【通用】实用的六年级的作文
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的六年级的作文4篇，希望对大家有所帮助。
六年级的作文 篇1
人人都要有自信心，只要有自信心，你就将迈进成功大道。
《放大你的优点》讲述了一位年轻人，到巴黎想找一份工作，可是当别人问他时，他总是摇摇头。无奈下，朋友让他写下名字，当他写完时刚要走，朋友发现了他的一个优点——字写的好，就这样，他将自己的优点放大、放大、放大……数年后,他成为了法国18世纪著名作家。
世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因深深的被忽略了，更不要说是一点点放大他了，这实在是人生中的遗憾，所以自信是第一位。
就有这样一件事;一群快要毕业的研究生面临毕业考，老师带他们出去，但不可以带任何东西，他自己带了一把伞，可是走到超市附近，下起了雨，他们躲在超市里，老师就说：“今天的考题就是：谁最早回到学校而且身上不湿就可以得高分。”说完打开伞要走，一个女同学说：“老师，你的伞可以带两个人，我们一起走吧!”说完就和老师走了，而其他人，不是和超市老板套近乎，就是打工争钱，才回到学校，结果无庸致意那位女孩得了高分。
她成功的秘诀就是她有自信心。每个人都有优点，哪怕是微乎其微的'，这就靠你是否肯去挖掘，是否有自信心，是否把自己身上的小小优点错过?
六年级的作文 篇2
今天，作文班的水果拼盘大赛就要开始了，早上，同学们早早的来到了教室，迫不及待准备着、激动的心情从各个方向传来：“你带了啥？”“带齐没？”“全部拿出来！”“不要动！”……。“坐好了！”杨老师那响亮的声音打断了我们的争吵，我们立即回到座位上坐好。
杨老师告诉我们哪个组的做得好，就把哪个组作品的照片发到网上去宣传，这个吸引了可太大了！才刚刚说完，我们就一窝蜂地挤在一起，我并没有去凑热闹，而是按照我自己的思路做了起来，我拿起瓜不假思索地就往上叉上一刀，哇！瓜顿时裂开了！里面流出了鲜红的汁。我难过极了，本来要做西瓜灯笼的，这下做不成了，我急中生智，我一刀又一刀，裂痕一道又一道，我终于把西瓜的天灵盖打开了，我一看，这瓜不好，熟得太透了，瓜肉有些都退色了，我用小刀把肉挖出来，用小刀挖难挖极了，弄了半天才弄出一小点来，我干脆戴上手套用手挖，刷刷刷！瓜肉很快被我挖光了，我浑然不觉，还在挖，同学们看着都笑我了。挖好了我去弄苹果，我把苹果切成片，在片上画了一个桃心，画好了开始刻，这可不好刻，桃心小，刀又大，只有宽的地方好刻，小的、短的部分很难刻，我费了九牛二虎之力才刻下来，我又去剥橘子，这橘子怎么掰也掰不开，我就用刀划开，橘子立刻变成了一朵美丽的菊花，再把上面刻有桃心的月亮形苹果片夹在中间，我是作品差不多就完成一半了。
接着，开始装盘了，我取来一只椭圆形的盘子，在盘子四周倒上一厘米宽的西瓜肉，我又剥了一个橘子，用橘子瓣放在上面做装饰，再把果冻里的樱桃对称地放上去，再把我的“菊花”盛放在盘子的左边，在盘子中央放上一只点燃的红蜡烛，把裂开的西瓜壳笼罩着蜡烛，将其余空白的地方用西瓜肉填满，再挤些奶油在上面就完成了。现在，我可以看看别人做得怎样了。我看见焦宇辉老想在他和付家瑞、王梦旗、杨雪一起做的作品上挤奶油，可她们不让，他只好在边上“候命”，看着他失望的申请，还真有点怀才不遇的样子。我又去看杨老师做得怎么样了，杨老师可是一个高手，他已经做好一个作品了，是金鱼！他用皮蛋做的'，先把皮蛋切成两半，一半做头，一半做尾，尾巴要先切散开，但不要切断，眼睛用鹌鹑蛋做，把鹌鹑蛋切成片就行了。我觉得杨老师的手艺真棒！
杨老师邀请我和陈乃恋一起帮他做兔子，我高兴得不得了！我用鹌鹑蛋做，陈乃恋用鸡蛋做，我先剥好鹌鹑蛋，然后在鹌鹑蛋上方花一个小口，把实现弄好的蛋白条插进去，最后再用两颗芝麻做眼睛，分别贴在兔子耳朵的下方。不过我把鸡蛋的两头放反了，兔子顿时变成了猪，真是阴差阳错啊！不过还挺好看的。陈乃恋的那只兔子耳朵是用香蕉做的，她的“耳朵”插进去时就断了，所以她只好用香蕉代替了。
我还发现唐舟洲什么也没带，弄个西瓜弄不好，就坐在那发起牢骚来，后来干脆什么也不做了，别人催他，他还不当回事，真是皇上不急太监急，有啥用？我看他呀，真是懒到家了！
大家都做好了，我的作品取名为“一代天骄”，我尝了一下，很好吃，我看杨峰他们组的作品怪模怪样的，水果加奶油，粘乎乎的，颜色一般般，乱七八糟的，居然还叫蓝猫。我可一点也没有看出什么来，我看叫抽象作品还更好些。
通过这次活动，我可学到了不少知识，水果拼盘不仅仅要注重摆盘、颜色的搭配、而且还要讲究营养等等，学问可真多啊！看来还真的应了那句老话：“活到老、学到老”呀！
六年级的作文 篇3
三月的春风暖暖地吹，把雷锋精神吹进了每一个人的心中。这不，我们班也浮现了一位助人为乐的“活雷锋”，她就是我们班的学习委员——陈婉怡。
那天课间，我在座位上写作业，一道“智力冲浪”把我给难住了。我绞尽了脑汁，可仍然没做出来。这时，陈婉怡在我身旁经过，她看见我愁眉苦脸地趴在桌子上，就问：“杜旖旎，你哪儿不舒服吗？”我苦着脸说：“这道题目我想不出来怎么做？”陈婉怡接过题目一看，笑眯眯地说：“你看这道题目不是会背公式就可以了，而要学会灵活巧妙地运用……”陈婉怡就像一位老师，把这道题目讲得绘声绘色，我听得也津津有味。在她的帮助下，我终于把这道题目解开了。说实话，我打心眼儿里佩服她。
还有一个寒冷的早晨，时淑琴身体不舒服，呕吐了一地。顿时，一股酸味弥漫了整个教室。一些捣蛋的男生在旁边起哄：“这么大了，呕吐也不会去厕所呀？臭死了！”坐在邻近的同学还说：“你还坐着不动呀？还不扫！看你待会儿上课怎么办？”这时陈婉怡站出来说：“她身体不舒服，你们还这么嘲笑她？不懂得关心同学吗？”说完，她拿过扫把，不怕脏，不怕臭，把呕吐物扫进垃圾桶里，还默默地倒了垃圾。回来后，我走向她座位，问：“陈婉怡，你不怕脏吗？”她笑了笑，说：“帮助同学难道还要怕脏怕臭吗？”我听了也微微一笑，陷入了思索：是啊，为什么我做不到呢？为什么我也有想帮助的心，而伸不出去帮助的'手呢？
瞧，陈婉怡就是这样善良，这样乐于助人。她——就是我身边的“活雷锋”。
六年级的作文 篇4
开学已经有两星期了，忙得不可开交。总想每天记录些什么，可什么也没有留下痕迹。
第一周利用绘本对孩子进行了纪律、卫生、路队等方面的教育。让他们知道小学作息规律，以便他们能够更好地适应小学生活，减少孩子们对上学的恐惧感。绘本发挥了学生由此及彼的联想力，通过发言，我发现许明扬、韩斌应该是学前教育读书比较多的孩子。
这周开始，我们开始学拼音了。可能大部分孩子上过学前班了，好多问题不用我多讲，孩子们能够自己解决，部分孩子能够根据拼音读课文了。所以，有的孩子因为学过了，上课能够积极举手发言；有的'孩子却因为学过了，上课不停地做小动作、说小话。为了防止没学过的孩子掉队，我进行的课程比较慢，总是一天练习读，一天练习写。一周的观察，我发现了听课习惯比较好的天骜、文琳、振东、亚娟。通过榜样教育，发印章、聪明星等方法，越来越多的孩子能够上课姿势端正地认真听了。进步明显的孩子是奕朴、明泽、毅同、秋涵、婉铭等。第一次作业布置下去，我发现了亚轩、婉铭、可欣等18位写字母饱满、规范的孩子，心里甚为喜悦。我专门用一节课展示了这些优秀作业，让大家互相认识，同时让大家学习他们写作业的态度，学习他们写作业的字体。这一切都归功于他们上课认真听讲了，他们写的和我上课讲的写字要点十分吻合。我准备给这些孩子拍张照片，然后把他们的作业展览在班级展示栏目中。当然，通过第一次作业，我也发现了还有一些孩子说的好，写的不好；有些孩子听课不好，写得也不好。我一直坚信字如其人，所以我下周要利用练字册，让孩子们好好地把字写好。
刚开学孩子们要建立电子学籍，办公室还没有电脑，这项工作做起来很麻烦，耽误不少时间。我们利用午读准备和孩子们共读一本书的计划还没有开始。下周我一定要把心里计划好的作业展览在班级中真正实现，激励更多的孩子字体有所进步！
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