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六年级作文300字

时间:2024-04-14 15:23:55 六年级 我要投稿
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六年级作文300字

  在日常生活或是工作学习中,大家都写过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪?下面是小编整理的六年级作文300字4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

六年级作文300字

六年级作文300字 篇1

  世上无处不爱。有亲人的爱,有朋友之间的爱,有陌生人默默的爱……哪个角落不存在爱呢?

  北风呼啸的早晨,我正在搭公交车。冷飕飕的风打在我脸上,打了个喷嚏,远望远处——一个人,跪着挪动着他那庞大的`身躯。大概是脚上残疾了吧?我再看看他,这才注意到,他只穿了一件薄薄的长袖衫,手互相搓着,继续挪动着……我本想走前去扶他,刚踏出第一步,一阵风又把我吹回原位。不行,太冷了,仿佛要冻僵了。我只好远远地看着他。公车来了,我挤上了车,许久……“咦?司机呢?跑哪去了,还不快启动!”“这个不负责任的司机,我要去告他!”车上顿时七嘴八舌。我没说什么,因为,我在看着一副动人的画面——司机其实下车,扶那位残疾人。原来,他也是来搭公车的。他们俩踏上车的第一步,我拍起来掌声,接着,便是有许多人恍然大悟……一片热烈的掌声顿时炸开了锅。司机不是不负责任,而是他在做一件许多人都不做的事!不是告罚司机,而是赞美司机!

  这一天早晨,我不是去帮助他,而是袖手旁观!爱,无处不在。这一次,让我发现了陌生人之间的爱——十分完美。

六年级作文300字 篇2

  我家的院子里种满了花草,有水中仙子水仙,有顽强生命力的仙人掌,有国色天香的牡丹,还有那华丽的百合……,但是,我最喜欢的还是那出淤泥而不染的荷花。

  春天的`时候,荷叶小小的,荷花还没有完全的长出来,只是冒出了一个小小的花骨朵儿,可爱极了。夏天的时候,池塘里开满了荷花,绿色的荷叶衬托着粉红色的荷花,很美丽动人。荷花的茎是碧绿色的,上面有许多墨绿色的斑点。荷花的花瓣围着一个圆圆的,淡绿色的,还没有完全成熟的莲蓬。花瓣的顶部是深红色的,渐渐往下就是粉红色的了,好像画家用一支画笔饱蘸了粉红色的颜料从上往下,由深到浅画出来的。而且每一片花瓣都像一个大汤勺。旁边有一朵含苞欲放的花蕾,花瓣紧紧地抱在一起,活像一个熟透的大仙桃。荷花周围尽是撑开的绿伞,上面有许多小水珠在阳光的照耀下闪闪发光,就像一颗颗晶莹的珍珠。

  啊!荷花你真美!你的美让所有人陶醉!我们爱你那洁白无瑕的外表!爱你那坚强不屈的精神!更爱你那种“出淤泥而不染”的高风亮节!

六年级作文300字 篇3

  故乡的秋天虽然没有火红的枫叶,没有艳丽的菊花,没有成批的果树,但是它在我心中还是很美。

  故乡的秋天是个多风的季节。一阵阵凉爽的秋风,吹走了夏的炎热,迎来了秋的凉爽。天地募的高远了,蔚蓝的天边漂浮着丝丝白云。虽然气候有些干燥,但秋风习习,让人有一种说不出的舒适。

  秋天,所有的`树都变了。*的,红色的,灰色的,浅绿的树叶随风落下,它们有的在空中旋转,有的飘飘然然。它们在空中嬉戏着,赞叹着这美好的季节。花园里的花儿大多都谢了,只有那红色的月季,五彩的夜来香,*的小雏菊还在迎风开放。放眼望去,往日那些遮挡我们视野的绿色不见了,一栋栋雪白的楼房清晰可见,让人觉得无限辽阔。

  到了秋后,那广阔的田野只剩下两种颜色了——*和白色。黄的像金子,金灿灿的,那是稻子;白的像银子,银晃晃的,那是棉花。辛苦了一年的农民伯伯们,脸上都洋溢着幸福的笑容,是欣慰,是希望。不管是大人还是小孩,都在谈论丰收,憧憬未来。

  故乡的秋天是美丽的。

六年级作文300字 篇4

  I am Jack. My Chinese name is Xiao Yang .I am a boy . I am eleven years old . I was born in Hainan on 1st October ,1996 .

  I am a student . I am in YuYing primary school . I am in Class 9, Grade 6 .

  I am good at Math , English and P.E . I have taken part in public English Test System (Level 1) and passed .

  I like sports . I like playing basketball , football , badminton , golf and snooker . I play badminton very well . I have a badminton train after school on Tuesdays ,Thursdays and Saturdays .

  This is a boy who I am .

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