苦六年级作文

时间：2024-10-20 13:06:06 六年级我要投稿

苦六年级作文

　　在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的苦六年级作文，欢迎大家分享。

苦六年级作文

苦六年级作文1

　　苦难是伴随你一生的，有的人以苦为乐，成为强者；有的人却以苦为魔鬼，被折磨而死。苦难是快乐，是对我的激励。

　　就拿现在说吧，星期五一回家就要把学校的“工程”全部歼灭。周六开始做上周课外班的作业，周日全天上课！为了我的梦想101中学，我一定会坚持下来。

　　为了这个目标，我一直努力拼搏着，体验着无限的快乐。记得上四年级的时候，我参加了伦敦三一口语4级的.考辅班，这可是初二的口语水平！一大堆让你听得大脑发矒的单词，把我搞得晕头转向。可是，我很爱学口语，你想想，一个中国人，能够用英语与外国人交流，多给中国人争光!真是让中国人扬眉吐气!因此，为了这个远大的目标，在课上，我认真听老师讲的每一个语法细节，坚持每天做好笔记。课后花费4-5个小时来吸收这些“食物”，当问题相互碰撞时，学会了请字典帮忙。当别人在操场上休闲娱乐时，我却要与英文消磨时光。功夫不负有心人，我以令自己满意的成绩通过了4级考试。有耕耘必有收获，有收获必有快乐！

　　在三一口语4级的学习过程中，我真的很辛苦。我以前在对付英语方面就是一个“白痴”，每次听写都是C或D，可在学英语的过程中，我却很快乐。因为，只有经得住困难的考验，才会拥有金灿灿的果实。贝克汉姆原本是一个无名小卒，但他为了成功，付出了比别人双倍甚至更多的努力。在全场比赛僵持不下的情况下，是他进了决定性的一球。这可不是偶然、侥幸、运气好，这正是他平时刻苦努力的结果。在这个世界上没有什么不可能，只要你拥有勇气及战胜困难的决心，只要你能坚持下来，胜利的女神就会向你微笑。为了祖国的明天，为了祖国的强盛，我们一定要努力奋斗，让全世界看到一个繁荣强大的中国。

　　“苦”这个词伴随我通过了三一口语4级的考试，同时它也将伴随我的一生，它会时时刻刻激励着我，为了成功，而奋勇拼搏。战胜苦难你就是生活的强者。

苦六年级作文2

　　【概述】

　　北京市义务教育课程改革实验教材第12册第六单元的口语交际内容是围绕“你快乐吗？你认为什么是快乐？”这个话题进行。本单元习作是“我的苦与乐”。口语交际内容与习作内容联系紧密，教学中把口语交际与习作指导相结合，在口语交际的基础上，以“我的苦与乐”为题，写一篇习作。

　　“学生为主体，教师为主导，训练为主线”是整个语文教学的指导思想。作文指导也应该是一个在教师指导下以学生为主体的训练过程。教学中，以“习作要求”为主线，每个教学环节都是围绕着习作要求来进行，主线突出，扎扎实实对学生进行有针对性的训练，提高学生的习作水平。

　　【教学目标及重难点】

　　l教学目标

　　1.学生能够正确地认识快乐，知道只有辛勤的付出才能得到真正的快乐。

　　2.在引导学生口语交际的过程中，开阔学生思维，帮助学生选材。

　　3.了解本次习作三种安排材料的方法，学习布局谋篇。并会选择其中一种，通过具体事例表达自己鲜明的观点，有真情实感。

　　4.依据习作要求，引领学生点评文章，提高学生评改能力。

　　l教学重点

　　通过网上阅读例文、剖析例文，使学生明确习作要求，学习布局谋篇，安排材料的方法。

　　l教学难点

　　网上自主创作；根据习作要求找出文章的优点与不足。

　　【学习者特征分析】

　　1.六年级学生具有较强的阅读能力，思维活跃，能在网上发帖表达自己的意见。

　　2.学生对于“快乐”能有自己初步的认识。对于“苦”与“乐”之间的联系缺乏一定的认识。习作中材料的安排还需要老师进一步指导。

　　3.学生对网上写作有兴趣，能写作成文，但缺乏一定的写作技巧和方法，需要老师进行方法的指导。

　　【教学策略选择与设计】

　　1.在口语交际中，引领学生打开思维，拓宽思路，使学生知道什么是真正的快乐,为习作的立意打下基础。

　　2.通过网上阅读，剖析例文，使学生明确习作要求及怎样布局谋篇，构思作文。

　　【教学准备】

　　1.本节课在多媒体网络教室中完成。

　　2.专门为本课制作的演示文稿。

　　3.学生在课前思考：你快乐吗？你认为什么是快乐？

　　【教学过程】

　　一、颂诗导入畅谈快乐

　　1.配乐朗诵小诗，感受快乐：

　　屏幕出示：

　　2.互动交流，畅谈快乐

　　同学们，你感觉快乐吗？你认为什么是快乐呢？

　　（1）小组交流

　　（2）全班交流

　　3.总结提升，揭示文题。

　　同学们的快乐来自于“学习进步”、“帮助别人”、“和家人旅游”、“得到表扬”、“取得成绩”等。而不快乐是因为“遭到批评”、“和同学发生矛盾”、“太多的作业”等。在生活中，我们只有通过自己辛勤的付出，不懈的努力，才能得到真正的快乐。人生有苦也有乐。这节课，我们要完成一篇习作。

　　板书：我的`苦与乐

　　二、审清题目，拓展选材

　　1.审题：使学生明确以下几点：

　　（1）要写“我”的苦与乐，不是别人的。

　　（2）既要写“苦”，也要写“乐”，要体现苦乐两方面的内容，并明确“苦”与“乐”之间是有联系的，而不是割裂开的。

　　（3）要通过具体事件写出自己的苦与乐。

　　2.选材：

　　你想通过什么事写你的苦与乐？

　　老师根据学生的回答，做副板书：练琴；学习；比赛；劳动；……

　　三、剖析例文明确写法

　　1.网上阅读例文一，总结写法

　　（1）默读例文《我的苦与乐》，这篇文章写得好在哪？运用批画工具进行批画。

　　（2）全班进行交流。

　　老师随机板书：观点鲜明

　　事例具体（语言、动作、神态、心理活动）

　　感受真切

　　（3）总结例文一安排材料的方法

　　板书：先写苦，再写乐

　　2.网上阅读例文二、三，体会安排材料的方法

　　（1）让学生浏览例文二（例文二与例文一内容相同，但安排材料的方法不同。）

　　板书：先写乐，再写苦

　　（2）网上阅读例文三（只写了苦，表达了对快乐的渴望。）

　　（3）速读这篇文章，想想它与前两篇文章相比，有何不同？

　　板书：苦中盼乐

　　3.结合板书，总结安排材料的几种方法

　　扩展阅读，感悟方法，构思习作

　　四、按照要求网上创作

　　（1）学生思考：你准备写什么事，怎样安排材料。

　　（2）网上自主创作。

　　【教学意图：这一环节，让学生在明确习作要求，知道安排材料的基础上进行网上自主创作，学生心中有文，水到渠成。】

　　五、点评例作引领评改

　　（1）指一名学生读自己的作文：其他同学思考：他是怎样安排材料的？参照习作要求，这篇文章有什么优点？有哪些不足？

　　（2）布置作业：课下自由浏览学生的作品、互相发帖点评。

　　【板书设计】

　　【学习效果评价设计】

　　《我的苦与乐》作文评价量表

　　优

　　良

　　及格

　　不及格

　　结构篇幅

　　结构完整；条理清楚；安排材料合理；500字以上。

　　结构完整；有一定的条理；500字以上。

　　结构完整；有一定条理；不足500字。

　　结构不完整；没有条理。

　　内容

　　观点鲜明，感情真挚；言之有理；描写事例生动具体；语言流畅，用词准确。

　　观点鲜明；用词准确；言之有理；描写事例生动具体。感受比较真切。

　　观点鲜明；事例比较具体；有自己的感受。

　　观点不明确；事件不具体；表达感受不清晰。

苦六年级作文3

　　六年级了，也就是到了小学的最后一个阶段，要冲刺了。而冲刺的时候，是最艰难的，是最痛苦的，也是最快乐的。

　　“难岭”篇：“哎呀，好累啊，这么大的卫生区，怎么干啊?”值日生们叹着气，而卫生组长却仍尽力地组织着他们，一一分配工作。天哪，这些树叶，跟着风不停地跑，怎么办呀。值日生们也只好随着风跑，而调皮的垃圾们呢，有时一直随风跑到别人的卫生区内才肯罢休，当追到它们时，值日生回头一望这“长跑”的路线，不禁连连叹息。

　　“上难岭啦。”匆匆打扫完卫生的值日生们，匆匆赶往教室，他们一边手提扫帚簸箕，一边拎着垃圾袋子，一边挥洒着浑身的汗水，一边喊着“上苦岭”的口号。

　　所谓难岭，指的是题山。题山最基本的功力就是“一道一道又一道”。而我们，每次都耐心地答完，企图使题山没辙。可题山并非如此简单，它还拥有一个超级宝贝，名叫难海，俗名称“题海”。六年级的课程总归与低年级的课程有差距，光凭五六年级的课本，别看六年级的课本薄，可是难度却比五年级难度要高的`高。当然，计算是不成问题，关键是方法，是定义。六年级的定义多得多，如果少背一个字，那将会“一失足成千古恨”。

　　只有下课的时候，才是同学们最快乐的时候。当老师的“下课”刚从嘴中挤出来，我们便理智地蹦起来，道谢之后，一溜烟跑出去。而跑也是有一定法则的，一定要靠右“跑”，“跑”起来最快速度只能达到竞走最高的速度……啊，好拘束。我们再也不像以前那样像被捅的马蜂一样横冲乱撞了，而是静静地走。可以想像，这对那些调皮的男孩子们是多么地艰难。

　　“苦海”篇：因为我们的卫生区在室外，而学校内绿化又很好，秋季已经来临，树叶黄澄澄地飘下来。不少人都说，黄叶飘飘，如同美丽的黄蝴蝶翩翩起舞。是啊，是很美，我们也是这样认为的。不过黄叶有些陶醉的太过火，以至于值日生们追随它至“千里之外”，又不辞辛苦，“千里迢迢”地把它送回簸箕里，再去追另一片时，才发觉它又陶醉在美丽妖娆的舞蹈中。值日生们这时的火是冒了三丈，又冒三丈，可是火焰再旺也毁灭不了这个小小的生命。于是值日生们，也就是我们整个班级的人们，从此开始踏入了苦海之边。

　　而上了课，那才是真正到“苦海”。你想，一天从早晨7 时30分学到下午5：40分，这个时间里，大脑必须时刻清醒着，腰板必须时刻挺直着，而手指却要时刻运动着。当然，这是每个身为学生的人必须的。而当苦海交织到难岭时，做学生的可就不那么好受喽。

　　下课。嗯嗯，这节课因为多讲了几个应用题而过了五分钟，剩下的这五分钟干什么哩?刚想着。一句话把我拉了回来。“快去上厕所，这节课我们上语文。”哎呀，语文。语文倒是挺好，不过如果大脑不休息一下的话，或许运转不过来呢。不过还好，我的大脑还算清醒，拍了几下就明白这是六年级了，应该有某些制度了。比如下课时间缩短啊，等等。“好了，我们现在上课。”哎呀，坏了，我还没有去上厕所。无奈，只好忍祝

　　“乐天”篇：说完“难岭”、“苦海”之后，该说说“乐天”了。大家应该都知道，这个“岭”“海”和“天”都是不能相比的。可见上了六年级，快乐也是多得源源不断。

　　哎，小树叶，你别跑啊?要不我怎么把你送到袋子阿姨那儿托管埃每当我们干值日时，这些俏皮的话总会让人忘记疲劳。有时候我们累了，看见有“小蝴蝶”飞下来，也懒得动一下。而当我们面面相觑时，我们发现，小叶子竟然知趣地跑到别人的卫生区里舞蹈。我们微笑。而当我们好不容易擦完墙壁，扫拖完地，打扫完毕时，我们的心里也快乐极了。

　　上课时，当苦思冥想之后终于茅塞顿开时，心里也有一种成功的喜悦。这种喜悦，完全可以将在“难岭”“苦海”时所有的不快全都覆盖。最终，我发现，六年级原来是最快乐的。

苦六年级作文4

　　驾一叶扁舟，在茫茫大海上航行时何等的苦啊，以此比学海之苦真是形象而深刻。头悬梁，锥刺股，凿壁偷光，程门立雪……在知识的海洋上自古以来就是以苦作舟，苦不堪言。

　　伙伴们常说：“学生时期是一生最苦的阶段。确实在理。清晨，闻鸡起舞，迎着晨风操练，伴着晨曦涌读的是学生；晚上，更深静夜，挑灯苦战的也是学生。

　　随着一年年的升级，一次次的升学，同学中患近视眼的人在逐渐增长，近视度也不断加大，同时，这是何等的苦啊！

　　自在安静的课堂上，大脑随着老师的讲解不停的转，眼看、耳听、心记、全神贯注，不得松懈。

　　为了一道没解出的题，急的抓耳挠腮，下了课还在思考着难点，疑点，甚至吃不下饭，睡不着觉……考试成绩上不去，各方面的压力便随之而来……真是“衣带渐宽，终不悔，为一堂的人憔悴” 苦不胜言。

　　学习中的苦难以尽言。然而，学习中的乐却更多。

　　当你经过艰难的思索，推理，最后解出一道难题时，会喜形于色；当你在学习中取得优良成绩时，会感到由衷的喜悦；当你运用所学的'知识，在生活中解决了实际问题时，会乐在其中。学习本身包含着权大的乐趣。凡是爱学习，刻苦攻读的人，都会乐在其中。

　　俗话说：“没有苦中苦，那有甜上甜。”学习中的苦与乐就是这样的，要想掌握真知识、真本领，不吃苦中苦，是不行的。对于学习来说，苦中有乐，乐中有苦，苦与乐是对立的统一，理解了这一点，我们就能够正确对待学习中的苦，不被暂时的困难打倒，从而信心百倍，持之以恒，为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中寻乐，以苦求乐，才能在知识的海洋里乘风破浪，奋斗拼搏，才能享受到胜利者无限的幸福与欢乐。

苦六年级作文5

　　我现在读六年级了，六年级的生活可以说是什么味儿都有。如果你不相信的话，你就慢慢地听我道来：

　　六年级生活的“甜”：现在读六年级了，语文的知识也是积累了一年级到五年级的知识了，学起来很简单，课文也容易理解，考试也能得个好成绩;数学和语文一样，也是积累了一年级到五年级的知识，让我的数学成绩比五年级的时候提高了许多;英语就不和语文、数学一样了，虽然得在开始学英语时打下基础才能拥有好成绩，但是我却学得很快乐。因为我们的英文老师上课的方式很有趣，让我们增加了对学习的乐趣，成绩也是良好的。

　　六年级生活的“苦”：上了六年级了，作业比以前多了许多，害得我们的学习负担好重哦!回到家，完成了老师布置的作业，还要完成父母布置的作业，好苦呀!不过，我还是从苦中尝到了一丝丝的甜，因为这些“苦”里面，蕴含了老师、父母对我们的`关怀。

　　六年级生活的“辣”：也不知道是为什么，现在体育老师对我们的要求特别的严格。平时，跑步4圈或者5圈就好了;现在，跑步要跑7圈或者8圈，跑完还要跳跃200下，害我们的好累哟!跑步的时候，炙热的太阳无情的烘烤着我们，脸上火辣辣的。

　　六年级的生活就像打翻了五味瓶，什么味儿都有!

　　这就是六年级生活的“甜”、“苦”、“辣”!

苦六年级作文6

　　我的小学生活像一个巨大的调味盘，有酸，有甜，有苦，有辣。这四种味道为我的小学生活抹上了绚丽的色彩。使我每尝过一种味道后有不知不觉地向“成长”迈进了一步。

　　小学生活，自然是免不了酸的。一次，我匆匆地答完试卷，连看都没看一眼就自信满满地交给了老师。几天后，试卷发回来了。我小心翼翼地用眼睛瞄了瞄分数。啊？怎么才七十七分！我的心不由得酸溜溜的，很不是滋味。才后悔道：当初为什么不检查检查再交上去呢？有好几道题都是不应该错的。唉！我垂头丧气地回到家里，妈妈疾言厉色地把我批评了一顿。这种感觉，哎！酸呐！

　　到了四、五年级，就要开始写作文了，学习的也不单单只是词语，我们要增加阅读量，也要懂得运用一些修辞手法，每次考试，就好像依次“冒险”，生怕遇到一些“鬼怪”来“攻击”我们，学习变得刺激起来，火辣辣的。

　　天天和同学老师在一起上课游戏和学习，我学到了不少知识，也在一点一点的进步，小学生活就像蜜一样的甜。每当大家取得好成绩或获了奖时，全班同学便会一同鼓掌。欢呼，来一次欣慰的鼓励；如果到了什么节日，同学们又会一同庆祝，开一次大活动或是什么的.，那滋味就更不用说了。

　　可是都说有甜就有苦，果真不错！在学校辛苦了一天，回到家，又得做作业，做完作业又得抓紧时间复习。预习。到了晚上又得挑灯夜读。双休日又得使出“分身术”去学那个补习班，这个培训班。哎，看把我累的。

　　小学生活，就快过去了，就要划上一个圆满的句号。酸甜苦辣，新的生活再见。

苦六年级作文7

　　星期六早上，我迷迷糊糊的正做着梦，突然被妈妈带来的重磅消息惊醒过来。

　　“什么？下周要军训！我上课怎么没听老师提过？不会是故意骗我的吧？”我的困劲顿时烟消云散，立刻像上了发条的机器一样动了起来。只见我一个“鲤鱼打挺”翻身坐起，一把“夺”过妈妈的手机迫不及待地翻看起来，“天哪！老妈说得都是真的，果真要军训了！我期盼已久的美梦就要成真啦！”快乐的心情就如同小鹿一样在我心里乱碰乱撞，我恨不得那美好的时刻现在就能到来！

　　“稍息！立正！向前看齐！”（此时忘了告诉你们，我们现在正在军训中……）带有浓重河南口音的话，把我从回忆又拉回了现实。

　　现在我们正在烈日炎炎下的操场上如火如荼地训练呢！瞧瞧！我们统一着装正迈着整齐的步伐，向前走去，还真是有点解放军的模样呢！突然，教官一喝：“你，出列，别人在训练的时候，你在干什么？”王某某顿时无语，他低着头，紧紧地拽着衣角，一言不发，眼睛低垂着，不敢看我们。“你在那儿左扭右晃，罚你们班全体同学陪你练下蹲。”我们一听，不禁叫苦连天，大家只好板着一张苦瓜脸照做了。“我不让起来，谁也不能起来。”教官板着脸说。可真是一个“害群之马”，不好好做，还连累我们！真是一颗老鼠屎——坏了一锅汤啊！他的一个动作，影响到我们一个整体！

　　忘了告诉大家，我们的教官长得矮矮胖胖，看上去人也比较憨厚，但是教训起人来可不含糊。就在刚刚不久，有一位同学就因为开小差，“稍息”时伸错了腿，被他从背后踹了一下呢！还不算，结果提溜出队列练下蹲。哎！真是命苦哇！

　　不说了，我们已经蹲了好一会儿了，黄豆大的汗珠已经从额头冒了出来，淌进嘴巴里，苦苦的、涩涩的、咸咸的，即便这样，我们依旧纹丝不动保持着姿势。可是，坚持就是胜利啊！再坚持一会儿吧！我们都暗暗地给自己打气，教官边走边巡视，突然扯着嗓门叮嘱道：“解散的时候注意安全，不要追跑打闹，小心磕伤……”我们终于长松了一口气，都知道这意味着什么。此时，我的心早已不在这儿了，只等教官下令“解散”了！可是教官好像猜透我们的心思似的，硬是不松口。我听他叨叨絮絮地训话都快要昏昏欲睡了，就在这时一声“解散”，我们一个个如像飞出笼子的小鸟，四散逃窜。我此时真想上前抱上他的`大腿说一声：“恩人啊！”

　　好了，不说了，赶紧休息，活动活动筋骨才最要紧啰！

　　经过了一天的训练，我体会到了军训的不易。我不由自己想到了那些在“大阅兵”上的军人，他们迈着铿锵有力的整齐步伐，想必他们要经受过怎样地艰苦训练，我们这么短暂的一天训练都叫苦、叫累，是不是有些太娇气了？看来以后要加强锻炼自己了。

　　短短几天的训练，有苦、有乐、有收获，我希望下次还有这样的活动让我参加。

苦六年级作文8

　　本人年方十二，可是却“久经考场”，虽说成败各半，却深谙“失败是成功之母”之理。每次都精神抖擞，从容应战。慢慢地品出考试如一盘多味菜，酸甜苦辣样样俱全。

　　酸——每当考试成绩出来时，看到邻桌及班中状元的高分，自叹佛如，心里像是吃了个酸杏，食之太酸，弃之可惜，要把胃口捣腾几天。酸过之后，吃饭总是倍儿项，读书倍儿棒，学习倍儿努力。

　　甜——真是盼星星盼月亮，考卷终于发下来啦，粗略浏览了一番，哈哈，真是天助我也，其中竟然都是我做过的题目。如果要是监考老师不在，我真敢站在桌子上手舞足蹈的唱道：“考卷考卷我爱你，就像老鼠爱大米。哦耶！”那喜悦的心情真是难以言表。倍儿棒的成绩出来后，心里就想吃了蜜一样甜，那滋味可别提多美了。

　　苦——临近考试的那段时间，那才真叫苦。白天，被繁重的功课忙昏了头；晚上，秉灯夜战，可不你看我这眼睛都快被熬成熊猫眼了。最苦的还得数老妈那关，要是考得不好，一盘苦瓜菜还不够你吃的呢。

　　辣——考试的难题围着你转，想了半天还是没能想出来。眼看时间快到了，可越急越想不出，真恨不得把一串朝天辣塞进肚子里去。无奈只能胡乱写一个答案。

　　酸甜苦辣的考试，像生活中的`调料，伴着我渐渐长大，渐渐成熟，让我品味出生活其实也像考试一样，酸甜苦辣样样俱全，只要我们勇敢的面对，就会变为催人奋进的力量。

苦六年级作文9

　　“哎呀！热死了！怎么还没到呀？”我呻吟到。“就到了，别吵了！”麦老师说道。可怜的我只好继续坚持喽！终于到了——农科所。累死我了！！！

　　苦老师安排好位置后，我们就拿出早已准备好的.食物，准备当一次“小厨师”。可是刚开始生火的时候，因为烟太大了，熏得眼睛好疼哦！！妈妈……

　　甜啊哈~~美味的菜终于全部上齐啦！我们正准备大吃一顿的时候，耳边却传来了“回忆组”成员的声音：“我以后再也不和第四组一起野炊了！”原来“回忆组”和“超越自我组”他们不但把锅给弄黑了而且还把火给灭了，柴也所剩无几！看到他们那么饿，我的爱心突然“冒了出来”把我们组带来的面煮给他们吃！帮了他们之后，心里甜滋滋的！嘻嘻~

　　辣吃完饭，我们还参观了农科所，之后，进行了拔河比赛，可是因为各同学没有团结一心，导致比赛输了！唉！心里火辣辣的！

苦六年级作文10

　　人人都有自己的苦与乐，我当然也一样。

　　对以前的我来说，做题是苦，出去玩是乐。有一次，下午放学，我想出去玩，妈妈非让我做完题再出去玩，我心猿意马，哪有心思做题呀，“对”，我灵机一动，就用“胡写八道法”飞快地做完了题，获得妈妈的批准后，我兴高采烈地出去玩了。我玩了大约两个小时，累了，就拖着疲惫的身体回了家。一进门，妈妈气冲冲地朝我走来，阴沉着脸，气哼哼地说：“你想什么哪？全做错了，赶快认真改！

　　”我满不在乎，心想：都累死了。于是敷衍了事地看了一遍，就去吃饭了。吃完饭以后，我看妈妈好像忘了这件事，题也没改就悄悄睡觉去了，心里暗自庆幸：总算躲过了一劫。第二天早晨，第一节是数学课，老师发了一张卷子，我定睛一看，上面有两道题和我昨天错的'是一个类型的，可我还是不会呀，我急得抓耳挠腮，心想：这下坏了，肯定考不好了！

　　果不其然，卷子发下来，我只得了80多分，我懊悔万分，心里十分难过，看来学习真是一分努力一分收获呀！

　　如果不是我一时贪玩，也不会落得“今天的下场”，我暗下决心，今后一定认真学习，争取每次考试都得满分！

　　从那以后，我不但认真完成老师和妈妈的作业，而且经常自己主动找题做，功夫不负有心人，我的成绩直线上升，同学们还向我讨教学习好的“秘方”呢，我很自豪。虽然玩的时间少了一些，但我心里充满了甜蜜。

　　我现在终于明白了，有时乐对自己来说其实是苦，试想，如果我们现在天天都出去玩，什么也不学，将来在社会上就难以立足。有时苦对自己来说也是一种乐，我们现在学习是很辛苦，失去了很多玩的时间，但是将来会获得成功，会更深的体会到苦后的乐。只有努力地付苦，吃苦，才能收获知识，收获无穷的乐趣。

苦六年级作文11

　　其实我学过雕刻，但不是真正地去培训班培训，而是跟我舅公学了几招。

　　记得在我9岁时，我与孙豪杰去舅公家里玩，噌舅公手头有事，我和孙豪杰偷偷地爬上桌子，左手拿起一个木头人，右手拿起一把雕刻刀开始全神贯注地雕刻。

　　那个木头人可遭了殃，被我和孙豪杰刻的人不像人，鬼不像鬼，几分钟后，我在刻的时候，刀尖落在了我的手指上，顿时鲜红的热血像沸腾的山洪似的，波涛汹涌地朝伤口外涌出，我的.内心也猛地跳了一下，然后手指就麻木了。

　　以后，只要我一有时间，就去看舅公雕刻，还不断地提出问题，而舅公也耐心地回答我一个个问题，有时还会教我一些经常用到的一些技巧。

　　如今，我也可以刻出一个差不多合格的小木头人了，不过要很长时间。每当我刻出一个小木头人时候，舅公总是不忘夸奖我几句，此时的我就比吃了密还甜。

　　我喜欢雕刻，因为雕刻可以将我的心情表达出来，就像一副明镜，能反映出你的心情。

苦六年级作文12

　　正所谓“生活中没有了书籍就好像没有阳光；智慧里没有了书籍就像鸟儿没有翅膀。”书籍是人类进步的阶梯，更是我们生活中不可缺少的伴侣。一本好书可以让人获得丰富的知识，还可以让人舒缓身心......下面，就是我与书的“回忆”了。

　　酸

　　正津津有味的看着书，不知不觉中已经过去两个多小时，眼睛有些酸了。看看周围发现天色已经暗了，便去开灯。我拿着书边走边看，“砰”的一声，我竟撞到木门框边了，疼得我是龇牙咧嘴的，姐姐在外边忍不住的笑了，为此我没少被家人笑。

　　甜

　　家里经常来客人，而我总会把我积累的词句拿出来“亮”一番，每当受到表扬时，我心里总如看到春暖花开般的美好，喜滋滋的。这一切都要感谢那位无处不在的朋友——书。

　　苦

　　记得有一次，我拿着刚刚买的儿童文学长篇小说《震动》。妈妈准备出去买菜便叮嘱我说：“乖，妈妈出去买菜了，厨房里在煮粥，记得过一会儿拔出电饭煲的插头”。可是书的内容实在是太吸引我了，让我深深地陷入其中使我忘记了还有煮粥的'事情了，五分钟过去了，十分钟过去了，我丝毫没有感觉，半个小时过去了。在我抬手揉眼的一瞬间看到了眼前的钟表，已经过去半个多小时了。糟了！我以离弦的箭一般冲到了厨房，拔下插头打开锅盖，粥早已煮成了米饭。为此妈妈训了我一顿，我又开始了“书世界之游”。

　　辣

　　在我上三年级时，我们在写练习册，我先写完了，便津津有味的看起书来，以致于老师开始讲题我都没有察觉。不巧的是老师叫到了我，说：“张翌同学你来说说你的理解”。我一脸迷茫的站起来说：“哪道题呀？”老师听了这话皱了皱眉头，便让大家读题，我从容的说出了答案。可是还是因为上课开小差被批评了，这好比一盆辣椒水泼在我身上，更是让我无地自容了。

　　这就是我与书的故事，他像一位知心朋友与我聊天。在我无聊的时候陪我解闷；在我生气的时候帮我舒缓心情；在我忧郁的时候给我带来欢乐。

苦六年级作文13

　　在许多人的眼里，作业是比任何体力劳动都令人烦恼的事，是劳累的代名词；作业是如同步步紧逼的死敌，如枯叶般单调乏味的东西。而我却认为，作业是我们一天学习后的小练习，是对我们一天学习状态的必要考察。

　　又是一个单调的黄昏。我迈着昏昏沉沉的脚步走进书房，一抬眼，便看见又是满屋子的书，挨挨挤挤地塞满了两个书柜，到处都是被我看过的书，显得十分凌乱。我无精打采地放下书包，掏出里面的作业本。语文作业比较少，所以我选择先完成语文作业。拿出书卷，“啊！这些题目我都会做！”我心中暗喜。“刷刷刷”我手起笔落，洁白的卷面上已留下清晰的'墨痕。我仿佛在河边悠悠漫步，那么轻松愉快，又如一匹脱了疆的野马，在草原上策马狂奔，好不痛快！兵来将挡，水来土掩，我几乎没怎么动脑就填满了整张试卷。“啊！真棒！”我有些飘飘然了，原来作业也不过如此嘛！

　　天边那一轮红日正缓缓落下，金色的余晖洒满了整个天际。接下来的数学可是最让我头疼的科目了。我无可奈何地找出习题册，果不其然，还没做几题，就遇上问题。“这种题目明明老师上课讲过了，我怎么一点头绪也没有呢？我暗自叫苦。我如一位身经百战的将军，却撞上了成千上万的敌军，真让我颇有些江郎才尽，不知所措的感觉。

　　“糖糖，吃饭了。”也不知何时，妈妈已经站在身后，我像抓住了救命稻草一样，“妈——这题怎么做呀？”我满心期待地问。妈妈温柔地抚过我的头发说：“糖糖，你已经六年级了，凡事也该自己想想，不能老依赖妈妈了。”我只好认命地点了点头。哎！我与题目不屈不挠地斗争着，真是两不相让！啊！我突然灵光一现，原来是这样啊！我提起笔一口气写了下来，真有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。

　　不知为何，完成作业的我竟有了些小小的成就感，或许，这也算小小的收获吧！作业像一个精灵，尽管调皮，却能为你指明前途的保障，是每个人童年的必经成长！

苦六年级作文14

　　苦？乐？当这两个完全意思不搭调的字眼结合在一起时，瞬间，脑海中闪过了许多个画面。

　　还清楚的记得，八年前的一天起，当我还在上幼儿园中班的时候，那天晚上，妈妈十分严肃地“命令”我每天做一大张算术题。但是对于才4岁的我来说，那些奇怪而又陌生的符号总是会令我分辨不清，眼花缭乱。毕竟那时的我才上中班。有一次，我眼中噙着泪水，拿着被橡皮擦的快要破了的算术题站在妈妈面前，说：“妈妈，我不会，这些题我们还没学过呢，我不想做了，我想出去玩。”之类的话的时候，妈妈总会严厉地看着我，然后坚定地说：“坚决不行，妈让你做你就做！把这张做完才能玩儿，快点儿！妈给你计时。”而小时候一向听话的我，总会超级不情愿地坐回我的小桌子旁，任凭眼泪滴在手背上、桌子上，低着头十分委屈地写着那令我厌恶无比的算术题。这场景之所以令我记忆犹新，是因为那时的我认为那是再痛苦不过的事情了，我认为，同龄的小朋友都在随心所欲玩着自己喜欢的玩具，而我要被困在家里，做着令我讨厌无比的数学题。就这样，做数学题在我心里种下了阴影，我那时候真的'好讨厌数学题。

　　这样的想法一直延续到了六年前，那时候，我刚好踏进了小学的大门。

　　上学第一天，放学回到家，我蹦跳着，激动地跟妈妈讲述第一天的校园生活，“妈妈，妈妈！您知道么，今天我们上数学课，我发现那些题都特别简单！真的！还没有您给我出的那些题难呢！特别简单！我还回答了问题呢，老师奖励了我一朵小红花……”而妈妈总会抚摸着我的头，欣慰地笑着。

　　又长大了些才真正的明白，原来妈妈让我做那些题不是平白无故的。妈妈想让我提早接触那些数学题，打下足够的基础。这样，今后的学习才会在快乐中度过。

　　其实，“乐”的前提是一定要付出足够的“苦”，坚持下来，这样的“乐”才是有意义的，就像歌词中写的“不经历风雨，怎能见彩虹？”不知道你体会到了没？