六年级年的作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的六年级年的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级年的作文 篇1
作文内容：
每个人都有好朋友，提起好朋友，总有说不完的话，你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？可以介绍他的外貌、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍你们之间发生的事情：互相帮助的，合作完成的，受到表扬的，发生误会的……总之要通过你的介绍，人们能对你的好朋友留下深刻的印象。写的时候，注意把内容写具体，把语句写通顺。如果你不想写朋友，也可以写其他人。
习作要求：
1、要抓住这个人的特点观察，通过人物的外貌、动作、语言、神态描写，表现人物的特点。
2、 内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。
3、根据文章中心自己拟一个题目。
重点难点：
重点：通过各种描写表现人物的特点。
难点：通过具体的事写出人物的品质。
作前准备:
回忆、观察、积累材料。
教学过程：
一、审题指路
1、学生齐读作文内容。
2、提问：这次作文提出了哪些要求？
3、讨论归纳：
选材范围：选择好朋友写一篇作文。
习作要求：要通过具体事例，表现人物的品质；通过人物的外貌、
动作、语言、神态，表现人物的特点。题目自己定，
内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。
二、指导选材
注意点：选好人和事。
1、选定自己真正熟悉的人——好朋友，想清他的性格特点。
2、选好事。再一次追问自己，是他做的'哪一件事使我感到他具有这种品格？想清了对哪一件事印象深、最熟悉，就写哪一件事。
3、学生讨论。同桌交流讨论，再指名交流，教师适当指点。
三、指导写作
注意点：写好言与行。
1、阅读片段：
出示片段（投影） （一 ）
那位姑娘笑着从我手中接过了车子，立即检查起来。修车的姑娘抬起头说：“是链条坏了，放心，会修好的。”不多一会儿，车子修好了，我正要付钱，修车姑娘却摆手说不忙，指着自行车的前闸说：“这儿也松了，会出危险的！”突然间，我心中升起了疑团：“我连价钱都没问，她会不会……”修车姑娘不管我愿意不愿意，又叮叮当当帮我修起前闸来。我心中的疑团越来越浓了。车子终于修好了，我满以为她会漫天要价，谁知她只要五角钱。噢！她原来不像我想象中的那种钻在钱眼里的人。我伸手从口袋里掏钱，可找遍了全身也没找到，我这才想起早上换衣服时把钱放在桌子上了。为了不使自己太难堪，我对修车姑娘说明了情况。修车姑娘微微一笑说：“没有带钱？不要紧，走吧！”
思考：（1）文中写出了修车姑娘的什么特点？
（2）作者是怎样把这位修车姑娘的特点写具体的？
（二）
记得有一次，我们跳牛皮筋缺个人，我想，小英除了看书外最大的兴趣就是跳牛皮筋，大家商量了一下，准备请小英参加。我们急匆匆地来到她家的门口，只见她正坐在院子的石凳上，两手捧着书出神地看着，时而双眉紧锁，时而满面笑容。我轻轻地走到她身边说：“小英，我们跳牛皮筋少个人，你和我们一起跳吧！”可她一点反应也没有。我火了，大喊一声：“喂！我叫你跳牛皮筋呢！”这一喊把她吓了一跳。我好言好语地说：“小英，我知道你会跳牛皮筋，所以想叫你和我们一起跳。”想不到，她却说：“对不起，我正看到一半，不跳了。”我们一听很生气，就在她身边捣乱。我们一会儿蹦蹦跳跳，一会儿大声说笑，可折腾了好半天，小英连头也不抬一抬，仍然聚精会神地看书。天黑了，我们只好没趣地走了。
思考：
（1）说说这一片段中小英的特点是什么？
（2）为了抓住这一特点，作者重点写了什么？是怎样写具体的？
小结：从上述片段分析中，大家可以看出作者之所以能通过具体
的事来表现人物特点，是由于作者抓住了人物的外貌、语
言、动作、神态的描写，这是我们必须学习的方法。
四、独立思考
打算写什么人？什么事？反映这个人的什么特点？
1、同桌交流，说说自己准备怎么写？
2、试列提纲
3、学生汇报，交流一些好的构思。
4、读下水文，分别找出描写语言、动作、神态的句子。
五、学生习作
学生打草稿，教师巡回指导，重点帮助差生选材，中等生自能作文，优等生创新作文。
六年级年的作文 篇2
每个人的一生不一定都是辉煌的，但都有各自存在的意义和价值。只要心中能有一个愿望，一个理想，那么它就会为你指引方向，促使你进步，让你走向成功，这其中的过程才是最精彩的。
我的理想是当一名天文科学家，可是那些大科学家，大多数都住在出名的大城市，而我住在这个不太出名的城镇里，纵有雄心壮志，也很难实现。理想对于我来说，是那么遥远、神秘……
科学家，是一个不平凡的职业。像爱因斯坦、伽利略、牛顿那样的科学家，对科学界有很大的影响。我十分佩服他们，因此，我想做一个天文科学家，在火星上发现生物，观察遥远的星球，到真空的宇宙探索……
我要努力奋斗，不断在生活中吸取经验、知识。在学习上，我认真听课，积极发言；在表演时，我积极当一个小主持；在辩论时，发表自己的意见、理论……等到长大的时候，我将运用这些知识，争取做一个科学家。
“泉水挑不干，知识学不完”，但只要你肯学，再多的'知识你也能学到手。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”我就像一条鱼，在广阔的前途海洋里自由自在地游，选择哪一条前途，是由我自己选择的。但在这个前途海洋，不能全无风波，但我充满信心，我有信心冲破各个难关，去追求我的理想，实现我的理想，为祖国争光！
六年级年的作文 篇3
他，犹如一缕清风拂去我心头的惆怅。他，犹如一场春雨，滋润我干涸的心田，他，犹如一束阳光，驱散我心灵的迷雾阴霾。
在他的带领下，我认识了中国动物小说大王沈石溪，认识了博学稳重的诸葛亮，认识那体弱多病的林黛玉，也正是因为他，我的眼界变得开阔，知识变得更加丰富。
在没事的时候，我的手中总有他的身影，在心情不好的'时候，他也会来陪伴我，让我快乐起来。
在神圣的文学殿堂里，我也可以感受到甜美空灵的自然之息，我可以站在梅雨潭边，感受朱自清描写的绿色的陶醉。可以站在西湖边聆听流浪与黄莺的对答，我可以手执长矛独立朔漠，感受风萧萧兮易水寒的悲壮。也可以在夕阳下看那古道西风瘦马的估计，在文学里融入自然会感到别有一番风味。
就想出去游玩时，看到一望无垠的绿草地会引起，天街小雨润如酥草色遥看近却无。看到艳丽的荷花很自然的唱起，接天莲叶无穷碧映曰荷花别样红。看到外面的世界银装素裹，会诵起，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
在神圣的文学殿堂里，我可以朝谒曹子健，拜访李太白。悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城，扬鞭策马驼铃道，玉扇踯躅杏花南――人类那永恒的美，悲壮的爱，在历史长河中闪烁，在我的心灵中升华……
六年级年的作文 篇4
我们都有自己的母亲，母亲给了我们生命，教我们学着走路，教我们吃饭，教我们吖吖学语……在风雨中，母亲为我们遮风挡雨；在烈日下，母亲为我们遮挡骄阳；在我们不懂事耍性子的时候，母亲总是耐心的教导我们……母亲的爱永远伴随着我们的成长！
在我的记忆里，有一件令我难忘的事情。那是五年级上学期的一天，早上我去上学，寒风呼呼的刮着，天气十分寒冷。放学的时候，天空下起了很大的雪，到处白茫茫的一片，我焦急地在学校门口走来走去，等了一会才看到妈妈急急忙忙的过来，她看到我就急忙把身上的雨披穿到我的身上。我跟着妈妈坐上电动车缓缓地向家的方向走，路面很滑，妈妈骑得很慢很慢，还一边问我冷不冷，一边叮嘱我抓住她的'衣服一定要坐稳了。
走了一会，我抬头忽然看到雪花落到妈妈头发上就化成了水，妈妈的头发已经湿了，妈妈一定很冷很冷，可是妈妈却说她不冷，还一个劲地问我冷不冷。
平时很快就到家，那天却走了很久，到家了，我看到妈妈头上还冒着热气，妈妈却顾不上自己，忙着为我做这做那的。平时的我还经常惹妈妈生气，我以后一定要听妈妈的话要好好学习！
我要对妈妈说：“妈妈，我爱您！”
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