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六年级年的作文

时间:2024-03-24 15:38:19 六年级 我要投稿

六年级年的作文

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编收集整理的六年级年的作文4篇,希望对大家有所帮助。

六年级年的作文

六年级年的作文 篇1

  “婶婶,请把垃圾放到这个空袋子里吧!”。说着我拿着空袋子递了过去。婶婶笑着说还是“城市人”有觉悟啊!经过我的感染,叔叔、哥哥、妹妹还有奶奶都把吃食品剩下的垃圾投到一个大塑料袋子里了。

  我老家在山西最南部的一个小县城里,暑假回去看爷爷奶奶,婶婶她们一家说要带我们去黄河边玩,还要野炊,最高兴的就是我和哥哥、妹妹。叔叔很会逮鱼,不一会儿就逮了三条鱼,在河边杀了洗干净让爸爸烧烤,爸爸把事先准备好的调料箱摆好,把鱼放在夹子上就开始烤了,我们都围坐在一旁等着爸爸的调遣,就是帮忙拿东西。爸爸刷一次油,那烧鱼的香味就顺风触及我的嗅觉,忍不住口水都要流出来了,哥哥他们更是如此,也目不转睛的盯着爸爸手上的鱼,还不时地问爸爸,怎么还不熟呀?爸爸说;“这烤鱼不能急,得小火慢功,才能入味。”不一会儿鱼就烤好了,我们争先恐后端着烤鱼,享用起来……

  吃饱了,也玩开心了,准备收拾东西回家时,看到刚才如地毯般润滑青亮的绿草地,已经一片狼藉时,心里顿时觉得这一幕和眼前的黄河美景实在是格格不入,所以我拿着空袋子装垃圾,于是就发生了文中开头的'一幕。在我的带动下,旁边还有几家野炊的人也都把自己扔的垃圾拾了起来。叔叔说:“以前农村的这些人没有这种保护环境的意识,随着这几年信息的发达,农村人的意识也在转变”。他指着河床对我们说:“最早这地方都是居民倒的生活垃圾,河边杂草丛生,有时还有污水排到黄河里。通过这几年的治理,加上人们素质的提高,将来一定会越来越好的。

  我觉得生态文明就应该是这样人与大自然,人与人,人与社会的和谐共处,良性循环,全面发展……

六年级年的作文 篇2

  去旅行的时候,路过一个小摊。卖的是各型各色的不倒翁。驻足观赏,不觉发现了其中的玄妙。

  一种是头重脚轻,头部在下,你把它翻正坐起,它立刻又倒下去。

  一种却是头轻脚重,坐姿稳妥,你把它奋力推倒,它立刻又站起来。

  我饶有兴味地看着那造型、表情、姿态都完全不一样的不倒翁,只因为灌铅的部位不同,竟然一个永远坐着,一个永远颠倒,这是多么有趣呀!

  看着这些始终头朝下或者是永远正襟危坐的不倒翁,我不由得笑了。小贩却也是笑着对我说:“呵,你看这些头朝下的不倒翁,它们可是烦思深重啊!这就像是普通人,整天是妄想纷飞,想着未来该怎么办。而不像这些脚重头轻的,心上放空,只注重脚下是否有力量。你若是买几个回去,也可以时时省察自身!”

  小贩真是会做极了生意,可我也惊叹小贩那若禅思者一样般若的心,只先买两个回去罢!

  旅行回来,把两个不倒翁置于床头,看着它们的姿态,我突然记起了小贩的话,心头竟然有一种拨云见日的开明。一个普通人,谁不是在幻想自己能有一个美好的明日呢?但那繁重的思索与幻想却深深地禁锢了我们的心身。固然,对未来要有计划。我们需要思考,需要沉思,但若想多了,累了,垮了,就会像那头重脚轻的不倒翁一样,只会一动不动地倒在地上。因为只是空想的.人,而不付出脚下的行动,谈何走向成功呢?这让我想起了罗丹的雕塑。他大概至死都想不到,自己的传世杰作《沉思者》也是这么一个人物。他那巧妙绝伦的雕塑,似乎把自己对生命的沉思都刻之其上。沉思者仿佛看着芸芸众生,得到了觉悟;然后把头沉沉地垂下来,思索着人生与哲理。但他只是低着头,苦苦地想着,想得越多,脚下不也轻了吗?纵然他是用石头雕刻成的,可你看他那似乎强有力的双脚,却也像是轻飘飘地浮起来。呵,他垂下的脑袋里有再多的妙思,也不过如此!

  而那像禅人样的脚重头轻的不倒翁可不一样。他们脑中没有那么多的思虑,没有杂念,因而整个人都是轻松惬意的。他们把一身的重量都放在脚上,这样就能不停地行走在路上。若赋予它们灵性,它们也否会走路,并穿越高山大海,一路荆棘,去把心中的火种种在成功的角落呢?那该是多么聪慧的人才会发现,人生路不仅靠思索,那大部分的时间应该行走在路上啊!脚踏实地,进入当时当刻,才能一步一稳;若脚下无力,路再顺畅也无法可走!

  我忽然爱极了这两个不倒翁。因为一个能告诫我别只会空想,一个却又勉励我要不停不息,敢于行走和闯荡。我细细地看着他们,仿佛是看着两个哲人,它们对坐着,却各自潜藏着人生的奥义!

  我想,人生路坎坷,我们要有思索,要思考,要有这人的灵性,但是,脚下的力量才更珍贵,它支持我们不放松前进。在困难面前,可以勇敢坚定地站在原地迎接暴风雨;在成功面前,则可以爆发脚下所有的能量,直冲向前。

  若说是谁告诉我这番哲理,我该说是这不倒翁。

六年级年的作文 篇3

  有一件事,刻在了心底的石头上,让我忘也忘不了。 那天傍晚,爸爸带着疲惫地回到了家,吃完饭不久,我做到要家长签名的作业,就把试卷拿给他看。他看了,明显不满意,就开始教我了,指着第一道错的题目说:“这题为什么错,要怎么做。”我小声地答:“因为······”答完后,我以为能松一口气,以为能到下一题了,但未能如愿。

  爸爸重复的说了一遍,想让我的记忆更深刻,记得更牢,以后不要再错。到了下一题,爸爸皱起了眉头,想了一会儿,又问我错的原因。但我答不出来,因为那题我想的.方法对了想要写的答案也是对的,但不知道为什么写了其他答案,做错了,但为了回答,我只能应付式地说:“我也不知道为什么错,我想的过程是对的。”爸爸有把题目跟我讲解了一次,我没心听,因为我认为我想对了,再听也没用。到了解方程的题目,有一题我坚持说自己是对的,他说的和我的不一样,我坚持我的答案。爸爸跟我聊了很久,还没聊完,我不想再说了,我就静下心来,终于发现我做错的原因了,才收嘴了。

  爸爸继续和我讲下一题,不知过了多久才讲完了,爸爸才愿意签名,签名后,也不忘说一句:“以后不要再错了。注意这些题目,认住塔它。” 这件事虽然过了很久,但它一直刻在我的心里的石头,让我永世难忘。

六年级年的作文 篇4

  从我有记忆起,外公就是一个爱“多管闲事”的人。

  外公家住五楼,平时单元楼道的卫生几乎都是他“承包”的。从六楼扫到一楼,还要擦扶手,还有一楼院子里的花花草草、公共草坪上,也是外公三天两头地浇水,隔壁邻居几乎都认识他,都说这个楼道单元卫生还好有外公在,纷纷感谢他,他也乐此不疲!

  记得一次三楼的住户家水管堵了,楼上的脏水都流到了他们家,可是住户不在家,外公急匆匆地给修管道的'工作人员打电话,并和每一户住户沟通先暂停使用水。一直等了一个多小时,住户才赶回家,经过施工人员抢修,很快就恢复正常了。最后外公还垫付了修管道的费用。

  还有一次,外公送姐姐上学回来路上,看见一个和姐姐差不多大的初中生焦急地在等着什么,那位初中生大概看着外公面善,就开口求助:“爷爷,我上学就快迟到了,爸妈出门打工比较早,我在九中上学,你能不能帮我送一下,因为我等了半天根本就没有车,急死了!爷爷,麻烦你帮帮我吧!”我外公一听是个学生,大致了解了一下,孩子父母打工很早出门,家住江南,但是上学却在江北,外公马上答应了,骑着电动车送这个孩子到了学校。

  在家的外婆左等右等没见外公回来,以为在路上出什么意外了,急得像热锅上的蚂蚁。外公回家后把事情经过一五一十地告诉了外婆,外婆数落他:“我猜怎么着?又管闲事?万一路上有个好歹呢?你年纪也大了,骑个车还带陌生人,出了问题会很麻烦的!下次这种忙千万不要帮了!”外公听了只是眯着眼睛笑了笑,说:“我也没有考虑那么多,毕竟一个孩子上学也要紧,路上确实也没有出租车,就骑车送去了!下次我注意!呵呵呵!”

  在外公的影响下,我们小辈也喜欢上了“管闲事”。住我家楼上的奶奶拎东西拎不动时,我妈妈都会主动帮她拎到家,六楼的妹妹东西落在一楼,我会捡起来送到六楼,对门的王阿姨钥匙插在门上忘了拔,姐姐会主动拔下来替她保管好……渐渐地,身边“爱管闲事”的人越来越多,邻里关系更和睦了,大家不是一家胜似一家人。

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