六年级年的作文（合集）
无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的六年级年的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级年的作文 篇1
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话恰好说明了时光的珍贵。时光就好比水一样，只有流去无流回。记得三年级的时候，我们教了一篇课文，叫《和时光赛跑》，那时我才明白：“所以时光里的事物，都永远不会回来了；假若，你一向和时光赛跑，你就能够成功。”时光每一天都从我们身边悄悄溜过：有时他从饭碗里溜过；有时他在思考中闪过；有时他在谈话中跑过……时光无处不在。月光下，花儿绽开了。我们与花儿又有什么不一样？俗话说得好：“花有重日开，人无再少年。”每个人对时光都有不一样的概念。军人说：“时光就就是胜利。”医生说：“时光就就是生命。”老师说：“时光就就是知识。”农民说：“时光就就是收成。”商人说：“时光就就是财产。”……
时光就是最平凡的，也就是最珍贵的。我们的手无法抓住流金岁月，也挡不住年华似水。我们就在这要一个黄金般的'岁月里，就要争分夺秒的与时光赛跑。
六年级年的作文 篇2
毕业了，小学结束了，可大家的心却还沉浸在小学离别的伤心中。
当天下午，老师不上课，给了我们几节自由课，可大家有些开心不起来。毕业了，大家都散了，谁也见不到谁，哪怕能，也只有一小部分可以。
那天下午，当我去了学校，发现班里一些女生泪流满面，痛哭不止。突然，“铃…”上课了，第一节是英语课，老师也不上了。
他和大家说了一些关于自己与大家的事情：“同学们，你们是我教过最长时间的一阶学生，所以和你们的'感情很好，其实大家都很好，这几年你们一直听我的唠叨，我也很感谢。谢谢，同学们！”老师竟然向我们鞠躬，此时，同学们早就哭得不成样子了，英语班长更是痛哭不停，一滴一滴辛酸的泪水流了下来。
之后，大家擦干眼泪，拿着同学录让老师写。老师给每一个同学的留言各不相同，而老师在写的过程中也流泪了…
下一节是语文课，这节课，我竟然哭了，而且是只有这节课我哭了，因为是语文老师使我发生了巨大的变化…不瞒你说，我以前是一个可以算上是坏同学，在我上完三年后，由于妈妈的工作地位在集宁，所以从呼市搬家到了集宁这个地方。
当我来到这里后，第一个星期写的作文得到了这里的语文老师的赞赏，我很感动。为了不辜负老师的赞赏，我发愤学习，渐渐从不喜欢语文到喜欢语文，在这三年，我最感谢的老师就是语文老师，是他改变了我的一切坏思想。
在语文课上，老师让同学们表演，一些一些女同学表演一个朗诵，我最清楚的一句是———老师，我们舍不得您！那些女生哭了，我也哭了，要知道，我这三年从来没哭过…
最后，语文老师对我们说：“哭泣不能阻止你前进的脚步，同学们，一定要知道，把离别泪水化为前进的动力…！”
老师，再见了！我一定要用自己的努力来抱达您对我的希望！
六年级年的作文 篇3
时光如梭，岁月如流，六年的小学生活眨眼就过去了。今天，我们即将毕业。在离开母校的时刻，我心中充满了留恋，回想这六年，酸甜苦辣一应俱全，六年的小学生活如同一本承载着我所有心情的相册，母校的一草一木，与老师同学相处的一点一滴，都将成为这本翻不厌的相册中永恒的回忆，即将要告别母校，我要对陪伴了我六年的母校说一句：母校，您永远在我心中!
母校的每一个角落都充满了我们的回忆，那宽阔的篮球场上，经常有我们朝气蓬勃的身影;那红色的跑道上，记录着我们奔跑跳跃的姿态。我们坐在宽敞明亮的教室里，那现代化的教学设备，让我们学到更好的文化知识，老师那慈祥的笑容总在我眼前浮现，同学们朗朗的读书声总在我耳边回荡每每回忆起这些，那种难分难舍的心情就会又会加重了几分。
忘不了亲爱的同学!忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们之间那一段浓厚的友谊。在这六年中，我们度过了多么美好的岁月，经历了多少风风雨雨。我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，在平整的操场上尽情地玩耍。可是，六年时间眨眼过去，我们就要分手了，我的心中怎么能够平静呢?那一回，我打篮球时被一只突如其来的篮球砸到脸，是你们向我伸出了友谊之手，你们有的扶我坐下，有的拿纸巾给我擦洗，有的.给我打水看着你们一个个担忧的神情，我感动得哭了起来。啊，多好的同学啊!你们说，我们之间这种亲如手足的同窗情谊，我能忘记吗?
我爱母校，更要感谢母校，母校就像我们的母亲，包容了我们年少的无知，如今又看着我们迈向中学的大门，看着我们茁壮成长。我感谢母校，母校给予了我们太多，这里也保存着我们美好的回忆，虽然再过不久我们就要离开母校，但是，母校依然会永远地活在我的心中，最后，我要对这可爱的母校说一句：再见了，我的母校!
六年级年的作文 篇4
亲爱的爸爸妈妈：
可能你们会为这封信的到来而感到诧异，不必惊慌，这是一次家校活动。虽然说这是一次家校活动，但也是我跟你们谈心的一次好机会。
我觉得你们或许不知道，在我六年级的时候，我是很惧怕你们的。是的，惧怕。因为你们那时总是在无情地伤害我的自尊，给予我无限大的压力。你们总说我考不起恩施清外，总是教育我说我应该为自己读书，即使你们并不知道，当一个孩子处于叛逆时期并背负着极大压力时，他并不会听进去你们这些对于他来说只是一些枯燥的道理的东西，但是他又自知自己应该当一个好孩子，于是就是默不吭声地低着头，让你们看起来他在很乖听你们的教育，然后又默默承担了一部分压力，等到堆积到极点时，找个无人的地方大哭一场，或是与承载着同样压力的、同病相怜的人一起在街道上游荡，坐在河边大喊大叫，喊着我不会轻易地godie。在六月你们拿着手机给我看清外的录取通知书时，我笑了，并不是因为我高兴自己考上了你们所希望的中学，而是因为我终于能够卸下这几个月的压力喘口气了。
那段黑暗的记忆是我不愿意去触碰的，因为它远比我如今描述的更让我心悸。
如今的压力是我自己在学校中应有的压力。说实话周六周日回家时我既高兴又害怕，因为回去你们可能又会对我说出那个时期那样伤人的话，其实我希望的只是一句鼓励，如果你们在那时能够将“你这样下去一定考不上恩施清外”这样的话改成“我们相信你一定能考上，你一直让我们很放心。”的话，我觉得我会考得更好，并且更有动力去学，而不是你们逼着我去学。
当一个人进入认真的自主学习是需要大约十分钟的，如果你希望他在一分钟之内就完全投入到学习中是不太可能的，如果强制，很有可能导致他在剩下时间无法集中精力，因为一个循序渐进的过程所耗的精力是累积的，慢慢的增加是较少的，但你如果要他瞬间就到达那个值，所耗的精力是要比累积的多的。所以若以后你们看见我开始做作业是不认真，请不要心急，给你们的孩子五到十分钟，他会给你们一个惊人的，有关学习专注度的答案。
如今我的情绪是不太好自我控制的，就如同政治课上学的那样，青春期的情绪具有波动性和固执性。我或许有时会不满你们的某一句话或某一个动作而对你们发火，首先我对我这样的行为感到抱歉，我不求你们能够体谅，因为我的`确控制不住自己，会说出一些过激的话，当我冷静下来时，我真的知道我或许伤害到你们了。你们可能会问我，为什么不试着控制呢？当然，前提是我能。我知道我这时处于叛逆，所以我在竭尽我所能的调节我自己的情绪，可有时那情绪上来了，就收不住了。所以我希望在有些时候，你们可以远离我，或者不要谈对我来说比较敏感的话题，我不希望因为一个小小的叛逆期而伤害到你们，更不希望因为我的不懂事便是我们产生了隔阂。
纸短情长，这封信已经要到它的终点站了，我说了很多，你们也不必要因为我说的一些话去过多的改变自己，我希望我们都能好好的。
对了，不必告诉我你们的想法，如果你们愿意，我很高兴我们能互相之间以书信来往。
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