六年级的作文

六年级的作文集锦[3篇]

　　在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的六年级的作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级的作文 篇1

　　每个人都会有自己最难忘的第一次，在我的六年小学生涯中，就有许许多多令我难忘的事，有一件事是其中最林我记忆深刻的，那就是我第一次打针； 那是在我一年级的时的一次体检。

　　那是一个十分炎热的早上，老师面带着微笑走进了教室，和我们说道：“同学们，今天我们要体检哦”！说完一个穿着白衣大褂的老男人走进了教室，我们看见了都吓得大叫起来，老师又面带微笑的说：“哪位小同学先来，试试看，一点都不疼哦”，我们一个推一个谁都不想也不敢上去，这时一位男同学走出来大声的说：“老师我不怕，我先来”“那好 同学可真勇敢啊”我看着那个医生手上拿着的针那个针尖白得发亮，管子里那白白的液体，男同学伸出手来，腕起他的衣袖，伸出他那白白的手，医生把那根白得发亮的针尖插入他的手里，他顿时啊得大叫起来，“哇哇哇哇哇哇”他哭了，我看见了如此的惨状，本来就害怕的我，就变得更加的害怕了，我站起来大叫，老师我要上厕所，老师说：“那你去吧”老师一说完我便飞快的去熬出教室，直奔厕所，我一边去啊一边窃窃的笑，因为我太聪明了，我可以说我去厕所然后躲开老师他们，等他们打完了我再回去，那时医生肯定走了，我就不用打针了，等了 多分钟吧，我便飞快的在跑回教室，一到教室我便楞了一下，老师再和医生聊天，同学们在等我，老师看见了我边说：“李旭靖同学你可来了，来让医生帮你打针吧，很快的，一点也不会痛的不信你问问你的`朋友，”我转头看了他们，他们一副一点都不疼的样子，我自好走到医生面前，慢慢的捞起袖子，极不情愿的看着医生，医生拿起那根白白的针尖在我眼前晃，闭上眼睛，一阵阵的痛感，像我传来“哇哇哇哇，哇哇哇哇哇哇哇”我哭了，哭得很惨很惨打完后老师说“李旭靖同学你可真棒啊！

　　事后我知道了一个道理那就是“不要逃避，逃避是没有用的，因该要勇敢面对，反正逃得今天，明天还会做的，不如勇敢一些，不要逃避”！

六年级的作文 篇2

　　太好了！太好了！我能去旅游喽！

　　今天，我要去上海旅游。我和妈妈姐姐一起坐着火车去娄底和王燕阿姨一起去旅游。啊，热死了！我觉得此时此刻的我己经变成了烤熟的香肠，汗如雨下。上了王燕阿姨的车后，嗯，凉快多了，我抬头一看，原来是车上开了空调。我们急速赶往目的地－娄底高铁站，上了高铁后，我们大家一起谈谈话，看看书，吃吃水果，看看风景，睡个觉，一路上可开心了！到了上海，已经是晚上了，于是我们看了会儿夜景，吃了些小吃，买了些小玩具就回宾馆睡觉了。

　　第二天，我们和导游团一起登上了东方明珠塔。这个塔有三层，第一层很宽敞，第二层中等大小，第三层很窄。我们只能在一层和二层上参观，因为第三层只有14米，容不下导游团，为了安全起见就不让我们参观。我们先进入了第一层，这里真棒！既宽敞又明亮。我们首先去了一层的一个地方。那里有些卖首饰服装的小店和精美得人都想住进去但小得小女孩儿都进不去的小房子（还用玻璃罩罩着呢！)然后我们又一起去参观了蜡像馆，那里的蜡像多得无法形容，还很逼真。接着又去了一个很多车子的地方，那些车子都是按顺序排列的`，比方说1998年到1999年，然后一直轮到了我们现代使用的车。我们坐着高速电梯直逼第二个球，这种电梯可快了，我们以每秒钟7米的速度抵达二球。二球像一个室内游乐场一样。那里有室内过山车，4G立体电影……我们去看了4G立体电影，（4G的椅子可以转动）立体电影可好看了，我们像真的进入了一个海底世界一样，好逼真。二球还有一个地方，那就是悬浮玻璃窗。我开始不敢上去，后来看到大家都在上面走来走去拍照，我想这是个锻炼胆子的好机会，于是就上去了。后来我在上面又蹦又跳，一点也不害怕了。我们还给爸爸发了好几个视频、照片，爸爸在微信上说：“头发晕，脚发软。”逗得我们哈哈大笑。我还在悬浮玻璃窗上亲眼看见了世界最高楼，那栋楼有623米高呢！东方明珠塔有468米高，也可以相媲美呢！我们吃完饭，在饭店休息了2个小时，就坐车回宾馆睡觉了。第三天，我们坐着火车像上次一样有说有笑，高高兴兴地回家了。

六年级的作文 篇3

　　教学目标

　　1、懂得将人物在具体事件中的言行心理写清楚来表现人物优秀品质，培养修改作文的初步意识，逐步养成修改习惯。

　　2、能找到自己写得不具体的片断进行修改，把片断写具体。

　　重点与难点

　　重点：懂得写具体的方法，将自己的片断改具体。

　　难点：培养修改的意识与习惯。

　　教学时间：2课时。

　　第1课时

　　（一）教学目标

　　明确本次习作要求，比较两个片断，初步懂得修改的重要和怎样将写人的片断写具体。

　　（二）教学过程

　　1、导入揭题。

　　从文章不嫌百回改，贾岛的推敲，王安石的“春风又绿江南岸”到白居易请保姆给诗提意见修改讲起。

　　针对学生中写好作文从不重读修改，批好作文只看分数，不看批语，更不修改问题。

　　揭提《把作文改具体》。

　　2、明确要求。

　　读“习作要求”，明确本次是修改写人习作《好——》中不具体的片断。

　　3、学习方法。

　　自由读“习作提示”，思考讨论：

　　这两个片断什么是相同的？什么是不同的？第二个片断哪些写法使得“妈妈无微不至的关怀”具体了？

　　小作者为什么选择这件事？当时妈妈肯定有很多话和动作，为什么选这些动作（放筷子，嘴唇试温，冲出去，围严实，三步并两步奔）？为什么选这些话语（亲切地询问“怎么啦？”惊叫“不好！烧得历害，快上医院！”）？为什么还要写听到妈妈喘气声越来越粗？

　　小结将人物写具体的方法：围绕人物品质选事；记清事情中能反映人物品质的言行和心理。

　　4、学生示范。

　　出示班里学生写《好》中不具体的片断，及该片断的作者事先修改好的片断灯片。

　　出示灯片，学生阅读比较。

　　由作者讲述修改前后的想法及修改后的.体会和收获。

　　（习作写好要认真朗读一遍，让自己的耳朵当老师，修改错别字、多字、漏字和明显的的病句。习作写出好要认真看看习作要求，看习作有否围绕中心，把重点写具体，写人的习作要写好人物在具体事情中的言行与心理。）

　　第2课时

　　（一）教学目标

　　重读《好》的习作，找到自己写得不具体的片断，将片断写具体。

　　（二）教学过程

　　1、发习作，重读寻找。

　　自读习作，寻找应修改的片断。同桌交换习作，倾听同桌关于选择修改片断的意见和片断修改的建议。

　　2、各人根据自己习作的问题，选择一个片断修改。对于部分没有合适修改片断的学生，可提供下列片断修改。

　　奶奶不爱穿新衣服，很节俭。袜子快破了，也不要给她的新袜子，自己做了“大脚套”给我试。真的，这“大脚套”很暧和。我试了后很感动。

　　3、交流修改习作片断，小结修改体会。附：《好爸爸》修改片断比较灯片内容。

　　我爸爸天天学习到深夜才睡，早上又很早起来读书。爸爸为了参加自考，没有双休日，没有节假日，眼睛也熬红了，人也瘦了。学习的精神真令人感动。

　　修改：

　　我爸爸是个读书迷，为了多学点知识和本领，他呀没日没夜地苦熬。为了我，我妈不知和他闹过多少回。这不，这星期天一大早，妈妈就让我到爸爸床前去监督。让干了一个通宵的爸爸老老实实睡一觉。我看爸爸眼睛是闭着的，可嘴里还在叽哩咕噜地背着英语单词。“不老实，我告诉妈去！”我刚要走，爸爸一把抓住我的手，“别走！小刚。爸爸不这样用功，怎么能学习本领？再说，你妈够辛苦了，别再让她操心了。”“这——”我看着爸诚恳的脸，心软了，可一见爸爸那布满血丝的眼睛，我忍不住说：“孩子，爸爸是技术科长，厂里引进不少新设备，我连说明书也看不懂，多急人哪！我能不拼命学点东西吗？”“可是——”我还是心疼爸爸，“爸爸您累病了那可怎么办呀！”爸爸笑了，“傻孩子。现在少睡点，过两天空了多睡点。少睡点不会垮，啥本领也没有，工作垮下去才真糟呢！”

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