六年级年的作文
在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的六年级年的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级年的作文 篇1
除夕夜的前一天，我和爸爸、妈妈一起去外婆家过年，听外公说他小时候的故事。
来到外公家，只见外公的身边摆放着一张小板凳，看来外公已经做好准备了。我坐下来津津有味地听他讲童年的事。“我出生在1941年，到1949年解放后一直没有上过学，也就不认识字。”外公的眼睛里闪过一丝丝惋惜。
“外公，我七岁就开始上学了，您是不是太迟了些？”
外公回答道：“时代不一样啊！有一次解放军来我家，那时候因为没有解放，我又不识字，也分不清好坏，误以为他们是坏人。当时你太公太婆出去了，哥哥姐姐也在地里干活，只有我一人在家。当时房子的楼梯是木头做的，我坐在最上层。七八月份天气热，解放军在那坐着也很热，而且没有水喝，于是上来一位叔叔一边做扇扇子的'动作一边问：‘小朋友，你家有没有扇子？’‘不知道。’我挥挥手。因为没有上过学，听不懂普通话，就不知道解放军叔叔说的是什么，只有说不知道。那位叔叔下去了……”
“外公，”我接过话茬，“要是您早点去上学读书，就一定明白解放军叔叔在说什么了。”“是啊！”外公的眼里流露出遗憾。
“后来读了几年书，才知道他们是好人，是不拿老百姓一针一线的解放军。那时上学也不容易的，学校不在村子里，”外公指着对面群山中最高的一座说：“要走过田野，然后再翻过那座山。早上起来要先放牛再去上学，放学回来还得放牛，再去砍柴，做完这些事回到家，还要帮着做饭，到很晚才有时间做作业。那时的灯也没有这么亮，是清油灯，清油是从山上摘的一种野果，然后榨成的油。”我听了感慨地说：“外公，我一定会好好学习的。”“好！以后的成绩一定要有进步。”外公说。
以前的条件那么差，我们的长辈们都不放弃学习的机会，现在的条件这么好，我们就更应该好好读书！
六年级年的作文 篇2
到傍晚了，我静静地坐在窗前，感受美丽的黄昏。
晚霞出来了，有浅红、绯红、橘红、深红……有一种模糊感，晚霞贴着蓝天，显出超常的宁静，我置身在晚霞里，感受大自然的美妙。着红红的晚霞，使人陶醉，使人痴迷，我感受到了异常的温暖。树叶被太阳的光反射成红色，显得那么神秘，好似娇羞少女红红的脸。屋子里也被照成了暖暖的黄色，多么温暖啊！晚霞染红了天空，天上的白云也染成了红色，有红色的“树”，红色的“船”，红色的“羊”……真是美丽！
过了一会儿，太阳公公也要回家啦！太阳公公红着脸儿，慢慢地回家了。这段时间好漫长，这绯红的光配上远处传来的桂花香味，真是绝妙的享受啊！我已经和大自然融为一体了，我仿佛置身在一个奇妙的`环境里面，远处的太阳放射出朦朦胧胧的光。太阳都下去一半了！时间都过了那么久了，不一会儿，太阳就完全下去了。唉，这么好的美景，到哪里可以再见到呢？
六年级年的作文 篇3
她长着浓眉大眼，骨瘦如柴的身材让我们不得不觉得她很柔弱，但是她的特点三天三夜也说不完。其中最明显的特点就是：坚持不懈，思维敏捷，乐于助人。
这次运动会，我们班走了一名“飞将”——刘雅丽，成功的希望不大了，我们把希望全都寄托在洪洋身上。在800米和400米比赛中，洪洋像一匹奔驰的骏马，不过随着体力的消耗，洪洋的速度渐渐慢下来。一个人追上了她，两个人追上了她……她望着那些超过她的对手，速度又加快了，旁边的啦啦队又喊起了响亮的口号，她终于坚持的跑到终点了，她终于超越自我了。
思维敏捷的她
坚持不懈的她是运动场上的强手，而思维敏捷的她又是学习中的佼佼者。
记得在一堂数学课上，老师给我们出了一道难题。我们冥思苦想，还是不知道从哪儿下手，这是洪洋举手了，并顺利回答了。洪洋真是我们班的“数学家”呀！
乐于助人的她
思维敏捷的.她不仅爱解决数学难题，她还爱帮助同学解决数学难题。
就拿这个单元的百分数来说，对我们可算是难题了！因为我们总找不准单位“1”，所以总是出错。有一次，我又遇到难题了。洪洋见了，便给我详细解说，难题就不翼而飞了！
这就是那个坚持不懈的她，这就是那个思维敏捷的她，这就是那个乐于助人的她！
洪洋，你是好样的！
六年级年的作文 篇4
“哇！好一头“漂亮”的猪！”同学们都这样称赞着。所谓的猪，是我在星期三的美术课上完成的，它叫“班尼”。
“叮铃铃”上课铃声响起，陈老师站在讲台上，从盒子里拿出一只可爱的小白兔：小白兔站在绿茵茵的草坪上，草坪上有一个胡萝卜，小白兔看着口水直流。老师说：“这个作品是别的班上用定形橡皮泥做的，这是根据《小白兔和大灰狼》这个故事里的主人翁小白兔做的。所以，你们在制作时一定要选择好制作对象——故事里的角色。”老师的语音刚停止，同学们便迫不及待地拿出定形橡皮泥做了起来。
我和王艺粟都用我的材料一起做的。只见王艺粟拿起一大半灰色的做了一条公路，用刀在上面切了一刀，变成了两个车道。我猜，他肯定是要做《侠道飞车》里面的人和车吧！我环视了一下四周，同学们都有说有笑，有些是合作一个事物或人物的，有些是单独一个人做的，有些是几个同学一起用一个人的材料各做各的……制作方式真是五花八门啊！看着看着，我也不禁动起手来：我先拿起一块深粉色的定形橡皮泥，捏好了猪的两只耳朵，四条小腿和一个小尾巴，这听起来可能有些离谱，但这是我根据《三只小猪》里的老二改动一点点后的造型，这也称得上是新颖的造型。捏完了它那肥胖的身体，我用浅紫色的定形橡皮泥搓好了两个如红豆一般大小的眼睛轻轻地黏在猪的耳朵下面，再拿一小块，在桌上压扁，并贴上两个猪鼻孔，把猪鼻子轻轻地按在猪脸的中心。我本以为这样完成了，但看着旁边曾佳俊他们的，有装饰耶！我思来想去后，突发奇想，用深绿色的定形橡皮泥慢慢往上捏起来，再用小刀在凸出来的'帽尖上刻了一道纹路，为小帽子增添了几分“漂亮”感。小帽子做好了，戴在它头上也为它添加了几分可爱和“漂亮”的感觉。我东瞅瞅，西看看，总觉得小猪还差了些什么，于是，我用浅粉色的定形橡皮泥先取下很小一块，揉成一颗很小的粉珍珠，接着，我揉成了和这颗差不多大小的十几颗粉珍珠，把它们黏在一起后，再做一颗比它们都大的粉珍珠黏在下面，从小猪的耳朵上戴到下巴那里，为它再次增添了几分“漂亮”感。
我的小猪“班尼”终于完成了。我的脑海里联想到这样的图画：《三只小猪》里的老二在一天里赚到了许多钱，就拿一部分为自己盖房子，另一部分拿去买吃的，吃着吃着，它发现自己越来越胖，怎样都不能变成原来的样子，于是，它把吃的都卖掉了，为自己买了一顶小军帽和一条粉珍珠项链，这不正是我制作的小猪吗？
老师让我们将作品到台上展示了一下，而且连声“这个不错；他那个还挺可爱的；你这个也还行吧……”
下课铃声响了，老师把她最欣赏的陈浩然的作品连拍了几张相片，还让这些活灵活现的“小生物”都合了影呢！
这就是我们星期三的美术课，让我学到了许多，也让我做出了一头“漂亮”，让同学们称赞的小猪“班尼”。
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