六年级作文

时间：2024-09-23 13:06:02 六年级我要投稿

六年级作文(精选5篇)

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的六年级作文5篇，欢迎大家分享。

六年级作文(精选5篇)

六年级作文篇1

　　一天半的外出学习真是不虚此行，收获颇多。学习感悟还没完全写好，今天上班就又陷入了混沌之中。一整天脑子里面全都是问号，大问号、小问号来回的飘荡着。（问号太多了只好又给大姑通了一个多小时的电话求助帮忙）

　　（一）左右为难的作业

　　星期一可谓是热闹的一天，尤其是早读下课收作业时学生们这科作业还没拿出来，那科课代表就已经站在他跟前催着另一科的作业了，小组长们忙着记录没有交作业的名单。办公室的电话从早上到下午放学都没有停止过，几乎每节课间都有没写完作业的学生给家长打电话汇报。

　　面对作业没完成的学生，我既想批评可又不愿意批评。不批评的话对他们来说就是纵容，很可能导致今后的做作业态度不端正。原本语文作业布置的就比较少，通常情况下都是抄写默写生字或者默写古诗。这点作业都不做的话，确实特别让我生气。狠狠的批评他们吧，现在的既定事实是他们已经没有写作业了，再多的批评也只是恐吓威胁给家长打电话，严重的是请家长。翻倍罚写吧，学生们的时间已经很紧张了，大量的罚写不起一点效果。另外批评之后，我会头疼，影响着自己的心情。

　　大姑给我了一个建议：分层次布置作业。我在思考可以试试吗？

　　（二）令人紧张的早读

　　越教问题越多越恐慌。冷静下来时经常在思考怎样能找到适合自己的教学思路和教学方法？一直在咨询，在学习，可是每个教师的实际情况不同，每个班学生的具体情况不同，我发现自己走进了误区。

　　（1）现在早读的一大重点就是让学生默写重点课文的学案。前一天下午放学时发给学生，回家背会。第二天早读时再带领着学生把难理解的题目的答案再明确一下。这样做的同时，很容易使学生忽略了课本，脱离了课本的教学是多么的可怕。（2）经常默写，我观察到有些一号学生竟然开始厌烦了。一次下午放学之前发学案时，一个一号学生发牢骚：“又是默写！”我听到后说：“现在你们的任务是踏踏实实学习，把功夫用在平时，考试前复习就轻松了。其实老师也很讨厌默写，老师比你们还悲催，你们默写完了我还得一一批改。”然后就听到了学生们哈哈的笑声了。确实是啊，如果我是学生的话久而久之我也会厌倦这种长时间的默写。（3）晨颂内容成了摆设，最起码的“雨过地皮湿”的效果都没起到。只是很简单的讲解之后学生们反复读上几遍而已，没有时间拓展更深的层面，因为要默写学案。

　　个人认为，早读应该是学生们自由的时间，读读课文、摘抄、美文。而现在却由于我不恰当的方法给掠夺了。

　　（三）打造高效的课堂

　　越来越深刻的体会到高效课堂的重要性，但是在教学过程中我却时时刻刻被“高效”二字牵着鼻子走。好像以前的工作经验被全盘否定，现在一切都归零了。备课时的美好想法往往在教学中事与愿违，煞费苦心换来的经常是不能令自己满意的.课堂效果。有时感觉上课变成了“填鸭式，课堂变得死气沉沉，学生完全在被动地接受知识，讲着讲着自己都没信心了。翻来覆去问自己：难道语文课就要这么没活力吗？

　　今天的“每周一文”课改中高效课堂的好方法那么多，我也挺迷茫的，自己只是模仿着好方法的皮毛而已，甚至连皮毛都达不到。有时在课堂上“高效”不得不变成“高速”，课时少时间紧我领着学生努力地赶课，老师紧张，学生更紧张。在被动的情况下学生的积极性丧失了，活跃的思维停滞了，哪里还能和文本碰撞，哪里还能和作者共鸣，更谈不上有深刻的情感体验来发展人格了。

　　这些大大的问号们是目前我存在的最主要困惑，必须继续学习，领悟，在实际教学中发现好的方法，融合自己的教学特点和学生的具体情况努力地把一个个困惑破解！

六年级作文篇2

　　我从小就喜欢花花草草，每次到公园里，我都会在一朵花或一棵树跟前依依不舍，但是妈妈对此却不理解，因为我对花粉过敏。但是我并没有因此而放弃对它们的探秘。

　　有一次，我放学一回到家就立刻跑向阳台。因为我前几天刚种了几颗香菜种子，所以想看看它们发芽没有。当我轻轻揭开花盆上的塑料薄膜的时候，我立刻尖叫了起来——因为从泥土里已经钻出了几棵嫩芽。它们正努力地伸直腰，使足力气冲破土壤的包围。我小心翼翼地给它们喷水，轻轻地抚摸它们，就像对待自己的孩子一样。

　　一个月过去了，香菜渐渐地长大了，房间里到处弥漫着香菜特有的香味。我兴奋地对妈妈说：“妈妈，我种的香菜成熟了，你以后做饭的时候，我就可以给你摘了。”妈妈直夸我厉害。有一次，妈妈做饭的时候，我就专门摘了几叶香菜给她用。那天，我吃着自己亲手种植的香菜，感觉饭菜比平时都要可口，特别香，心里也体会到从未有过的快乐。

　　有人曾问我的梦想是什么，我毫不犹豫地说：“要当一名农业家！”他们却哈哈大笑，笑话我的理想是当农民。但是我就喜欢农业，喜欢研究植物。因为如果没有了好蔬菜，人们的身体就得不到足够的营养，所以我想将来研发更多不一样的'蔬菜，像袁隆平爷爷那样，造福社会。

　　当然要实现这个愿望并不容易，我要学习更多的知识，了解更多的植物。我相信我的梦想一定可以实现！到那时，我将体会到更大的快乐——丰收的快乐，研究的快乐，品尝的快乐。

六年级作文篇3

　　山，是不同的。有的黄沙漫天，一片荒芜；有的绿树成荫，一片祥和。而我则喜欢后者。

　　一个木是树；两个木是林；三个木是森；则四个木便成了山。我的'家乡便有这样的山。山上小路蜿蜒曲折，怪石形态各异。几块石头里或许会有几株野土豆和几个青草莓。土豆不大，草莓也不红，不像集市里卖的那样大，但却都有着山里的一股子“野味”。

　　树愿意长多高就长多高，它就是捅到了天也没有人说它。竹子愿意生几支笋就生几支笋，它就是一支笋也不长，也没有人怪它。

　　蝴蝶飞来飞去，有黄的也有黑的。它停在这朵花上四处看看，又停在那根草上歇脚。没有人理它，一切都是无虑的。

　　山里总是挂着颗大太阳，星星总是跟太阳捉迷藏，谁也捉不到谁，山里一切都是无序的，路左边会突然横出条沟，右边则会冒出几块大石头。谁也不知道山为什么要这样做。或许那片竹林里会有几户人家。真是应了那句诗“远上寒山石径斜，白云深处有人家。”

　　山里的一切都是无忧的，你愿意吃什么，你就是吃把子树叶也不会有人骂你。这样的山会把你的心也给带“野”了。

六年级作文篇4

　　在暑假期间里，我与好朋友一起去社会实践——卖报纸。

　　太阳公公才刚上班不久，我便与好朋友一起来到了图书城。经过一番折腾，我俩才好不容易找到了批发报纸的地方。买好报纸后，我俩拿着潇湘晨报，哼着卖报歌，便踏上了卖报之路。

　　刚开始，因为太早了，路上没有多少人。于是，我俩决定边走边卖报纸。刚开始，我很胆小，不敢上前去卖报纸。而好朋友则是很大胆地去问每一个路人卖不卖报纸。同时，也不断鼓励着我大胆些。于是，我便走向了一位老爷爷，问道：”爷爷请问您要不要买一份报纸？“”不需要了，我已近买了一份报纸了，谢谢！“老爷爷慈祥地答道。”哦！“我微笑着点了点头。然后，便离开了。但是，不知怎么地，通过问一位老爷爷，是我突然变得更加大胆了、突然变得更加自信了。于是，我便去问了其他的路人。可是，仍然没有一个人愿意卖报纸。所以，原来信心大增的我又没有勇气去卖报纸了。后来，好朋友终于卖出了两份报纸。这使得我看见了急红了眼。心想：这么久了都还没有卖出一份报纸，这怎么行啊！于是，我只好鼓足了勇气去问路人。烈日炎炎，汗水从双颊流进了脖子里。但是，这点儿困难算什么？我依然顶着烈日卖着报纸。可是，实在是太热了。于是，我俩便休息了一会儿。稍适休息后，我俩便又踏上了卖报之路。走了好一会儿，我便在不远处看见了一位老爷爷。于是，我便上前去问他：”爷爷，您要不要买一份报纸？“他听后便拿了一份报纸看了看。问：”是今天的报纸吗？“我答道：”嗯，是今天的！“”多少钱？“他又问道。我笑了笑答道：”五角钱。“”哦！好，给你！“说着他便从口袋里拿出了五角钱给我。当时，我心里像吃了蜜一样甜。后来，我又卖出去了一份报纸。但是，最终我俩还是没有战胜太阳，回家去了…… ……

　　虽然，这一次没有卖出去太多的报纸，或者把报纸卖完。但是，我却有了很深的体会。原来挣钱并不容易，并不像我们想象中的.那没简单，父母挣的那些钱我们没有权利去挥霍！

六年级作文篇5

　　我生活在一个幸福的家庭里。不信！请往下看：

　　星期天，我和爸爸、妈妈在家看电视……

　　我想看动画片，妈妈想看电视剧，爸爸又想看球赛。三个抢着遥空器在那里按来按去，弄得谁也看不成电视。爸爸说：“我们不要浪费时间了，这样吧，我们划拳决定胜负吧。”妈妈刚开始不同意，爸爸这个提议得到了我的热烈响应，二比一赞成，妈妈无奈，也只好同意划拳。首先，我和爸爸划拳，我出剪刀，爸爸出布，“哈哈！我赢了”我高兴地跳了起来，接下来，我又和妈妈划拳，我出剪刀，妈妈也出剪刀，我出石头，妈妈也出石头，我出布，妈妈一时不留神还在出石头，“哈，我又赢了”我高兴地说。最后，爸爸和妈妈划拳，爸爸出剪刀，妈妈出布。爸爸像小孩子一样翻起了跟斗。

　　我先看动画片，爸爸和妈妈就在看书，我看完了动画片，接下来，爸爸就看球赛，爸爸看完了球赛，妈妈又在看电视剧了，看完了电视，我们三个人都笑了。小朋友，你说我是不是生活在幸福的`家庭里呢？

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