六年级年的作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的六年级年的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级年的作文 篇1
我是一片小小的梧桐叶，一片普普通通的梧桐叶。我就住在深山中幽径旁的一棵梧桐树上，我每天都和树妈妈、还有我的兄弟姐妹（数不清的树叶们）生活得开开心心快快乐乐。
春天，万物复苏，我和兄弟姐妹们争先恐后地出生了，大家都是初露头脚的小嫩芽，在树妈妈的手臂上找到自己的位置。我们不停地张望着外面的情景，刚来到世界上的我们还有些激动，都想见见大世面。哇！阳光明媚，百花争艳，鸟语花香，“哗啦啦……”，林间的小溪也在欢快地流淌。我们对自己未来的生活充满了希望。
夏天，烈日炎炎。我和我的兄弟姐妹们都长大了，颜色变得青翠，就似一片片绿色的小蒲扇。不远处池塘里的荷花盛开了，在微风中摆着头，仿佛在向我们祝贺。我们感觉到天气很热，大家就齐心协力，聚在一起，造出了一大片树阴。住在附近的人们常常在我们身下歇息、玩耍。
秋天，天高云淡。金色的田野里，农民伯伯获得了大丰收，笑得合不拢嘴。可是，我和我的兄弟姐妹们却开始渐渐变色发黄了，我们知道，我们的生命不长了。这时的我们好像失去了很多力气，抓不牢大树妈妈的手了，只要一阵风过，就有我的兄弟姐妹先后离开妈妈的怀抱，孤单地飘落到地上。大家都有些惆怅和失望，觉得时间过得太快了——我们只做了一年树妈妈的孩子，只当了一年的兄弟姐妹！可是，我想，我们还是可以利用最后的时间，为大树妈妈做些贡献：我们可以飘落到树妈妈的'脚下，陪伴着树妈妈，然后化作养料，帮助下一代树叶的成长。我把我的想法告诉了大家，大家情绪又好起来，是啊，“落红不是无情物，化作春泥更护花”嘛！
冬天，白雪皑皑。大雁早已南归，就连路上的行人也少了许多。一夜北风又增添了几分寒意。看着树上的我的兄弟姐妹越来越少，我的心情却是格外紧张、激动。又一阵寒风吹来，我终于松开了抓着树妈妈的手，带着对阳光、小溪的渴望，带着对树妈妈的眷恋，我向着大地缓缓飘落下去……
我知道，明天春暖花开的时候，我的生命会在树妈妈的手臂上延续、延伸……
六年级年的作文 篇2
时间如白驹过隙，转眼间，五年的时光已经过去，如今我们已经是六年级的大孩子了，在新的学期，我们迎来了一位幽默的数学老师—李老师。
李老师瘦瘦的，有一头棕色的卷发，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着他炯炯有神的`眼睛，可讨同学们喜欢了。
记得李老师初来我们班时，既没有滔滔不绝地自我介绍也没有凶巴巴地制定班规，而是在黑板上列起分数算式来，我们见了，大吃一惊，老师边列式，还边问我们些奇怪的问题：我们于都有几所学校?我们学校有几个班?弄得我们丈二和尚摸不着头脑，老师葫芦里到底卖什么药?
很快，黑板上写满了算式，老师转过身，开始解释：“我们于都有一百多所学校，我却来了城小，城小有九十多个班，六个年级，我却到了你们班......经过层层叠加，你们说说我们的缘分是几分之几?我们有些迷惑，分数乘法我们还没学呢!怎么知道等于几。”那好吧!我告诉你们答案，等于一万分之一!”老师大声说到，我们的嘴巴张地大大的，原来概率这么低，还有不少同学感慨：“老师真是与众不同!”
李老师不仅语言与众不同，在管理办法上更是别具一格，她所制定的加分制，让我们懂得自我约束，在学习上更自觉了。
我们喜欢李老师有趣的语言，更喜欢她别具一格的教学方式，李老师真好!
六年级年的作文 篇3
我家养着一只可爱的小狗，我把它取名叫诺诺。它可是我最忠实的朋友。每次我放学回到家的时候，诺诺就会向我摇摇尾巴，可爱极了！晚上的时候，我吃完了饭，就去看诺诺吃饭。诺诺吃得津津有味。我还经常带它到楼下大小便。
我们身边有许多动物，如：流浪狗，流浪猫等。它们曾经也受过宠爱，如今它们为什么流浪在外，那不就是因为我们人类吗？我们把它们从身边抛弃，一只只被主人抛弃的小生命心里怎么想，人类有没有想过它们的`死活。请关爱我们身边的动物。
世界上有许多户人家，家里都养着一只只可爱的小动物。他们把小动物照顾得健健康康的，还把它们训练很聪明。但是有些人却把那可爱的小动物当成是自己的敌人，整天欺负小动物，对小动物进行了狠毒的“家法”，实在是太可气了！我希望在这个“大家庭”里，每个人都能保护这里的每一只动物，关心它，爱护它。
让我们把爱心相连，关爱这里的每一只动物吧。
六年级年的作文 篇4
每个人都有自己的梦想，有的人想当一名科学家，为祖国发明各种新型的产品；有的人梦想当一名医术高超的医生，救死扶伤；有的人梦想当一名服装设计师……而我，却梦想当一名老师。
老师这个职业是高尚的，令人尊敬的。在大人眼里，老师教书育人，是神圣的。可在学生眼里，老师却很凶，很讨厌。
如果我是老师，我要做个和蔼可亲且有高效率的。“高效率”是指教出的学生是优秀的。老师为什么每天凶巴巴的对学生呢？老师严厉在大人眼里是好的，可学生们却误解老师的严厉是坏的，于是，学生就会在老师背后骂老师，说老师坏话。而我不会，我不会做被学生骂的老师，我要做一个被学生真正的、发自内心称赞的老师。
如果我是老师，我会熟悉每篇课文，我会认真备课。在课堂上，我会用生动的语言打动每个孩子的心。我要像中田老师那样，用自己独特的语言和教学方法教孩子。在我的课堂上，我不希望我的'学生跟着“参考书”走，我要我的学生能用自己的智慧去理解课文。同时，我也会让我的课堂充满活力、乐趣，使我的学生都能积极参与。
如果我是老师，我不会布置很多作业。我认为作业的多与少跟孩子的能力无关，不是说做的题目多就能成好学生。
我一定会为我的梦想付出加倍的努力，不断地向着自己的梦想前进！我相信，终有一天，我的梦想会成为现实！
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