六年级年的作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的六年级年的作文4篇，希望对大家有所帮助。
六年级年的作文 篇1
踩着面包的女孩名英格儿，她是一个懒惰又爱虚荣，骄傲和任性，不愿吃苦受累的女孩儿，不知怎么回事，我像爱我的布娃娃一样地喜爱着她。
英格儿，你知道吗？当你在一户有钱有家当女佣时，你的母亲总是坐在村口，等着你回来。
第一次，你的太太让你回家看望自己的母亲，当你快走到村庄的入口时，你早早地看到了自己的母亲坐在那里等你。可你看见自己的母亲穿的破破烂烂的时候，和自己比一比，简直就是一个在天上，一下在地下，你自私地一扭头，不声不响就走了，英格儿，其实你这样，就是瞧不起自己的母亲，然而，你瞧不起自己的母亲，就是瞧不起自己，你知道吗？
英格儿，第二次的时候，你的太太又让你回家看望自己的母亲。还顺便递给了你一块面包。当你走到一块沼泽地的时候，你为了不把自己的新鞋子弄脏了，你就把长面包，扔在沼泽地上，好使你自己过去。
可是你没有想到，自己连着面包会一起往下沉。在你沉下去的时候，你的`母亲来到了这块沼泽地，她看到你痛苦的样子，她流下了真诚的眼泪，用心灵去呼唤你的名字。
在这时候，英格儿，你开始后悔了。
英格儿，如果当时你不那么任性虚荣。那你也不回沉到沼泽地里。英格儿，你再想一想，是自己的新鞋子重要还是自己的母亲重要？鞋子脏了可以刷干净，刷不干净还可以再买一双，然而，母亲就不同，人的一生，只有一个母亲，失去了，就再也不能回来了。
在沼泽地里，我知道你真诚地开始后悔了。你是多么地想受到母亲的慈爱啊！
是啊！可能是你的心灵，感动了上帝，上帝把你变成了一只小鸟，让你飞到人间。
英格儿，我是多么的希望你多做一些好事，多帮助、关心一些朋友。常回家看看，我相信，不久你就会重新变成真正的英格儿，到那时候，你就可以和自己的母亲团聚在一起了。
英格儿，尽管这样，英格儿，我还是喜欢着你。
六年级年的作文 篇2
我生活在六十多人的大家庭中。“爸爸”是班主任，教语文的；“妈妈”是数学老师；“叔叔、阿姨”们和我们一起唱歌、跳舞、画画、做游戏。这些“家长”带着一大群孩子自由、快乐地生活。男孩们朝气蓬勃，女孩们活泼可爱。
首先说说女孩们眼中的男孩：我们班的男孩子个个特爱玩。只要是能玩的`游戏，他们都会玩上一阵子，而且玩的很入迷，像乒乓球、羽毛球、排球······个个都会，五子棋、象棋、跳棋······样样精通。课间的校园里、操场上、活动室都有他们健康的身形。这几天，他们正在加紧练习乒乓球，备战一年一度的全乡乒乓球大赛。加油声，呐喊声，欢笑声，声声震耳。
男孩子们眼中的女孩呢：班上的女孩个个都是水做的。上课时，老师说到动情、感人处，她们个个泪眼婆娑，唏嘘不已。测试的成绩不好时，老师简单的说两句，她们就会趴在桌上痛哭好长时间。甚至，她们看见一条小毛毛虫，也会吓得大哭。课余，她们会细心地帮粗心的“哥哥、弟弟”收拾杂乱的课桌，学校食堂里、草坪上······也会留下她们可敬的倩影。
孩子们眼中的“家长”：“爸爸”最厉害的是他那一双“火眼金睛”，明明他在注视着四组，但一组若有风吹草动，立马就能发觉。面对黑板写字时，也能知道下面的我们在干什么。课堂上走神、做小动作······别想侥幸逃过去。“妈妈”快言快语，健步如飞。课堂上发现哪个孩子在开小差，先出言警示；再“飞”到他跟前，“亲手”帮着改掉坏习惯；有时还会用上“弹指轻揉”来提示我们，让我们铭刻在心。教体育的，严格说应该是姐姐，她比我们大不了几岁，语言简洁明快，动作轻盈潇洒······
这样一个快乐的大家庭。从“父母”身上，我们拥有知识，学会做人。从“兄弟姐妹”身上，我们享受快乐，追寻自由，交流思想。
我骄傲，我幸福！
六年级年的作文 篇3
冬夜的旷野虽说很冷，但那迷人的月色却使你久久不愿离开。(开门见山，直接点出描写对象；转折复句突出了句义的重点——在后一个单句。)
从没有在雪夜里欣赏过月光，但在去年寒假里却让我看到了这样的景色，天空像被谁浓浓地涂上了一层墨水，到处一片漆黑；天幕上笼罩着朦朦胧胧的云(一片漆黑，是否能看见云?不知是作者观察所得还是想象、度构，若是后者，文章的感染力就无从谈起了)，大地像披着黑纱的仙女在恬睡。(仙女恬睡的形象似乎与漆黑寒冷的冬夜不太协调。)可不一会儿，天空出现了一轮冷冷的明月。(有必要再加上“冷冷的”这个定语吗?冬天的雪夜已经够冷了，)明月寂然无声地把它的清辉洒向大地，月光在雪的映衬下，显得越发神秘。(此句较为生动传神。可以说雪野在月光之下更显神秘，这样更合理，以雪野衬月光，还是在写月光，并不跑题。)
我静静地望着天空，望着那些被月光覆盖的田野、房屋、树木。(如果在这里能延伸自己的感觉，文章就写活了。)月光一会儿出现，一会儿又被云遮住。当月光被云遮住的那一会儿，大地一片黑暗。我已经有些困惫，想回去睡觉，然而，就在这时，许多热情的小星星一个接一个地从黑色的天幕中跳出来，像一颗颗珍贵的蓝宝石，闪闪发光，好像在向我微笑，《比喻、拟人写出了小星星的闪烁，衬托了自己的愉快心情，)这些纯洁、晶亮的小星星立时把我吸引住了，我竟痴痴地望着闪烁的群星入迷了。(此句岔得有些远了，以写月光为生，不是不可以写星星，但应注意详略，以免分散笔墨。)
不一会儿，乌云似乎感觉到人们对它的不满，羞愧地逃之夭夭了。(应是渐渐散去，此处用“逃之夭夭”一词有迅速逃离的感觉，不符合实际。)顿时，天空和大地变成一片银白，(大地可以变得一片银白，而天空则未必能，)我又可以继续欣赏这冬夜月光的'美景了。
此刻，我已经深深地陶醉在这静夜的雪光和月光里了。月光如洒。月光下的万物都醉着，而醉得最深的则是我了。(这个比喻用得好。)朗月几乎想把自己的光全都释放给大地万物。欣赏到这里，我猛然想到了老师。梅一位老师都想把自己的全部知识传授给他的每一位学生。老师的这种默默无闻、无私奉献的精神，不正像这冬夜的月光吗?(由写景转入议论，“猛然”一词稍显突兀。)我爱冬夜的月光，然而，我更爱人类灵魂的工程师——老师。爱他们燃烧自己、照亮别人的烛光精神!(把教师比作蜡烛显示高尚，但是否太悲壮了?与前文陶醉在美景中的情绪不太协调。)
站在冬夜的月光下，我仿佛沐浴在老师最圣洁的烛光里!(此句有些造作。)
六年级年的作文 篇4
雪？雪为什么是白色？它为什么只有在冬天才有？雪落在手心就会融化。可是自己从未自己仔细触摸过雪，仔细看看感受里面的寒冷。
当雪在天空中旋舞。那开满了花的大地成了白雪皑皑只有白色的大地，好似涂上了一层层白蛇的颜料，雪这东西使用的魔法果真是把世界在刹那间涂抹地洁白无瑕。
早晨一缕缕细微的阳光居然从我房间射进来。跟着这缕阳光走去，我眼前事一个洁白的世界，我很惊讶！下雪了，真的'下雪了！我的心是那般的激动无比。做完我的所该做的事就急切的下楼生怕这个冬天这场初雪离我而去。
雪下的不大了，有的很快就会成水。雪落在我戴着手套的手上，看着它慢慢的融化和消失成水，就这样我突然有一种冲动，一种想把它存留下来的冲动一种欲望。看着周围的环境惨！树光秃秃的已剩下枝干了，居然这样也能生长。那空气中我感受到各种寒冷和感受，让我心受压迫。仰望天空，天空居然不像那样的蓝，没有鸟儿在飞翔，这凝结的得冬天还有什么。天空的那一层有一层的又是怎样都无法吹散的，一下子发现！难道可留恋的是其他三个季节没有的温暖，温暖心的那种爱意吗？我迷迷茫茫回去了。
在那寒冷中愈寒冷就愈要去寻找温暖
从此以后，我的冬天里的雪渐渐融化了，那场雪应该是最后一场吧！总算让我知道了为什么冬天时白色，为什么雪是白色。因为雪这冬天！会让你寒冷，会让你心感到寒冷，这样你才会独立去寻找温暖，温暖人心的温暖，让人去珍惜那霎时间融化的温暖，融化的雪
六年级:唐静瑶
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