(精选)实用的六年级作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的六年级作文8篇，欢迎大家分享。
六年级作文 篇1
自古以来，大家就崇尚孔子的儒家学道，长辈们也常教育子孙后代要学习“孔融让梨”的高尚品德。但是，我却不认为这样。
一次偶然的机会，我在一本叫《智慧背囊》的书里看到了这样一则故事：在国外，有一个外国家长，一次，她端来一盘苹果，哥哥和弟弟都想要那个最大的，但是弟弟抢先说了出来，母亲瞪了他一眼，说：“你应该学会谦让。”这是哥哥灵机一动，说：“妈妈，我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。”母亲听了，满意地笑了，就把大的`递给了哥哥。哥哥从此学会了说谎，走上了犯罪的道路。而另一位成功人士的母亲却不是这样，而是把门前的草坪分成两半，看谁干得快，谁就得到大苹果。最后哥哥得到了大苹果。从此哥哥明白了一个道理：想要得到最好的就要付出努力。他后来在美国白宫工作。
同样都是分梨分苹果，可家长们的孩子们的指导方法却不一样，孩子们的理解也不一样。
自古以来，中国的传统美德就是谦让，人人都想成为一个谦谦君子，但事实证明，在有些地方，这是不可取的。
六年级作文 篇2
水，是万物之根源，企业之根本；水，川流不息，源远流长；水，具有超强的可塑性、凝聚力；成功，需要泪水与汗水的灌溉……每个人都是一滴水，涓流成海。
水——动态美
水，可以代表学习的热情与干劲。瀑布就能最好地诠释水的动态之美。飞瀑如一道白练，直挂山崖，轰然撞击下面的岩石，溅起万千水花，有着“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气魄。明代诗人李梦阳有诗说：“瀑布半天上，飞响落人间。莫言此潭小，摇动匡庐山！”这正好和我们学习中热火朝天的精神一样。在学习中，在生活中，我们和水一样，敢于挑战困难，有水那样汹涌澎湃的气魄。
水——静态美
水，可以象征学习中沉着、理性、冷静的头脑。就像泉水那样，缓缓地流着，清清地、纯纯地，带着丝丝欣慰，带着丝丝甜蜜，慢慢地流过森林，流过草原，一直流入了人的心田……学习时，我们总要静下心来，去体会那语言文字带给我们的'快乐，静静地思考，和泉水一起流淌。
水——柔和美
水，可以表示源源不断的知识。仿佛是那一条条蜿蜒的溪流，沿着弯道曲径，迎着一路奔腾轰鸣的流水，激起丝丝水花，梳出万缕青丝。“知识永流传，伴随一生”，我们的一生不可能没有知识的滋润，而知识总是代代相传，恰似那柔美而从不间断的溪流。
……
水之美呀，还有很多很多哩。下一种美，就等着你去发现。
六年级作文 篇3
现在，汽车的普及率是越来越高，大家的出行也越来越方便。
这不是“五一”假期吗？我就坐爸爸的朋友——佘叔叔的汽车和朋友烧烤去了。乘小汽车出去烧烤，不像乘公交车那样，站着过了好几站才能找到一张座位。在小汽车上，有时可能会稍微挤点儿，不过人倒是一直都是坐着的。乘小汽车也不像骑自行车那么费力，里面可以开空调，后备箱里可以放足够多的烧烤装备，不用担心到了景点得向人家租装备。偶尔一两次乘汽车外出游玩，确实是省时又省力，玩得也更开心一点，挺好的。不过特别喜好出游的，自然应该选择自行车，既能锻炼身体，也减少了汽车尾气对环境的'污染。
当然，汽车带给人们的好处怎么会只有外出游玩呢？外出游玩多数是星期六、星期日的事吧。从星期一到星期五，路上的汽车不是接踵不断吗？节假日的娱乐是休息，平时的上班、上学才是每天都要做的事情，也是更为重要的事情，人们为了省时省力自然也更离不开汽车了。
不过，车祸也总是接连发生，便开始有人批评汽车、抵触汽车。但是，细细探究，多数车祸的起因还是在于人为原因，如为了图快闯红灯、酒后驾车……。其实，害了人们的还是人们自己的侥幸心理。
还有人说了，汽车的尾气是污染环境的罪魁祸首。这倒确实不错，不过，还是要回头看看。现在人们越来越依赖汽车，有些人甚至近乎离不开汽车。汽车，这个角色在城市这座舞台上也越显重要。既然无法控制汽车的使用，我们又何必怨天尤人呢？当你对现状不满时，不如采取另一种行动，如多植几棵树，或是在家里多放几盆可以净化空气的花草。这些也许看起来微不足道，但是正如每户一辆停不下来的汽车尾气可以遮敝一片天空，每人一株小树也可以染绿一片云霞。
汽车，真的不错；汽车，也真的没有错。
六年级作文 篇4
我一直希望能有机会去梨洋老家路边的森林探险。今天，我的愿望终于实现了。爸爸带我和妈妈去探险，我们准备了三根可以用于开路的树枝，就踏上了探险之旅了。
我们先看到了一大片金黄色的油菜花，穿过油菜花地，展现在眼前的是紫色的蚕豆花和几个破败的稻草人。田埂上有条小路，可以通向一个小湖，夕阳照耀着波光粼粼的湖面，几只白色的鸭子在湖水中嬉戏。这种场景让我不禁吟唱起了骆宾王的诗句：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”
绕过小湖后，我们进入了一片密林，我利用手上的树枝左拍拍、右敲敲，确认没有小动物躲藏在草丛中之后再往前走。穿过密林后，我们看到了一片凹凸不平的小山包，在山包之间有一洼一洼的小水塘。爸爸告诉我小水塘的由来，原来这么多的小水塘都是石竹湖水位下降之后留下来的。“那为什么现在石竹湖的水位下降这么多？”我奇怪地问。“因为过去的一年里下雨的天数变少了，上游小河注入石竹湖的水变少了，大量的`湖水被太阳晒得蒸发了，所以水位才会一直下降。”妈妈在一旁帮我解答道。我们借着夕阳的霞光，拍了一些落日下的景色，为这次有趣的探险画上了完美的句号。
探险是我的爱好之一，它会给我带来了惊险、刺激和冒险，我期待着下一次的探险活动。
六年级作文 篇5
你读过朱自清《匆匆》吗？那是诗一样优美的文章。
朱自清先生才二十四岁，却感觉日子如飞一般的从手盒里面过去；吃饭时从饭碗里过去；默默时便从凝思的双眼前过去。我们也有四千多日子从我们眼前飞，我们的日子是怎样过去的？我们珍惜过日子吗？作者字里行间流露出一种忧愁的心态和无奈的`感慨。我很想悠悠请教朱先生：“聪明的您，请告诉我，为什么您能写出如此美妙灵魂的文字来呢？”有人说：写出如此美妙、灵魂的文字需要一个痛苦的过程，或许我也该经历过痛苦的过程。
“一寸光阴，一寸金。”古来今往，谁都知道时间是宝贵的。工人造产品，农民种粮食，科学家搞发明……这些都需要时间。时间最富有，将军、穷苦学生、百万富翁，这三个人哪个最富有？将军？百万富翁？不！都错。最富有的怕是穷苦小学生，如果穷苦学生有成创造出了无人能比的财富，无人能比的地位。穷苦学生不是最富有的吗？
紧抓匆匆时光不放松，奋力向上创辉煌。这就是朱自清先生给我的启迪和力量！
六年级作文 篇6
诗有云：“润州到处皆幽处，最爱城南古竹林。”戊戌年四月甘七，吾在江苏镇江，游居南的南山。
出入正门便见一幅秀丽山河的画卷呈现于眼前：青峦坐落，山上绿树葱茏，山下花木成畦。渐入此山，见一株木绣花，花团蓬蓬，枝叶绿透莹光，再添几点新蕊点缀，这幅画卷满是生机的艳丽风光！
踏着春的气息，经过梅岭便闻见鸟鸣声，清脆动耳，勾起我的游兴。循着流水声绕回和畅轩，吾在那端详这水流：水流潺潺，源远流，潺湲流，细水长流，流向何方？不知。
路过招隐访，屋门敞着，墙上挂着书人的手卷，，每个字皆大落有致，行文洒脱，其诗中有画，画中有诗，一开场的屋子，一开场的.文风，让人无不沉醉其中。走到后屋，见一潭池水，水碧绿的，虽无虫在水上飞却有微波泛点，一圈圈的波纹漾开，漾开南山风景，
欢跳到虎跑泉，却不见泉，唯有一口井，井一望无底，就如南山风景看不够。兜兜转转走到增华阁，里面有着两套八仙桌，一张习字台，几瓶花。进入时见一妇女做着弹琴的范子，一间空屋子一下被这妇女燃起了书香油墨味。屋四周是树木，院内是花草，还有鸟鸣每日作伴，居半山腰，空气清爽。这么清新自然的地方就如流水一样和颐。
游玩倦了在桃花涧乘凉歇息，那地格外凉爽，不时有蜻蜓在水涧上沉浮，水是透的，清澈见底。爬玩许久，手上沾了土灰，想在此清洗，可担心染污了这池水便打消了这念头，也愿他人不践踏南山便可。
“灿烂霜机能浅深红，楼台如在万花丛。”南山以南，一览风光无限好，景如水，水如景，同是一番清新。
六年级作文 篇7
老师是一种崇高而又神圣的职业，我从一年级开始就想当老师，我也经常在想：如果我真的当上了一名老师，我会做一个怎么样的老师呢？
我想，如果我真的当上了一名老师的话，我会做一个让学生感到可以亲近的老师，我可不会像有些老师那样，整天板着脸，装出一副很严肃的样子。我会脸上带着让学生感到温柔、亲切的笑容。
我想，我真的当上了一个老师的话，我会做一个和同学打成一片的老师。在课下，只要我有时间，我就会和同学们在一起玩游戏，开一些玩笑，讲一些故事给学生，这样可以拉近我们之间的距离，做同学们的良师益友。
我想，我真的当上老师的话，我会成为同学们的知心朋友，只要我有时间，我就会和同学们谈心，大家可以把开心事情互相分享，把不开心的事情一起解决。
我想，我真的当上了老师的.话，我会做一个让学生喜欢的老师。上课时间，我会以不同的方式来为同学们上课，有趣的课程会让学生积极举手发言，让学生们觉得上课不再枯燥无味，还能让学生更加喜欢上课。
我想，我真的当上了老师的话。学生考试考得不好，我会给予鼓励，在放学时给学生补习一下功课。
总之，我想我真的当上了老师的话，我一定要做一个与学生亲近，深受学生喜爱的老师。课上是良师，课下是益友。
六年级作文 篇8
宣纸上演绎生活，妙笔下挥洒理想。色彩渲染似最美的星空，浅浅素描如嫦娥的霓裳。
这是一场欣赏艺术的经历。
一个星期天下午，我和朋友去图书馆看书，碰巧遇上画展。有一幅画画得是山雨朦胧的景象。
沙啦啦，沙啦啦……
你听。雨的手指敲出一首绵长而悲伤的小曲，斜风细雨透露着孤寂。细雨如烟如雾，悄然滴落在地上的枯枝败叶中，淋湿了花，淋湿了草，淋湿了地，淋湿了万物，还有我的心。“吧嗒”“吧嗒”，这时断时续的琴声，时而让人潸然泪下，时而感觉大气磅礴。
毛毛细雨，悄无声息的飘落着，是那样小，那样密，把群山笼罩在纱布般的雨帘中。那雨使山看起来时而近，时而远，时而清晰，时而模糊，给人们若即若离的假象，给大山平添了虚无的缥缈感，如同盖上一层谜一样的纱，使人不能窥视那帘后的美好。群山也似未出阁的姑娘，娇羞地躲在精心设计的幕帘后面。
淅沥沥的小雨顺着瓦砖，枝干，茎叶钻入地下，刹那消失，若不是地上潮湿的'触感，只怕人们会记不得那滴落的雨珠。
我目光紧锁着画中右上角倾斜至右下角再延伸到左下角的一条湍急的小溪。其实画中并没有着重画出白芒似的雨滴，只画了在云雾中若隐若现的群山和山脚下这个不起眼的小溪。对小溪流水的湍急和微波的荡漾刻画得远比群山细腻。看到这条小溪，我不禁浮想联翩……
我痴痴的看着，就这样静静的看着……
那朦胧的画作冲击着我的视网膜。目光仍凝视着画作，思绪却在脑海中无限放大，雨的潮湿味道充斥着整个脑海。
事后，我还经常问那位与我结伴而行的朋友：“你那日是不是玩泥巴了，那么重的泥土味。”我朋友也只是笑笑。
永恒的美是刻画在纸上的，而创造这美的，是流淌着艺术气息的棕褐色笔尖……
六年级:邓云
【六年级作文】相关文章：
六一六年级作文02-28
五一六年级作文02-06
五一六年级作文11-03
母爱六年级作文-六年级作文大全04-05
六年级的作文03-20
六年级的作文03-20
六年级的作文03-20
六年级的作文03-20
六年级的作文03-21
六年级的作文03-21