六年级的作文【常用5篇】
在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的六年级的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级的作文 篇1
星期天，我在爸爸的帮助下，上网查了一下西安三月份前半个月的空气质量，一查，让我大吃一惊，我发现其中国重度污染有六天，轻度污染有两天，中度污染有七天。
原来我们生活在这样的环境下，我问爸爸：“雾霾和沙尘对人体有什么危害吗？”爸爸和我查阅了一下网上的资料，原来，雾霾和沙尘的危害非常大，雾霾会导致传染病扩散和多种疾病发生，给人体健康带来较大的危害。沙尘也会危害到人们的身体健康，还给人类出行带来很大的不便。
我又查了一下造成雾霾和沙尘的原因，原来大气空气气压低，空气不流动是主要因素，空气不流动是空气中的微小颗粒聚集在一起，漂浮在空中，由于地面灰尘大，空气温度低，地面的人和车辆是灰尘搅动起来……沙尘是一种风雨沙的相互作用的`危害性天气现象，它的形成与地球温室效应、植被破坏、物种灭绝、气候异常等有着不可分割的关系。他还分为沙尘暴、浮尘、强沙尘……
我想我们不应该无节制开采自然资源，不应该随意砍伐树木，有车的人尽量少开车，多做公交车和骑自行车，绿色出行。灯泡尽量用节能灯，少开空调，大家要给街道多洒水。不随地乱扔垃圾，多植树造林，保护我们的地球。
教师评语：这篇习作最大的优点在于文章的衔接过渡比较自然，一些承上启下的句子运用得比较好。遗憾的是作文的最后一个自然段语句不够通顺流畅，与整篇文章不能融为一体，若能从引起雾霾、沙尘的原因方面谈我们该如何做，可能会更好。
六年级的作文 篇2
在一个月黑风高，乌云密布的晚上，我走在阴森恐怖的公园里，忍不住加快了步伐，在空中，时不时还滴下一两滴雨水。突然一道光闪在我面前，我昏了过去，不省人事……
慢慢的，慢慢的，我睁开眼睛，我竟然变成一条鱼！哇，周围的环境好美啊！如同仙境一般--河水清澈见底，河里有各式各样，五彩缤纷的石头，这些石头在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒。水草在水中不停地摇动着，仿佛她是一名舞者，正在向众人展示着它那婀娜的舞姿。呵，我光顾着看景了，我这才发现周围还有一群“鱼朋友”。他们有的两两结伴而行，仿佛在观赏着这如天堂般的景色；有的单独游着，仿佛在回味着河的无限乐趣；有的.成群结队，仿佛在做着游戏；有的……这些鱼儿们都兴致勃勃，可唯独有一只鱼，一直闷闷不乐，仿佛有什么心事。我很疑惑，便去问问他：“你怎么了？在这么好的环境里，你怎么还闷闷不乐的呢？”他苦笑着回答道：“在下游，人类丢的垃圾，简直遮天蔽日，许多工厂的污水还源源不断的排放到河里，原本下游的河水也是清澈见底的，可是呢，现在，我们简直无法‘呼吸’。”我决定去一探究竟。
我慢悠悠的游着，到了下游之后，我发现水中没有任何垃圾，心想：“该不会是他骗我的吧？”我在无意间，抬头一看，垃圾在水中都堆积如山，可想而知，这对环境的污染多么严重啊！塑料袋，废旧的橡胶靴，废电池，各式各样的垃圾都在水里浸泡着，这几年，全球天气变暖，水源的严重污染，都是人类乱丢垃圾，不保护环境造成的。继续往下走，沿途我见到了许多污水的排放口，源源不断地排出黑呼呼污水。在河中形成一条长长的黑丝带，缓缓地流向远方，在途中，我见到的每一条鱼都带着厚厚的“口罩”，尽量不呼吸那些污浊的空气，许多鱼朋友都在下游，不是被传染上疾病就是死于非命。下游的一些鱼家庭，有的都因垃圾污染水源而家破“鱼”亡。
不知过了多久，我摇摇晕晕的脑袋，回忆着刚才发生的事情，原来是一场梦。但梦中的场景，让我久久难忘，我希望人类可以不乱扔垃圾，不乱排污水，保护好我们的地球，还我们一片蓝天，一片净土，一股股清新的空气。
保护环境，人人有责。地球只有一个。
六年级的作文 篇3
今天下午最后一节课，老师要去开会，作业布置好后，让我们自己在教室乖乖自习。
刚开始，教室还算安静，可状态还没持续多久，便被小威打破了：“来来来，兄弟们，打牌，多赌多赢！”这时，小睿说：“打个牌还赌钱，写作业！”刚说完，小余就跑来说：“我玩我玩，谁都不要拦我啊，谁拦我我就…我就…”“你就怎么样啊？”小华回头问。“我就让他尝尝我卷头的滋味！在此申明啊，我可不打女的！”小华听了，立刻翘个兰花指，那张纸当帕子一样，抓在手里，然后回头让我给他把红领巾栓在他头上，转头对小余娇滴滴的说：“余欧巴，不去打牌牌，写作业，陪陪人家好吗，人家好怕怕！”边说还边向小余抛了个媚眼，说完还装起可怜来了。大家不管是听见了还是看见了，都纷纷掉了一地的鸡皮疙瘩，有不少同学暗暗发笑。小余更是恶心至极，拎上拳头上去就打：“死三八，你个伪娘，不打你打谁啊！”在小余卷头砸下来之前，小华一个健步冲向教室门口，对大家说：“我看门，你们玩。”瞬间，大家炸开了锅。瞧，小晨和小彤在讨论着上周的快乐大本营；看，小斌和小桉在追逐打闹……而我，则是和小智一起，给小余拍“照片”。为什么给小余拍“照片”呢？事情的经过是这样的：小睿小文的位置上推了一把刚站起来的小余。小雨猝不及防，被小睿推的“人仰马翻”，一不小心撞歪了小豪的桌子和他自己的桌子后，又一个踉跄把自己椅子给撞倒了，小雨也摔了一个“狗啃泥”。这时，小智和我正巧撞见了这一幕，赶紧用自己制造的“手指照相机”去“抓拍”小余的正脸，制成“照片。我“拍”了好几次，都没“拍”到正脸。小刘走过，冒出句“还能爬起来啊！”小余气了个半死，小刘和小智把小余拉着为我争取到拍到正脸的`机会，。“小余。”小余好不容易死里逃生，听见我的声音，立刻抬起头。“咔擦——”我自动配声，一张照片完美出世，我不禁哈哈大笑。
最后一节课铃声彻底响彻耳际，同学们已经完全沉醉在一片举世欢庆中，老师布置的作业—见鬼去吧！
六年级的作文 篇4
生活，离不开动力，就像鱼儿离不开水，就像树根离不开土，就像风筝离不开风……我也有着我自己的动力源。
自从上了六年级后，我的学习压力变大了许多。作业越来越多，休息时间越来越少，学习的困难越来越大。我常常一个人走在小院里，看着地面发愣。我习惯了聆听鸟儿的啼叫，习惯了闻嗅花朵的芬芳，习惯了与蚂蚁对视，只有这样，才会减轻我压力。
这一天，我作业写累了，又来到小院中，望着地面发呆。
这时，一只小小的蜗牛，慢慢出现在我的视线里。
这只蜗牛短短的身子，深褐色的皮肤，像穿了一件褐色的皮衣。它头上两个触角，细长细长的，就像两根小小的天线，还不时地微微摆动。最引人注目的，就是它背上的小壳，那个壳也是褐色的，有着一圈圈纹路，纹路中还掺杂着一丝彩色的光芒，这壳好像一个小田螺。
只见它缓缓地爬着，仿佛一位年迈的老人，正拄着拐杖慢慢前进。它柔软的身子向前倾斜伸长着，那对小触角都快平行于地面了。它身上的壳，仿佛千斤巨石般，使它更加缓慢。
它要去哪里呢？它会不会坚持下去？我在心里暗暗想道。
蜗牛仍在继续爬。
这时，它的面前出现了一块石头。这块石头，在我的眼里实在太小不过了，我轻而易举就可以将它一脚踢飞。但是，这块石头在蜗牛面前，就是一座泰山，就是一个庞大的怪物。
我认为这只蜗牛会放弃，并且往回爬。可是，出乎意料的是，它仍在前进。它蠕动着那柔软的身子，拼命地伸着脖子，身体也都立了起来，它竟然向着面前的悬崖开始攀爬。我看了好几分钟，它才爬了一厘米高。真是太慢了！你这么小，面对这么大的困难，你怎么能克服呢？我看得不耐烦了，于是，就进屋看了一会书。约摸一个多小时后，我再次来到院里休息眼睛。啊，那只小蜗牛居然已经翻越了石头，石头上只留下淡淡的、湿漉漉的痕迹。
是什么使蜗牛坚持爬行？是动力！是它心中的动力！
蜗牛爬过的地面上，留下了湿漉漉的痕迹，这是它崎岖的人生，每一条线段，都是它脚踏实地的努力。
也不知过了多久，望着蜗牛远去的背影，我的心中波涛汹涌，久久不能平静。连微小的`蜗牛都能坚持下去，难道我就不能坚持吗？难道我们人类作为万物之灵，还不如一只小小的蜗牛吗？难道我的困难能比这块石头更“大”吗？难道蜗牛的精神不值得我学习吗？想到这里，我感觉身体内有无穷的动力。
从此以后，每当我失败时，每当我遇到挫折时，每当我难过时，我就会想到那只小小的、伟大的蜗牛。小蜗牛––––你，就是我的动力源。
六年级的作文 篇5
每一次，走到你面前，你那副脸孔都会不经意对我笑，看着你的脸，我也笑了，我知道，这一定是个闪耀着阳光的一天。在中央花坛，不，已不是花坛了，是个风光秀美、景色迷人的公园，有小溪、溪上架着小桥，溪里有水草，也少不了一条条愉快的小鱼。
小条条小路包围着你，但又有花草树木包围着路，像下围棋般，虽称不上是密不透风，但路包围了你，你又包围了路，在里边瞎转悠的话，不会迷路，因为地方不大，总能找到出口的，但就像闯入密林一样，魔幻。再加上那些花，她们就是林间的.仙子，你走到哪，她们就在那为你引路，她们环在你周围，也说不出是你追她，还是她跟着你。公园中央的地方，四周不是被草木围住，就是被溪流围住，只有一座小桥，横跨溪流，连接那个“岛”。
这桥只有约一米宽，离溪的表面最多也只有几厘米，看似有些上拱，走过去就像是走平地，护栏只到我的小腿而已。就像在幼儿园里给那些幼稚的孩童玩玩的吧！但它就是我的家，就像那些不懂事的小孩把幼儿园当成自己家一样，我也把它当成家，树木给了我依靠，草儿小花给了我柔美、甜美的怀抱，给予了我温暖，它了解我，我向它诉说，它不回答，只是有时不停地沙沙沙——沙沙沙——地作响，但它已经回答，我的心已经体会到了，它是我的家。
望着教学楼里，另一个温馨的家，是大家共同努力建成的，和以往那个教室多么不一样，最重要的，那里有我的家人，虽然有时会变成同学，朋友，但更是我的家人。我爱这个家，这个校园，只因为那有我的家人，校园里的一切都是。
看着微风渐渐飘过，草动了，树叶动了，连花粉都慢慢弥漫在空气中，风吹进教室，我的头发都开始飘动，我对家的情感也飘在家的每一个角落……
看到的，依旧是家的微笑。
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