六年级作文

[必备]六年级作文6篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的六年级作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级作文 篇1

　　课外阅读在语文学习的过程中是不可缺少的，就像登堂入室必经大门一样，不通过大量的课外阅读而能学好语文是不可想象的。因为语言的学习是一个长期的熟悉、使用、应用的过程，只学习课本而忽视了课外阅读，会极大的限制你的知识面、词汇量，妨碍你表达能力的提高。

　　目前，我国在语文教学中越来越重视课外阅读的重要性，国家教育部专门为在校生推荐了大量课外篇目，各大出版社也相继推出了形式、内容详尽的“中学生阅读”、“中学生必读篇目”等系列丛书，绝大多数在校生都拥有这样或那样的课外阅读书籍，可以说课外阅读已经得到了广大教师、学生和家长的应有重视。然而，我在自己实际教学中却发现，课外阅读反映到课堂，到成绩、到能力的效果却微乎其微。不可否认，语文学习是一个循序渐进的过程，不可急于求成，但经过我得仔细观察和从同学们、家长们的谈论中了解发现，造成效果不好，收效甚微的不是别的，没有养成良好的阅读习惯才是同学们未能从课外阅读中受益的真正原因。

　　良好的阅读习惯其实就是指能够充分利用自己的可支配时间，静下心来，认真研究、体会所阅读书籍的语言、内容、精神，有所思、有所疑、有所感、有所得、有所悟、有所展。良好的阅读习惯来源于求知求学的兴趣、刻苦钻研的精神、勤奋向上的决心、摒弃干扰的信心。

　　现在中学生之所以很难养成良好的阅读习惯，主要在于他们处于青春期，好奇心强烈，追求刺激，喜欢接触新事物，渴望面对五光十色、千变万化、神奇奥妙的大千世界。而信息技术迅猛发展的今天，电影、电视和更快捷的网络主导世界，为他们提供了快速、高节奏、听觉化、视觉化的传播媒介，使他们眼花缭乱，目不暇接，这些快速流过的大量信息资料正好迎合了他们的心理特征，使他们不愿意把自己的时间用在看似单调的阅读上，就是阅读了，也很难静下心来思考、感悟。面对如此高速、庞大的信息，他们根本没有时间去消化、去吸收，正如幼苗需要雨露滋润却经受不了狂风暴雨一样，很多知识他们从这些媒体中听得、看得，宛如浮光掠影，在他们的大脑中也只是水过地皮湿而已，没有时间静下心来仔细揣摩思考，以至于让他们习惯于走马观花、管中窥豹，同时也养成了他们急于求成、断章取义、怠于深入的毛病。

　　正是由于阅读对他们缺乏吸引，使他们的读变成了阅而不思、不感，读而不悟、不展，再加上本身的急躁情绪，现在的很多中学生在头脑中门门类类的东西积累不少，可说起话来词不达意，意不明人；书写中错别字连篇累牍，用此似是而非；理解上模棱两可，不求甚解，难得有举一反三；作文时思路不清、语言不畅，内容也东挪西借、东拼西凑，好似一盘“什锦大杂烩”，实难求什么曲径通幽，创新思维。

　　那么应该如何让中学生养成良好的读书习惯呢？作为语文老师，语文课堂是最好的也是最重要的培养学生阅读习惯的阵地。在课堂上，通过规定阅读时间、选择阅读内容，在教师指导下进行阅读的方式，由辅导老师的引导来激发中学生的阅读兴趣，由产生阅读兴趣进一步促使他们在阅读中去思、疑、感、得、悟、展，使同学们尝到阅读的乐趣，克服急躁，勤于思考，从而建立起良好的阅读习惯。

　　在实践过程中，我总结了以下三点体会，供大家借鉴。

　　一、它是以趣味为前提的阅读

　　要想在课内培养学生课外阅读习惯，关键就在于辅导教师怎样去引发同学们自主阅读的兴趣。这一点应该从中学生的心理特点入手，选择趣味性较强的读物，给予推荐，以好奇心引发他们的读书兴趣。同时也要注意通过平时的引导为阅读课做好铺垫。比如，上语文课是，适时引入篇目典故，设下故事悬念，激起同学们的求知欲，这是我们需要给同学们指出该找什么书去阅读就行了。像讲郑振铎的《猫》，不妨介绍一下梁实秋的《白猫王子》系列，讲《阿长与山海经》，何不探讨探讨其与《猫·狗·鼠》渊源。总之，诱发同学们阅读兴趣的方法很多，热门影视、时事政治、逸闻趣事、名人典故等等，只要我们或联系原著，或联系历史、或联系传说都可以为同学们播下萌发兴趣的种子。不过我们应该注意推荐的篇目一定遵循循序渐进、由浅入深的原则，要是和同学们的年龄和心理阶段，坚决避免出现推荐篇目过深过难的情况，否则就可能有让我们的努力付诸东流的危险。

　　二、它需要用强制阅读来巩固

　　兴趣的培养是入门，维持住萌发的兴趣是关键。中学阶段正是易兴起而难持恒的时期，要保持同学们的阅读兴趣，强化阅读是不可避免的。要通过规定阅读时间、检查阅读效果来完成，这也是课堂帮助课外阅读的核心工作。强制阅读容易，难得是让同学们在强制阅读时间内仍保持住浓厚的阅读兴趣，取得良好的阅读效果。我们决不能使强制阅读成为湮灭同学们阅读兴趣的杀手，而要使强制阅读成为同学们的要求，成为同学们养成良好阅读习惯的摇篮。

　　要做到这一点，开好头很关键，我们在刚开始进行强制阅读时，要深入了解同学们，尽可能搞成专题阅读，把强制阅读时间安排的'别出心裁、内容丰富，生动活泼。比如，在了解或引导大多数同学阅读兴趣的基础上，针对某一篇目，可以召开读书讨论会、情节分析会、结果争论会、读后感交流会，甚至可以搞一个“谬误发掘会”，只要组织的好，一定能收到良好的效果。同时也可利用强制阅读时间教同学们制作读书卡片、写读书心得等，并利用他们的好胜心，进行集中评比，给予奖罚。另外，还可以阅读篇目为内容，开展阅读、演讲等活动。通过这些，不仅能够使同学们的阅读兴趣继续增强，而且也激发他们在阅读中驰骋想象、用心思考，做读书卡片、写读书心得、找书中不足更能让他们知书之用、懂书之味、尝书之甘。

　　通过志扬一段时间的强制阅读，我们也许会惊喜地发现，不少同学越来越留恋读书课了，他们满满的不再去追求阅读时间的各类活动了，而是有了属于自己的阅读内容、阅读方法、阅读爱好和课外阅读时间。

　　三、它会带来良好的阅读习惯

　　这是课堂知道阅读的目的。因为课内阅读活动不可能完完全全代替真正的课外阅读，也远远满足不了拥有了阅读爱好的同学们的要求，它只能帮助同学们逐步形成良好的阅读习惯，同学们真正的阅读世界是在课外。

　　日常生活中充满了丰富多彩、喜怒哀乐，拥有良好阅读习惯的同学们，在阅读中会用自己的想象力去驰骋纵横，会因为在阅读过程中产生似曾相识的感觉而不由自主地把作品与生活相联系，会引发共鸣。此时，同学们就会用心去思考、去感悟、去研究、去探索，甚至会发现原来书中有我，我中有书，就像林黛玉看见满地竹影参差、苔痕浓淡，不觉就想起《西厢记》中“幽僻处可有人行，点苍苔白露泠泠”，由崔莺莺而感叹自己命薄，“双文，双文，诚为命薄人矣。然你虽命薄，上有双母弱弟；今日林黛玉之命薄，一并连孀母弱弟具无。”如果同学们的阅读水平都能达到这个境界，你还能说他们缺乏良好的阅读习惯吗？

　　总之，如果将书籍比喻成一座殿堂，那么阅读就是通往这座殿堂的唯一大门，而打开这扇大门的魔法就是——良好的阅读习惯。

六年级作文 篇2

　　“吱呀”一声，门轻轻地开了，我没精打采地走了进来，蔫头耷脑的坐在沙发上。奶奶问我，是不是生病了？奶奶担心地抚摸了一下我的额头，凉丝丝的。奶奶开始质疑起来了，于是我把事情的来龙去脉都告诉了奶奶：

　　那是一个风和日丽的下午，我来到一片竹林，那里水草丰美，绿树如茵，灿烂的阳光透过叶子的隙缝，直射到如同明镜一般的水斑石上。我想这正好是种树的好地方呢。于是我挖了一个洞，也找到了生命力极强的白桦树苗，认真地种起树来。当我正在种树时，我想：如果我是一缕清风，我要让树苗健康成长；如果我是一丝阳光，我要让树苗十分温暖；如果我是一滴雨水，我要让树苗充满生机！

　　想着想着，不由得干得更起劲了，连衣服都被汗水浸湿了也不知道，不知不觉的，我已经种好了树。

　　接着，我装了一小桶水，给白桦树浇水，我如同看见了一个个新的生命，在嫩绿的叶儿上颤动。我看见了生命，我看见了希望！

　　过了几天后，我来看小树苗，我还给他带了我细心调制的微型营养水。我想树描一定会开心的。原来种树的.地方全部被挖土机推平了，我辛苦种下的小树苗不见了。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛，当我走过去为树苗献花时，我发现是一些破坏绿化的人的恶劣行为。我对树苗念念有词的说：“小树我只是想你长大时，我便老是可以有你陪伴，可以在树荫下乘凉，但现在……”

　　奶奶安慰我说：“孩子，要学会坚强，不要把身体疼坏了。”我说：“奶奶我的树是被破坏环境的人破坏的。”

　　这是我第一次种树，但遭此厄运，我也不甘心。我想：要是国家的绿化十分完美，那我的树也不会遭人类的杀戮。

　　通过第一次种树，我明白了，只要什么事都一心一意对待，就会成功，但我们也要保护环境，只要这样地球上才会多一份生机。因为，“地球是我家，清洁靠大家。”我还要积极种树，这样才能抵挡洪水的袭击，这样地球会更美好，蓝天会更蔚蓝！

六年级作文 篇3

　　“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳……”哼着这熟悉的民谣，我们又迎来了一年一度的端午节。

　　端午节这天，一定要吃粽子。粽子好吃，要感谢我们勤劳聪明的先辈。据说这和纪念伟大的爱国诗人屈原有关。当年，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，一直行至洞庭湖，终不见屈原的尸体。百姓们怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中喂鱼。后来就演变成了吃粽子的习俗。

　　听爷爷奶奶说，在他们小时候，战火纷飞，别说吃粽子了，连性命都随时可能丢掉；到了爸爸妈妈小时候，新中国刚刚成立，生活水平差，就算是吃上粽子，也是极其普通的“内容”。哪像我们这一代，赶上了太平盛世，物质生活及其丰富，看吧，什么“内容”的粽子都有：甜的有蜜枣、榛子、薏仁……咸的有猪肉、牛肉、火腿……还有水果味道的，真是品种繁多，令人眼花缭乱。

　　不光粽子的'种类多了，如今就连端午节的庆祝方式都在不断创新。去年端午节，我们班召开了读书会，至今记忆犹新。今年的端午节呢，我们班又举办了别开生面的端午赛歌会，以小组为单位，比赛的歌曲是《歌唱祖国》、《龙的传人》和《我的中国心》。我们组的同学们早早就学会练熟了，在赛歌会上取得了非常棒的成绩。高亢嘹亮的歌声响彻在校园，抒发着我们对祖国的无限热爱之情。赛歌会后，我们又群情激昂地朗诵了《少年中国说》中的经典段落，以表达我们将来立志建设祖国的决心。接下来，大家还展示了自己制作的香囊和手工作品。最后一个节目是品尝粽子，大家迫不及待地拿出来或买或做的各式各样的粽子，互相交换，吃得津津有味。浓郁的粽子香味，霎时间弥漫了整个教室。

　　我们伟大的祖国历史悠久，每一个节日都蕴含着无限的遐想，每一个节日都饱含着先辈对我们的无限期待。端午节，历经千年，却依然焕发出迷人的光芒！吃粽子，撒白糖，插艾叶，配香囊，幸福生活万年长！

六年级作文 篇4

　　今天下午在学校操场和老师、孩子们一起聆听了全国著名感恩励志教育专家、心灵成长教育训练导师孙云老师所作的一场以“学会感恩——成就精彩人生”为主题的大型演讲报告会。

　　“学会感恩，成就精彩人生”感恩主题演讲是孙云老师感恩教育和心灵成长研究和实践的精华释放，历时两个多小时的演讲充满激情，催人泪下，高潮迭起，掌声不断，使我们的心灵受到强烈的震撼。

　　孙老师围绕感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩自己四个方面的主题，通过感人肺腑的故事、激情澎湃的互动，让孩子们和家长经历了一次精神的`洗礼，心灵的震撼。

　　作为孩子要学会感恩，我们作为父母也要学会感恩，感恩我们的父母，“上梁不正下梁歪”这是自古流传下来的名言，家长是孩子的榜样，只有自己做好了，才能起到表率作用。

　　要孩子爱我们父母，我们父母也要爱他们，并不是给他吃饱穿暖就是爱，而是要和孩子多沟通，换位思考，多听听孩子的心声，在他们成长的道路上作为最强的后盾，不要吝啬赞扬，为他们鼓劲加油。

　　感恩教育将子女和家长的心紧紧地连在一起，彼此理解，彼此包容，彼此鼓励，彼此支持，久违了的父子情、母女情暖暖地在心中流淌，闪亮的泪水在父亲、母亲的脸上，在女儿、儿子的脸上尽情流淌，感谢学校和孙老师这次给我们家长和孩子的学习机会。

六年级作文 篇5

　　小学六年的生活一刹那间度过，平时很不喜欢的男同学如今让我恋恋不舍，平日里嘻嘻哈哈的好朋友让我泪如雨下，开明和蔼的老师也让我痛哭流涕。美丽的母校啊！

　　六年来，我每天都能看见校园操场边种的树和花，松树，杨树，海棠，桂花等等。我却没怎么注意过。桂花开的正旺时，还未走进学校的巷道口时，便能闻到桂花的香味，听见学生们的欢声笑语。桂子花开，十里飘香。这确是夸张的说法，可是桂花的香味和学生们的欢声笑语可以抚平我的心情。此时，就算我心里有再大的怒火也被抛到九霄云外了。

　　去年桂花开时，在四楼教室里上课也能闻到一楼种的桂花的香气。于是同学们争先恐后的趴在走廊围墙上，使劲儿地吮吸着桂花的芳香。这还不够呢！有的同学异想天开，想去摘桂花带在身上，这样多有趣儿啊，还能把身子熏得香香的。我和一个朋友跑去二楼摘桂花，为什么呢？桂花树太高了，伸上了二楼，只需在二楼围墙边向外斜一点就能够着几朵花。我还没把两个口袋装的鼓鼓囊囊，一个小男孩就阻止了我俩：“不能摘花！”我的手快速的伸了回来，想起了语文老师念过的'一篇课文中的故事，大概是这样的：

　　有一天，一个小孩和他的妈妈一起去外婆家，一走就是二三里，四五家村居的烟囱正在冒烟，前方有几座凉亭，小孩和妈妈去亭子里休息。亭子旁有许多漂亮的花，小孩正要去摘。妈妈阻止了他，说：“不能摘，过路的行人你摘一朵我摘一朵，那花不久就会被摘完，你希望看不到美丽的花吗？”小孩摇摇头，妈妈说：“那么我们就要爱护它，不要摘它。”

　　我真感到惭愧，还不如一个小孩。

六年级作文 篇6

　　初到江西，我还不知道江西的风光如何？所以，一踏上江西这块红色的革命热土，我尽情的搜寻美丽的风光。一路上，山清水秀，景色宜人。叫人好不高兴。导游把我们带到李坑，乍一听，我还以为此地是一位姓李人家的茅坑。当我真正置身于此地时，这才知道李坑那种令人心旷神怡的自然之美。

　　听导游说李坑最具特色的是小桥，流水，人家，开始我不相信，但当我亲自走入李坑，领略李坑美景时，我才知道李坑的美景百闻不如一见。

　　在李坑，到处可见连接两岸之间的石桥，桥身长满青苔，高低错落，宛如一条条彩虹，小桥饱经风霜，历尽沧桑，像一位古老的长者，向来往的游客诉说着历史的变迁，小桥连接着两岸勤劳善良的江西人，使他们更加紧密，团结更紧。

　　石桥底下，一股清澈的流水汩汩流淌，群群小鸭在水面嬉戏，他们时不时地在水中散步或者在水中争抢食物，那种悠闲，让人好生羡慕。水面上有很多船，从水面慢慢划过，船舱里有时坐满了游客，有时也空无一人，生意不好，船夫也很着急，见有人路过，就不停的问游客坐不坐船。

　　石桥的两岸，到处可以看见李坑的居民，大多住着徽派建筑，青瓦白墙，雕栏画风，古朴，自然，清晨，炊烟袅袅，如诗如画，好一派天上人家的景象，到处一片和谐景象，让人好不羡慕。

　　从李坑转了一圈，让我颇为触动，李坑的`景色简直太美了，这让我想到了一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。的确，李坑给我留下了许多美好的回忆，也有许多乐趣。它以心旷神怡的美打动了我，它以悠然的美感动了我，它以和谐的美震撼了我。

　　在回家的路上，我不断地想：李坑简直可以称作“世外桃源”,l恋恋不舍离开李坑这人间天堂，一路洒下无尽的思恋。

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