六年级年的作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的六年级年的作文3篇，希望能够帮助到大家。
六年级年的作文 篇1
春来了，天空也淅淅沥沥下起了春雨，既清新怡人，又极尽缠绵，忽大忽小，宛如一个个活泼的音符，演奏出一曲又一曲雨的乐章，于是便有了赏雨的感觉，找回雨中的一种心境，观雨、听雨、戏雨，便觉各有韵味。
推开窗户，举目远眺，将目光融进远处的迷蒙。看！每一棵树仿佛都睁开了特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。路上不时飘过几朵鲜艳的小伞，明亮俏丽的笑脸，怡然于雨。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。抬眼望去，俨然一幅清虚淡远的宋人山水画。
你可以舒舒服服地躺下来，听小雨低唱，感受“随风潜入夜，润物细无声”的恬静。雨在耳朵里却有着不可捉摸的`声响：雨像一把古老的竖琴，奏出深沉的曲调，若幻若真；雨又像儿时的摇篮曲飘渺在耳边，令人引起无限的遐思。倘若在家乡旧居，农村茅舍，或古旧瓦房，青石板道，那雨听起来，如泣如诉，如乐如歌，嘀嘀嗒嗒，淅淅沥沥，就更有一番韵味了。
最好的赏雨方式是戏雨。投入雨的怀抱，雨星活蹦乱跳地扑到我头上、脸上。张开嘴，良久，再闭紧嘴。嘴里含着的雨珠太小了，和唾沫一起悄悄地滑进肚子里，无味，无感觉，心里却高兴，似乎有一股甜味儿。抬起脸，睫毛上落上一滴、两滴……聚成一粒滚圆的小珠子。一眨眼睛，顺脸颊慢慢落下，落下，最后碎了。多好啊，一幅美丽的戏雨图！绿的底色，清新的主调，到处充满了春的韵味。
我愿意是鲜花，接受雨深情的拥抱，我愿意是大树，与雨相拥着走过四季，我愿化作一滴雨，洗刷出一个明亮的世界。
六年级年的作文 篇2
我们的新班主任总是说我的字写得非常漂亮，其实这些漂亮的字的来由也是有它的故事的.。
大概是三年级的时候吧，我的字非常烂，比人家用脚写的字还要烂。有一次，妈妈给我听写，我怎么也写不来字。妈妈生气了，直接拽住我的胳膊把我拎了出去，一直拎到了阳台上。
“你瞧你呀，写的什么破字呀！”妈妈瞪着我说。
这都是我写得最好的字了——我心里想，但我嘴上却没这么说。
“嗯，知道了……”我很受委屈地回答了妈妈。
“赶紧去，写好一点！你不要那么急嘛！”妈妈苦口婆心地说。
“哦！”
我又回到了房间里，一笔一画地把字写好了。
后来，我觉得我写字太慢了，我就下定决心要把速度加快。
那一个暑假，我天天都在练习写字漂亮与提高写字的速度。经过两个月的辛苦练习，漂亮又能写快的字终于新鲜出炉了。我小小的心里充满着欢乐，内心燃烧着激动的火。
开学后的几天，妈妈来看我写的字。
“哟！婷婷，这是你写的字吗？”
“哈哈，那是当然！事实摆在面前，你不相信的话，我现在写给你看！”
“不用了，我相信你。不过，你要争取写得更好哦！”
“嗯嗯！没问题！”
吃得苦中苦，方为人上人。做每件事，都要付出汗水，才能得到成果。现在，你也知道我这漂亮的字是哪里来的了吧！
六年级年的作文 篇3
在我小学六年的学习中，最难忘的莫过于那一只陪伴我们六年的班主任李老师。李老师留给我最深刻的印象是她那双神奇的眼睛，虽然有厚厚的镜片阻隔着，但仍挡不住她那炽热的眼神。
她的眼睛虽然没有明星那楚楚动人，光彩而夺目；也没有宇航员的眼睛那样神圣；也没有科学家的眼神那样深邃。她的眼睛是一双普普通通的眼睛，但双眸之中透露出深奥的智慧，在我心中却是最美。
这是双严肃而又公平的眼睛。每当上课铃打响时，她会用那严肃的眼睛扫视着每个人，当哪位同学做小动作时，她会用严厉的目光警告你及时纠正自己的`错误。
这是一双能给予他人力量的眼睛。每当同学考试考砸时，她会用那充满希望的眼睛鼓励我们：不要气馁，不要放弃，你能行的，继续努力，争取下一次考个好名次。取得好成绩时，她又会用眼睛告诉你：不要骄傲，骄傲使人落后。
这还是双温柔、和蔼的眼睛。每当我们回答不出问题时，她会用亲近的目光看着你：别紧张，仔细想想，不要着急。
啊！原来老师那双神奇的眼睛可以说话，我想正是因为老师拥有高尚的灵魂，她的眼睛才会变得与众不同。