虽然没有见过非常老师，但是看着图片就知道非常老师今天穿的啥衣服了：圆圆的脑袋没有皱纹，带着一副棕色的的深度眼镜，穿着蓝色的上衣和灰色的背带裤，系着绿色底纹布满白色斑点的领带，穿着一双被擦得贼亮贼亮的黑色皮鞋。

　　开始上课了，非常老师先给我们抑扬顿挫、有腔有调，有板有眼，有情感，有气势的读了“我的国文老师”，“将进酒”“春”等等，老师就像李白再世一样，很有感情的读完了。老师读完以后，我心里暗暗的想：原来，读书是这样读的啊！然后老师严肃的讲到：“原来的同学对他说：‘我们的老师让我们学会默读。’”老师吹胡子瞪眼、暴跳如雷、火冒三丈的说：“你们的'老师一定不知道‘读’字怎么写！”紧接着，他手舞足蹈的对我们高声吼道：“读字怎么写？是不是一个言字旁，一个买卖的‘卖’？”我点了点头。随后老师又心平气和的给我们讲写前、写中、写后要干什么。写前：口说作文，写中：文字作文，写后：作文口说。老师眉头紧皱、抑扬顿挫的讲，让语言表达顺利过渡到文字表达，和文字表达是一回事；语言表达好叫口才，文字表达好叫文才，文字和语言表达好叫真才。我五体投地：太有道理了，太厉害了，我就纯属于口才啊！老师又说：“优秀的作文是改出来的，平庸的作文是写出来的。”我想想这句话可真有道理啊。

　　非常老师也不是完美的，他也有缺点，他抑扬顿挫的读完古诗后，就马上王婆卖瓜、自卖自夸的说：“我像不像李白再世？“我冷哼一声，对妈妈很没有信心的讲道：”这老师这么自夸，能教好我们吗？“我还想，这非常老师就和妈妈常听的廖英强一样自恋，老觉得自己天下第一！

　　快结束了，老师又教我们了修改作文的符号，一个是像电话一样的增补号，用于修改错误的字词；一个是小蝌蚪一样的删除号，在修改文字过程中，可以删除不需要的字词或句子，原来标点符号就和色香味俱全的美食一样，各有各的特点。

　　“你是我的小呀小呀小苹果，”小苹果的音乐再次响起，我们在音乐中下课了。

六年级的作文篇6

　　从小，我就很好动。父母为了让我静心，便总是多多地为我购置书本。说起来，与书的缘分，好像也就是这样开始，也这样延伸的呢。

　　六岁以前，我一直与启蒙书为伴，到六岁以后，我的识字量大了，父母便又开始为我购置一些文学类的图书。

　　但我却弱水三千，只取一瓢。任父母购置再多课外书，我也仍只钟情于国学书籍。久而久之，一种久违，却又熟悉的自豪感涌上心头。我深感国学之博大，同时，也注定与书走完一生。

　　九岁了，我收到的生日礼物，是一本厚厚的《水浒传》。那时，我颇为骄傲，但同时，也把目标转向了古文。日子一天天过去，我却急得抓耳挠腮，原来，是因为这本《水浒传》没加注。我感到无比的惭愧，连一本《水浒传》都读不通，更别说古文！渐渐地，我明白了，读古文，要有扎实的现代文学功底。我开始静心学习，不知不觉中，一本《水浒传》，对于我来说，不在话下了。但这也着实不易。之所以这样说，是因为，我是边读边批注，这一读便就是两年。

　　十岁了，我也已经将《水浒传》看到了三分之二，但我就是不明白，为什么宋江那么可怜。父亲说，他的命运便是如此，由此，我又开始体味书中的每一个人物。这时的我，与书可谓是形影不离。

　　书的世界，决不是乏味的黑白文字。由此，我也时常在读书的过程中，产生一两件令人禁不住发笑的趣事。

　　其他的都忘了，只记得那是一个普通的夜晚，天空黑得如墨一般，深深，且乏味。

　　我一个人猫着身子躲藏在棉被里，手里的小电筒忽而明亮，忽而昏暗。

　　我仔细侧耳听了听，家里很安静。

　　心中掠过一丝狂喜，忙打开那本《明朝那些事儿》。看着看着，我不禁为作者搞笑轻松的'描写而轻声发笑。意识到自己笑出声儿了。我自己却没多在意，反而笑得更大声了。

　　笑声在房间里回荡。

　　忽然，隔壁传来了“咚咚咚”的脚步声，紧接着，我的房间被妈妈打开。

　　我还没回过神，见她动作如此之快，只在心中暗叹：“好一连串滴水不漏的动作！”

　　可是，妈妈显然没意识到自己的“超常发挥”，一个箭步冲上前来，便夺走了我手中的书，还把我骂得狗血淋头。就连临走时也还不忘用她的那双愤怒的眼睛瞪我一两下。

　　而我，则呆在了原地……

　　呵，这么说，书也没少害苦我，而我却仍“死心不改”，这精神，也算得上是“可贵”了吧。