六年级的作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的六年级的作文6篇，欢迎阅读与收藏。
六年级的作文 篇1
以前，我总觉得毕业离我很远，但眨眼之间我就与小学六年朝夕相处的同学分道扬镳。
在6月24日那一天，我迈着沉重的步伐，怀着激动的心情进入考场，之所以会这样，不仅仅是因为要考试，更是因为我要毕业了，我并不知道其他同学是否如我一样，但至少我是这样的，我如往年的考试一样精心答题，直到下课铃声打起，我长舒一口气，将试卷交给老师。一上午就这样过去了，为了迎接下午的考试，从来都不复习下午考试科目的我开始认认真真的复习，有一点是为了考个好成绩，但更多是为了把我对同学们的不舍覆盖住，但又想起这可能就是同学之间最后一次见面了，悲伤的心情又渐渐涌起……
到了6月26日，是我们领试卷的那天，明明觉得考得很好的`我突然很紧张，当试卷一张接着一张的发到我的手上，我愣了一下，随之又平静的接受了我的成绩，我没有和同学们去玩，只是默默地回了家。
我们是笑着毕业的，因为我们要把自己最快乐的一面留给同学，我们之间没有太多的话语，却无一不为同学祝福，即使语气一如既往的不正经，但却是留给同学最好的纪念，一张张同学录，上面有同学们的语气、笔迹和资料，一遍遍地翻看，笑着笑着哭了，即使没有伤感的话语但是回想起六年里的点点滴滴，便不由自主的落泪。我们挥手告别了天真烂漫的小学时期，迎接我们的是如诗如画的初中阶段，同学之间再也无法回到过去……
偶然回想起曾经说过的话：“总说毕业遥遥无期，可转眼间就各奔东西！”
六年级的作文 篇2
看着窗外的一片片落叶，我知道要离开我的母校了。在这里，有位老师是我人生的“领路人”，她让我成长了许多，记忆里留下了点点滴滴成长的足迹······
在小学六年期间，我印象最深刻的人就是我的班主任——赵芸老师，她是我人生的第一位“领路人”。印象最深的是，她始终对我们微笑，好像从来都不会生气。所有的教导，在这春风化雨的微笑里，不知不觉就完成了，润物无声。
记得在一次测试中，我的成绩考进了全班前十名，我正开心地忘乎所以，想着跟爸妈要什么样的奖励时，恰巧碰到了赵老师。赵老师看着我开心的样子，好像知道我心里在想什么。她笑着对我说：“这次考试成绩不错，但是你得继续努力，你还有很大的进步空间，只有不断努力，持之以恒，才能取得更大的进步，甚至可以超过咱们班的学霸——小樊同学。”
听老师说完这些后，我似乎更加喜欢上了学习。这是靠我自己的努力取得的成绩，我很有成就感。从那以后，我每天要求自己多读半小时书，要比以前更加努力。时间过得很快，我就这样坚持着，转眼又迎来了一次测试。这次，我又取得了不错的成绩，我很开心。同时，我也看到了老师脸上洋溢的微笑。我知道，老师一直很信任我，一直在背后鼓励我，才让我有了这无穷的学习动力。我感谢她对我的教导，是她帮我放飞了人生中的'第一盏明灯。
在小学，留下了我成长的足迹。我从幼稚天真的小男孩，变成了现在勤奋有目标的大男孩，这是赵老师对我人生最大的影响。
马上升中学了，我要不负老师的厚望，继续奋斗！谢谢您，我人生的领路人。
六年级的作文 篇3
“助人为乐，乃人之美德。”是啊！助人为乐是种美德。在我们班就有一个具有这种美德的人。她有着胖乎乎的身架，圆圆的脸蛋上嵌着一对水灵灵的眼睛。她就是——唐丽婷，是我心目中最美的人！
一次美术课上，老师叫我们准备一双筷子当材料。一向都丢三落四的我肯定又忘带材料了嘛！我高高兴兴地来到学校，看见同学们都拿着筷子在哪儿比比划划，我才想起今天有美术课要带一双筷子，唉！真么办呀！我不知所措，只好厚着脸皮向同学借，可同学都没有多的一双筷子，我非常失望，心想：美术老师罚我抄课文这倒没什么，可万一美术老师罚我站或是当众批评我，这多么没面子呀！我还是副班长呢！我的脸往哪儿搁呀！这时，一个熟悉的身影进入我的眼帘，是唐丽婷，我又有了一丝希望了，我连忙跑向唐丽婷，微笑着对她说：“唐丽婷，你有没有多的筷子呀？”唐丽婷回答说：“王家敏，我没有多的筷子呀，你要干嘛？”我垂头丧气的说：“哦！我没带筷子。”“没关系，我可以借你呀！”唐丽婷急忙的说。“真的吗？”我高兴地问，“你不是没有多的筷子吗？”随即又疑惑起来。这是唐丽婷的一句话震撼了我，她说：“你用我的筷子，我用两根铅笔当筷子不就行了吗？”然后拿出她的筷子递给我，我犹豫了，但还是收下了她的筷子。我内心充满了对她的感谢！她助人为乐的`品质深深感动了我。
还有一次，我们要写毛笔字时，一位同学没有带毛笔材料，向唐丽婷借，唐丽婷毫不犹豫地拿出一根崭新的毛笔和宣纸借给她，而当我们写毛笔字时，我却看见她拿出一支又小又旧的毛笔在那儿认真写。当时，我又一次被唐丽婷的行为而感动。
“助人为乐，乃人之美德。”是啊！助人为乐是一种非常优秀的品质，唐丽婷就有这种品质，我会以她为榜样，做一个助人为乐的人！
六年级的作文 篇4
历史悠悠，湖南长沙马王兵汉墓一号墓中出土的座席，向我们讲述了距今二千多年前的故事。历史学家清晰地注明“莞席，以麻线为经，莞草为纬编成，素娟包缘。”别有一番情趣。
我们一路兴奋来到了学校里学习莞草编织。桌子上放了莞草与铝藤等材料，听着阿姨的精彩讲解，望着同学们欣喜的笑容，我也手痒了，缓缓地拿起了莞草。那莞草，有一股源远流长的民族气息。
“淇，做吧。”旁边的小彤向我招招手，她已经把龟壳编得差不多了。望着这可爱的'小生物，我怎能不会心动呢？
我按照阿姨的指点，拿起了八根铝藤。首先先拿出4根摆成横行，再拿出4根摆成竖行。两组分别架成一个十字，然后把竖着的一根绳子绕着中心点，直至固定为止。
接下来再拿出一根莞草，但是要先平均把十字架分成一小根，再拿出莞草一上一下地绕着小根，而且，在绕的时候，务必紧密。
五分钟过去了，阿姨看了看我的龟壳，她摇摇头，说道：“绕的时候，要慢点哦！”她打量了一会儿，便把我的莞草拆下，换了另外一根。她示范了一次，那灵巧的手指绕了一圈又一圈……
我有些不耐烦了，这个到底怎么做？算了，我自己琢磨琢磨吧。我拿起小彤的乌龟，小心翼翼地把莞草移了个位置。噢，原来要一上一下地编呐，我恍然大悟。
看着同学们都差不多做完了，我装出一副无所谓的样子，但心里能不着急吗？
我将莞草绕着头部，尾巴，脚都用了莞草绕了起来。一个完整、五彩的小乌龟出来了。虽然不是很好看，但这可是我辛勤劳动的结晶啊。
当我看到后面展示架上有一个用莞草编织的船和房子时，我震惊了，更让我感到不可思议的是：我们的莞草编织竟然如此惊艳动人。怪不得这是被列入非物质文化遗产的一门艺术啊！
冬日里的一个暖阳照在我刚刚折好的小龟上，折射出一道金色的光芒。啊！潜在莞草里的那小小惊喜呀……
六年级的作文 篇5
门外的世界，有谁想过会是什么样的呢？是多彩的，美丽的，还是……
在一个战乱纷纷的年代，各国在都忙着交战，而在苏联的一个小小的村庄里，发生了一件不可思议的事。
这件事震撼了正在交战的各个国家，使他们停下手中的一切事情来关注这件事。
在这个村庄里，住着一个小姑娘，她一生下来就被诊断为先天性髋关节脱位导致的腿严重残疾，的她的名字叫艾斯丽·沙丁。由于她腿部残疾，所以她只能躺在床上或坐在轮椅上。医生说，她一辈子都只能在轮椅或床上活动。这件事对艾斯丽的打击很大，导致她的一直很自卑。虽然她家有一个大花园，但他从来没有出去玩过，甚至连看都没看过一眼。
有一天，这个小姑娘坐在了轮椅上，她想去外面看看，看看外面的.世界是什么样的——她从来没有出去过——于是，她推着轮椅往门外走。
当她打开门的一刹那，她惊呆了，门外的世界是多么精彩啊：有鸟语，有花香，还有许许多多的小伙伴在花园里玩耍，她忍不住了，忍不住去和那些小伙伴去玩耍。
她知道了，原来世界多么精彩。可是，又有谁能想到，这个小姑娘能站起来了，不是肉体上的站起来，而是精神上的
从此，她，每天都和这群小伙伴玩耍。她，每天都很快乐。
六年级的作文 篇6
时间过得真快，一眨眼六年的时光就像过眼云普通过去了，我们要毕业了。小学生活多么令人留恋而依依不舍，往常我们就要分道扬镳，想起来不由慨叹万千。
在那20xx多日子里，我们像一株幼苗，受着师长的灌溉，听着师长的废寝忘食，循循善诱的教导，靠着同窗们互相提携鼓舞而日渐健壮。似乎教室里还有我们琅琅的读书声。在操场上还有我们的嬉戏声，在校园有我们的身影……在每一个角落里，我们都曾留下难忘的回想，往事记忆犹新，浮光掠影。
记得那年夏天，赵教师带我们几个同窗去夏令营。上午我们班几个人在市政广场的图书馆，看来很多美观的.书，那个时分每个人看书的时分很入迷，而且还有几个人在旁边说悄然话，过了一会，就分开了。到了中午是最有趣的时分，我看到陈志远在吃羊肉串的时分，吃的很快，仿佛旁边没人一样，让我们感到很好笑，过了一会我们几个同窗在会议室睡觉，我们几个同窗把瓶盖在桌子上弄来弄去，但是假如发出响声被教师听见那就惨了。下午我们几个就去看电影，当时我们一个个看的很入迷，有的同窗好似曾经进入电影。
往常我们就要奔向远方，忘不了我们携手走过的每一个春夏秋冬，忘不了我们相处的每一个日日夜夜，毕业了，朝夕相处的小同伴，希望一路走好，不论在什么中央都要坚持联络。
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