【热门】实用的六年级的作文4篇
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的六年级的作文4篇，希望对大家有所帮助。
六年级的作文 篇1
未来的笔非常神奇，是人们超乎想象的。
未来的铅笔不会磨损，也不会折断，因为它是用纳米铅芯做成的。坚硬性和柔韧达到了最完美的结合。这种笔的笔端装有错字辨析器，如果你写错字，这个辨析器就会发出美妙的音乐，提醒你去把它改正过来。怎样，这种笔神奇吧？下面这种笔也令你惊讶。
在你测验的时候，常常会发生一些事——钢笔没墨水了。未来的钢笔绝不会有这种现象，它的`笔端有三个小小的盒子，可以同时装红、黑、蓝三种颜色的墨水，各可以装60毫升，这些墨水最少可以使用三个月。如果你想换颜色，只要把笔帽转动一下就可以了，这多么轻松呀！有了它，我们就不用那么操心了。
至于老师批改作业用的就是——多功能电子笔，名叫“批改通”。“批改通”的笔端上装着一块电脑芯片，里面储存了数万个文字以及好词佳句，可以说任何一位老师都比不上它。只要把作业的正确答案输入到芯片里，然后放到作业本上扫描就可以分辨出对或错。它还有另外一种功能，就是笔的笔尖可以检查学生是否完成作业。也是把笔尖放到作业本上扫描就可以了。有了它老师就不用那么疲劳了。
啊！未来的笔实在是太神奇了！
六年级的作文 篇2
新年钟声敲响后的当天，和亲人带着美好的愿望，踩着皑皑积雪，
走向万宝山的千年古刹双龙寺……
经过一个多小时的跋涉，来到了万宝山山顶的山神庙前。极目四望，但见山峦玉列，峰岭琼联。让人为之震撼，此情此景，让我忽然想起一首诗：“西山遥望起岧峣，坐看千峰积雪消。素采分林明晓日，寒光出壑映晴霄。断崖稍见游麘迹，深谷仍迷野客樵。应日阳和气回早，登临未惜马蹄遥” 奶奶说，再步行大概一个小时就到双龙寺了。关于双龙寺那凄婉的传说，几天前爸爸给我讲起过：很久以前，山外有一位老石匠，老石匠有两个女儿，一天晚上老石匠梦到一位高僧对他说，他须在后山的悬崖上，用牙咬雕刻佛像。这样他的两个女儿才能得到幸福，雕刻神像时自有神仙相助。于是，老石匠就进了深山，挑选一处悬崖峭壁雕刻佛像。
为不让女儿们担心，老石匠没有告诉女儿真相，只是每天让女儿送饭。在距离雕刻石像悬崖大概二里半的`地方敲钟，只要老石匠听到钟声就过来吃饭，一天，好奇的女儿想看看父亲到底在干什么，于是就偷偷进山，当看到父亲在悬崖上用牙咬石头，雕刻佛像时，她们不禁惊叫起来：“爹，你可要小心啊”。专心雕刻的老石匠竟然猛然受惊，跌下悬崖，气绝身亡。
两个女儿抱着父亲哭了三天三夜，泪水落在平滑的岩石上竟然变成了两个水潭，且潭水清冽，终年不干。后人称之为双女瓮。
六年级的作文 篇3
在我心中，永远保存着两道美丽的风景线。
那天吃过早饭，我给爸爸泡茶。“哐当！”我的脚一滑手中盛满热茶的杯子重重地摔在地上。爸爸飞奔过来，急切地问：“怎么了，有没有烫到手？”我目不转睛地看着爸爸，偶然间发现，皱纹已经悄悄爬上他的额头，留下了岁月的痕迹，他是那么的苍老。
爸爸的爱，就是我心中的一道风景线。
妈妈的爱，更是无微不至的了。
放学了，我刚想要背上书包回家。可是天说变就变，刚刚还晴空万里，但此时却乌云盖顶。忽然，一道闪电划破了天际，雷声霹雳，接着大雨飘泊似的倾泻而下。我不由自主地皱起了眉头，心想：谁能给我送伞呢？爸爸还在上班，奶奶行动不便，妈妈又卧病在床。看见同学一个又一个地被接走，我的心犹如火上加油，更焦急了。这时，在朦胧的.雨水中出现了一个熟悉的身影正奔向学校。“妈妈，妈妈。”我冲出教室跑出校门，一头扑到妈妈的怀里，妈妈用冷冰冰的手抚摸着我的脸，我却感到全身暖洋洋的。我抬头望着妈妈，只见她全身都湿透了，微笑的脸庞上没有一丝血色。泪水终于忍不住涌上眼眶，满脸不知是泪水还是雨水，但我感到很甜蜜很幸福。
妈妈的爱，就是我心中的另一道风景线。
身边的风景很美，有的只是一份美丽，心底的风景很美，有的却是一份感动。父母的爱就是我心中最美的风景线。
父母的爱汇集在一起，他伟岸如山，她细腻如水，成为我心中最美的风景线。
六年级的作文 篇4
本学期，数学老师换人了，比以前的数学老师严厉多了，所以同学们都很讨厌她。
有一次，我们班的一位学习很好的女生投票哪位老师最讨厌，结果我们班的人刷刷全投给了数学老师。有一位同学把这件事告诉了老师，老师就在课上把那位女生叫到了讲台上。老师心平气和地问：“你为什么会举行这次投票呢？”她没回答。老师又问：“你为什么会报我呢？”这时，她的眼泪刷地一下掉下来。我当时就想：你自己投的票，你还有脸哭，老师没吵你，没骂你，你就哭了？那女同学终于开口了：“你作业布置太多了，上课又太严厉。”老师说：“那好的，我以后会尽量改变的，你先回去吧。”她回到座位上，把眼泪擦干之后，老师每天布置作业都会去问她：“多吗？”我感觉这老师是真的好，要是英语老师，可能当时就不乐意了，不打也要吵两句。
又过了几天，作业只有刚开始的.三分之一，同学们可高兴了，然后老师说：“作业虽然少，但请你们不要让成绩下滑，不然就加作业。”
两个星期后，老师发现自己总会有让同学不高兴的事，所以每过一个星期，老师就会问同学们自己的问题，然后改正。所以同学们现在越来越喜欢数学老师了，我们班成绩却没有下降，感恩数学老师！
我有这样一个善解人意的老师，真是幸运。
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