六年级作文

时间：2024-09-22 12:03:58 六年级我要投稿

六年级作文（优选7篇）

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的六年级作文8篇，希望对大家有所帮助。

六年级作文（优选7篇）

六年级作文篇1

　　在我们家，老爸是“千里眼”，老妈是“火眼金睛”。只有我，为我家开创了“先河”，成为近视第一人，苦啊！请看四眼诞生三部曲——

　　漫长检查

　　由于我看东西越来越模糊，星期六，老爸老妈便将我押送到总医院检查。来到总医院眼科，哇！人好多呀！检查的队伍早已排成了长龙。等了好一会儿，终于轮到我了，我怀着忐忑不安的心情进入检查室第一项：测视力表。大概我天生对视力表厌烦吧！我一见到视力表就头晕，那一行行奇怪的.符号，像甲骨文一样横七竖八地排列着，我再费劲也看不清

　　。“这一个！”看......看不清！”“那一行！”“也....也看不清。”“视力这么糟糕，去验光吧！”医生给我判了刑。我又受了一阵折磨后，终于“解放”了！“两眼都快三百度了，去选眼镜吧！”医生嘱咐道。漫长检查之路终于结束了，要配眼镜了。唉！都怪我平时不注意保护视力，真是哑巴吃黄连——有苦难言啊！

　　精心选镜

　　我来到隔壁的眼镜选购处，这花花绿绿琳琅满目的眼镜调得我眼花缭乱。这个......太土！这个，颜色不好......我在眼镜的世界里不停地穿梭，经过半个多小时的挑选，我选了一副称心如意的眼镜，选镜成功！

　　四眼诞生

　　经过安装，打磨，一副眼镜装好了，啊！戴上它，清晰的世界又回来了！

　　我家四眼诞生了！！！

　　……

六年级作文篇2

　　每天早晨，是什么让你沉睡的心苏醒？是闹钟，是妈妈叫醒你，还是梦想在你的心头唤你起来？每一人都有梦想，每一个人梦想都不同，有些人的梦想很伟大，比如说成为一名军人，守卫在祖国的边疆，保卫祖国。而有些人的梦想却很平凡，他们只想要平平安安、幸幸福福的走完一生。正因为每一个人都有梦想，且每个人的梦想不同，所以我也有一个属于我自己的梦想。这个梦想来自小学时的感悟。

　　小学的老师都很严格，很凶，动不动就会训斥我们，一不小心也许就会有一根粉笔幸运的亲吻到了你的额头了!升到了六年级，我们报完名后，小心地在走进了教室，等候着最后一年的班主任。随着一声声的脚步声，只见一个女老师拿着教鞭进了教室，我们吓得大气不敢喘，她进来后，面无表情的向我们做自我介绍：“我是罗一，你们可以叫我罗老师，小学最后一年由我担任你们的`班主任。”接下来便开始给我们上课。

　　可是经过一节课的相处，我改变了自己的想法。罗老师上课和课间完全是两个人。课间，她很严肃，可是一到上课，她却像我们的大姐姐一样，上课轻声细语的，而且上她的课很有趣。每次上她的语文课，她都会有许多的所见随闻可以和我们分享，这些使原本枯燥无味的语文课变得很有乐趣。我们也因此很纳闷，为什么罗老师会把如此枯燥无味的语文课上的如此有趣?

　　一次我放学回家，因为下大雨，所以我在学校等雨停，我因为无聊，便在学校里瞎晃，突然我看见班主任办公室的灯还亮着，我便朝着办公室走去，还没走到办公室，我便听到一声接一声的咳嗽，我一听，愣住了，这不是罗老师的声音吗？难道？我加快了脚步，果然，在窗口我看到了罗老师正伏在办公桌上备课，又是一声咳嗽，我立马去倒了一杯热水，端到了老师面前，老师抬起头，我看见了她那深深的黑眼圈，瞬间眼眶湿润了，老师端过我递的水，微笑着说，快回去吧，天快黑了，这有把伞，你先拿去吧......这时我的眼泪再也忍不住掉了下来。

　　原来之所以罗老师的语文课如此生动，都是因为她每天晚上都熬夜为我们备课……

　　还有一次让我至今记忆犹新。那天，几个男生在教室里打打闹闹，一不小心把教室的窗户给弄碎了，玻璃碎片哗哗地从楼上掉落，楼下却正好有一个小女孩，我们都倒吸了一口凉气，不敢直视，可是就在这一瞬间，只看到了一个身影推开了小女孩，接下来是一声尖叫，我们连忙冲下楼，却看到罗老师的手臂上全是鲜血，我们立即把罗老师送到了卫生院。看着老师疼痛的样子，那几个男生愧疚的想说却又不敢说，罗老师看到了，说了句没事，只是破了点皮，不要再愧疚了，下次小心就行了。我们听到了，都感动得说不出话，眼中都泛起了泪光……

　　也正是因为这几件事，使我格外地佩服、敬佩罗老师，也是从那时起，我有了一个梦想：终有一天，我也要成为一个和罗老师一样的好老师，和她一样，浇灌祖国未来的花朵。

　　从此，这个梦想便在我的心里生根发芽，也是从那时起，每天早上我都会听到这样的一个声音：别忘了你的梦想，快点起来为你的梦想奋斗吧！

　　这个成为教师的梦想正陪着我逐渐的长大，伴着我快乐、有目标的成长！

六年级作文篇3

　　现在是春天，是万物复苏的季节，所有的植物几乎都长叶子了，桑树也不例外。桑树的长了叶子，就招来了一群蚕，也会招来一群小学生，他们成了小学生的“宠物”，现在我们年级几乎人手一个蚕的“小屋”。

　　前几天我刚来到教室，谢子豪相见了救星似的，赶紧跑过来，对我说：“小盖，养蚕不?我这里有一箱的蚕，让你养个够。”我听了有些吃惊，心想：谢子豪原来连摸都不让我们摸，现在一箱直接送个我，好奇怪啊?谢子豪看我一声不吭就对我说：“你到底要还是不要啊?你不要我可就送别人了。”我看着这箱蚕十分的苦恼，如果我抱回家去，爸爸就肯定不同意;但如果不要，我就会失去一次养蚕的机会，因为我一次蚕也没有养过。最后，我就顶先把蚕放到这里，我在考虑一下。

　　到了课间休息的`时候，我问谢子豪：“可不可以只要十只?”谢子豪毫不犹豫地说：“不行，你要是要就全部拿走，不准散着拿。”我听了谢子豪的话，十分生气，对他吼道：“真是的，你送别人蚕一点一点的送不行吗?难道一定要全部从给一个人吗?”谢子豪见我生了气，就赶紧解释说：“不是，我家桑叶不够，蚕太多了，只好送人，但是又怕送不完只好这样。”我听了他的话，才不生气了。但是这蚕太多了，我恐怕更养不起了。所以只好放弃了。

　　到了第二节课，我看见坐在我后面的赵志浩抱着一个大箱子，那不正是鞋子豪装蚕的那个箱子吗!我向他索要了十条蚕，没想到赵志浩二话不说，从箱子里直接拿出了十条蚕，还给了我一些桑叶。我养一个小纸盒把蚕放个进去，算是蚕的临时小窝。到了家里，我用一个更结实的盒子做更结实的窝，将蚕放了进去。每一条蚕都有着一个黑黑的小脑袋，身体是乳白色的，肥肥的，看起来十分的健康。他们抬起他们的小脑袋，看着我，好像在说：“谢谢你。”

　　我相信在我的精心呵护之下，蚕会变得更加健康，更加茁壮。我们也会得起一座心灵桥梁。

六年级作文篇4

　　这学期，不但我们的校园修缮一新，就连升旗队也由专业人员负责了。

　　以前，我们学校周一的升旗是五六年级轮流进行的。每次轮到我们班，都要花费一番功夫反复练习才能上场。学期初的开学典礼上，只见一队穿着白色军礼服同学护着国旗从左边向讲话台缓缓而有力地走去，抬头挺胸英姿飒爽，走得有模有样。升旗手端端正正地握着国旗，护旗手目不转睛的注视着前方，他们严肃地走过我们的身前，手脚抬的笔直，动作整齐划一，不快不慢。一台队伍有默契地走完了全程。真有天安门国旗班的味道呢！

　　我们学校什么时候还有一支这样的队伍呀？怎么以前从没见过他们练习过？甚至连演讲，指挥，主持也有专人负责。真是个前所未有的新闻，这可真新鲜呀！在我们毫不知情的情况下，把队伍训练的`如此井井有条，我想升旗队的队员们一定在假期里加班加点了吧？

　　我也曾是班级升旗队的一员，虽是荣光，但只有身在其中才深知练升旗的苦和累,我也曾叫苦连连呢！在很短的时间内要把一支毫无经验的队伍练成像现在升旗队一样专业可不是一件轻而易举的事情，这样既浪费了我们大家的时间，又不出效果，何必这样大费周折呢？以前的升旗队，走的乱七八糟不说，同学们因为配合时间短也缺少默契，演讲时又因为紧张容易忘词。还真不如这样的“专业升旗队”，既避免了每班的重复劳动，又提升了学校的形象，真是益处多多。

　　自专业升旗队诞生以来，每次升旗仪式举行的都很成功。我相信：我们的学校，一定会越办越好，我们的升旗队也一定会越来越棒！

六年级作文篇5

　　妈妈出差了，做饭的任务只好交给爸爸了。

　　晚餐准备好后，我来到餐桌前，夹起一块红烧肉就想往嘴里送。可是没有夹好，掉在桌子上了，我又重新夹起一块。唉，爸爸煮得太烂了！我咬了一口，就直接吐桌子上了。

　　爸爸见了，皱着眉头说：“快把桌子上的肉吃了，这可是非常严重的浪费！”

　　“不就两块肉吗？有什么大不了的。”我对爸爸特别不服气。

　　“你知道这两块肉是怎么来的吗？没错，是猪肉。猪在没有进市场之前每天要消耗大量的食物和水，还要每天有人来照养它，农民伯伯要花费多少的心血呀。等猪长成了，还得人工运输宰割，检验合格才能拿到市场来卖，其中还要承担猪在生长过程中的.生病等风险……”

　　爸爸像是说上了瘾似的滔滔不绝，我觉得蛮有道理的，偷偷地从桌子上把肉夹起来，吃了进去。

　　我又夹了一块花菜，一吃。那难吃的味儿真的用语言无法形容，跟老妈在家烧的根本没法比啊。我实在忍不住，把它吐到了碗里说：“爸，你这烧得也太难吃了，咸得要命！”

　　“还嫌弃，知道吗？我们小时候吃的什么？白饭拌咸菜。要是吃到一个蛋，那得高兴得到处炫耀，边上的小朋友馋得口水直流。”

　　我听了，也不再好意思不吃了，拿起饭碗吃了起来。说也奇怪，刚才觉得难吃的饭菜，现在吃起来竟然香喷喷的。一会儿工夫，吃完了，我把碗一推，喃喃自语：“嗯，这下吃饱了。”爸爸朝我碗里瞧了瞧，又皱起了眉头，指着我的碗里还剩的几粒米说：“把碗里的米给我吃干净了”。我听了不以为然，老爸也太抠了，就几粒米也这么宝贝。爸爸见我不动，意味深长地对我说：“儿子你知道吗，要想结出一粒米，要七斤二两水。现在水源这么紧张，你想想看，你碗里这么多粒米，岂不是太浪费了吗？快点把它吃了。”

　　我不由得一惊，啊，原来一粒米要这么多的水！那几十年以后，水比油还要贵啊。我连忙把碗里剩下的米吃进了肚子。

　　今天，爸爸给我上了生动的一课，使我懂得了要爱惜食物，不要浪费！

六年级作文篇6

　　“春”到秀山王斯琪 “人们都快冻死啦，你还不快走啊！”随着春姑娘的一声喝斥，冬姑娘满面愧疚地溜回了天堂，春姑娘大驾光临了人间，春姑娘一来，人间立刻变了个模样。

　　春姑娘来到了人间，小草轻轻地探出了脑袋，柳树舒展出了新的枝条，麻雀、布谷、大雁……都飞回来了，这人间的一切都是那么美好啊，一切都是欣欣向荣的景象。

　　在秀山公园里，有一群孩子，他们大概是一年级的小朋友，他们有的拿着一瓶矿泉水，有的拿着一包食品，有的拎着一个小提包……他们一路上打打闹闹，小伙伴跌倒了他们就互相搀扶着，当他们走到天镜楼的时候，大家都累了，他们去一滩水旁边照镜子，你用水泼我，我用水弄你，简直就像天堂里的一群小天使，无忧无虑，自由自在。到玉皇阁的地方，他们兵分两路，一路向清凉台走去，一路向山下走去，我不知道他们在干什么，去山下那路难道就要回家去啦？可是只有我和六岁的妹妹在这里，最后我决定，跟着去清凉台那一路，看看他们做什么。只见他们边走边玩，好不热闹！当我走到一棵盛开的山茶花旁，不由得被吸引住了，发出了“这棵山茶开得真好看啊”的感叹，前面的孩子听到了，转过纷纷转这头来，这才发现我一直跟着他们，他们一大叫，立刻把一群孩子呼唤了回来，原来这一群孩子就是下山那群。

　　带着稚气的`孩子，他们就是春天！

　　小作者通过对小孩子在秀山公园玩水的场景进行描写，向读者传达出“春天来了”的讯息，语言虽朴实无华，却让读者透过稚气的孩子们感受到春天的勃勃生机。

六年级作文篇7

　　教学目标：

　　1．将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。

　　2、在口语交际课的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。

　　3、树立远大理想，并为理想而努力。

　　教学重、难点：

　　1、注意文章的层次性，确定理想合乎现实。

　　2、找到实现理想的途径。

　　3、具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。

　　4、引导学生对习作《我的理想》进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。

　　课前准备：

　　组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。

　　教学过程：

　　一、创设习作情境

　　1．故事感染激发

　　郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。

　　2、交流关于理想的名人名言

　　课件出示：

　　理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。

　　〔俄国〕列夫托尔斯泰：《最后的日记》

　　如果一个人缺少一颗指路明灯——理想，就会醉生梦死。

　　〔前苏联〕苏霍姆林斯基：《给儿子的信》

　　生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。

　　〔法国〕雨果：《海上劳工》

　　一种理想就是一种动力！

　　〔法国〕罗曼罗兰：《约翰克利斯朵夫》

　　3、刚才同学们说了很多关于理想的名人名言。是的，理想是荒原上的一颗种子，燃起生命的希望。正因为我们心中有理想，所以我们才有努力的动力。这节课，我们就动笔写一写自己的理想吧。

　　4、明确要求：

　　自读习作要求，根据学生回答板书：

　　（1）自己的理想是什么？

　　（2）为什么有这样理想？

　　（3）准备怎样去实现自己的理想？

　　（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望。通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。）

　　二、畅谈自己的理想——我的理想是什么？

　　1、回顾本单元的学习目标、重点

　　在同学们动笔写之前，请同学们回顾一下，本单元的哪篇课文给你留下了深刻的印象？为什么？（学生自由表达）

　　师：是啊，《灯光》的作者通过运用倒叙的叙述方式，首尾呼应，抓住郝副营长战斗前的神情和语言详略得当地写出了革命英雄执著的理想。郝副营长是为了实现孩子们能在灯光下学习这个理想而献出了自己的生命。他的理想朴实无华，实在感人。

　　2、师生畅谈理想：是啊，理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？谁愿意先和我们一起分享你的理想。（自由畅谈理想，尽量多人说。）

　　（设计意图：由回顾到畅谈，给学生留下了思考的空间，做了情感的铺垫。学生会在内心询问：我的理想是什么？这一环节正好给学生提供了一个倾吐表达的机会，此刻学生定会争先恐后，思如泉涌。这也是本次习作必须交代清楚的'第一个问题。）

　　三、理想背后的故事——为什么有这样的理想？

　　1、同桌互相说自己理想后面的故事，然后小组推荐５—７人说。

　　2、列举一些学生的理想，如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、“我的理想是做一名教师”……

　　引导学生讨论分析。

　　师：看来，理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是“为人民服务”的，是对别人有益的，那么，他的人生也会很有意义。

　　3、师：其实理想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变。比如：鲁迅先生开始他的理想是想当一名医生，远赴日本求医。后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。再比如：老师小时侯，非常羡慕老师这个职业，梦想有一天也能站在讲台上。再加上家庭条件不好，妈妈有病，我就想早点参加工作。我刻苦学习，考上了师范，实现了当老师的梦想。孩子们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？

　　（设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事。这是本次习作必须挖掘的第二个内容，教师通过引导学生讨论分析和举例及献身说法，帮助学生树立正确的理想观。同时理想要合乎现实，不能大而空，也许是因为一个人而立，也许是因为一件事而立。或因一本书或一句话的影响等等。这样安排避免学生写作时无话可说，或大话连篇，空洞无物。）

　　四、为理想而努力——怎样实现理想？

　　1、一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！请看屏幕图片音像资料：（出示运动员奋斗成功的案例。）说说名人追求理想而付出艰辛努力的故事。如：张海迪、诺贝尔、海伦·凯勒等。

　　师：记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。（课件出示）

　　2、学生谈为了实现理想，我们应该怎么做呢？引导学生说出，同桌进行交流。

　　3、师：孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你对你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。写的时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。

　　4、引导学生列出习作提纲：

　　开头：我的理想是什么？

　　中间部分：理想背后的故事——我为什么有这样的理想？(原因)

　　我准备怎样实现我的理想？(途径)

　　结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）

　　当然，你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至还可以给习作重新拟一个题目，不管怎样写，记住，把你理想背后的故事真实具体（板书）的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。

　　（设计意图：用名人成功的案例和故事来提升学生对理想的理解，也体现从感性入手再上升到理性的过程。使学生明白任何人的成功都是要付出努力的。列提纲可以帮助学生理清文章的思路，尤其是对写作有困难的学生。）