关于六年级的作文集锦6篇
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的六年级的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级的作文 篇1
夕阳渐渐西沉，天色越来越暗，乌云也趁着黑夜直奔而来。近处，许多蜻蜓在树顶上穿梭，红的、黄的、绿的，混在一起，好看极了。
不一会儿，雨点落下来了，我连忙关上窗户，低头做起作业来。
“嚓嚓”“砰砰”……突然，我听见窗子在响，以为是雨点打在窗户上，也没有在意，把眼皮翻了翻，又做起了作业。一会儿，响起了“哧哧”的声音，抬头一看。我发现一只蜻蜓在不断地用身体撞玻璃。我打开窗户，它呼地就飞了进来，全身湿湿的，一动不动地趴在我的书桌上。这时，我才知道这只蜻蜓是来避雨的。
它可能累了，我走进它，它一动不动，我用纸小心翼翼地把它抬起，放到书上。它的两对翅膀差不多合在一起，还不停地想把翅膀分开。脚紧紧地抓住白纸，仿佛觉得这是根救命草，不能松手。
这只蜻蜓长得漂亮极了，绿色的头不停地转动，两只眼睛也嘀碌嘀碌地四处观望，别看它眼小，可它每只眼睛里还藏着两万多只小眼睛呢！两对晶莹透明的翅膀像一丝青纱，我想：“如果天使也在的话，一定会嫉妒蜻蜓的！”两对长长的翅膀更衬托了尾巴的细长，它的尾巴十分柔软，你别看柔软，它可是蜻蜓用来喝水的，有个成语就叫“蜻蜓点水”。它娇小的头、透明的.翅膀、细长的尾巴，单独看怎么也不觉得可爱，但加在一起，便是一个完美的组合。
雨渐渐小了，我得让蜻蜓回到大自然中去。虽然才和蜻蜓相处一会儿，但我已经把它当成我的朋友了，放走它，心里多少有些舍不得。但又转念一想：“既然它是我的朋友，那我们就应该平等相处，如果为了自己一点私心，而委屈朋友，这多不好。”于是，我准备等雨停以后，把蜻蜓放走，让它重新回到同伴的身边。
一会儿，我把手伸出窗外，感觉雨停了，蜻蜓要回家了。我托着蜻蜓，往空中一抛，蜻蜓张开翅膀，朝远方飞去。“大自然才是它的家。”我想。
蜻蜓飞走了，但带给我的快乐与记忆并没有因它飞走而消失。我朝夜幕挥了挥手，在心中祝福它一帆风顺：“再见，我的蜻蜓朋友！”
六年级的作文 篇2
六岁那年，我去姥姥家玩。在那里经历了很多的趣事，是我至今难忘的是那次骑牛。
在大山里，生活条件比不得城里，交通阻塞，几乎每家每户都养一头水牛，姥爷家也不例外。我从课本中知道牛是一种欺生动物，所以在姥姥家住了将近半个月，我也没敢进距离看那头牛。
有一天，姥爷牵着水牛去耕地。由于路比较远，姥爷要我骑在牛背上。我吓的面如土色，姥爷见我害怕牛，就给我展示了牛多么温柔听话。只见他先拍了拍牛的背，摸了摸牛的'额头，没想到那牛立刻把脸凑了上去，蹭了蹭姥爷的脸庞，姥爷用手轻轻的又一拍牛背，牛便乖乖的走开了。姥爷看我害怕的样子，就招呼我上去。把我放在牛背我用小手死死的抱紧牛脖子，心里像“十五只吊桶打水——七上八下”,生怕一不小心摔个四脚朝天。
不知不觉，日落西山，我和姥爷该回家了。姥爷收拾好东西。夕阳的余辉洒遍了整个山林，天空的西方被染成了深红色。牵着这头憨厚忠实的“老朋友”走在回家的路上。我趴在牛背上，不由的被眼前的景象深深地陶醉了。
六年级的作文 篇3
一、问题的提出：
现在的生活越来越好，但是以前的生活是什么样的呢?中间又有什么变化呢?于是我们做了一次调查。
二、调查方法：
1.查阅书籍或上网调查。
2.可以询问爸爸、妈妈。
三、调查情况和资料整理：
信息渠道涉及的方面具体内容
书籍和报刊1950年到1970年的生活环境。每天穿的比较破烂，吃的不太营养，有时还吃不饱，住的是茅草屋，有时还漏雨，出去时大部分是走路，条件比较好的就骑单车。
电视和书籍1970年到1990年的生活环境。穿的比较整洁，但还是有些朴素，吃的比较好，食品很丰富，住的是楼房，有钱的住的是别墅，出去大部分是骑摩托车，有小部分开始开汽车。
上网和电视1990年到20xx年的生活环境。生活条件很好，穿着比较名贵的.衣服，吃着山珍海味，住着高楼大厦，出去可以开汽车，坐火车，坐飞机等许多的交通工具。
四、结论：
我们现在的生活环境越来越好，身上穿着豪华的衣服，嘴边吃着山珍海味，住着高楼大厦坐着汽车，火车，飞机等交通工具。这在以前是不可想象的美好生活，但是不要只知道享受，也要锻炼身体，才会有一个健康的身体。
六年级的作文 篇4
上四年级的时候，我看见妈妈一个人就要料理家里所有的家务。每天都累得汗流夹背，便想帮妈妈减轻一些负担。但一直找不到机会。
双休日的时候，爸爸妈妈去看望外婆，叫我在家里要听姐姐的话，我心想：哈哈，机会来了。
于是，我跑到浴室，将所有没洗的衣服拿到了门口，我以为洗洁精和洗衣粉没有什么两样，是同一个概念，便把洗洁精当成了洗衣粉拿来洗了。往常，我看见妈妈洗衣服的时候，把洗衣粉倒在衣服上，再用刷子刷遍每一个角落。
想好之后，我就去浴室找刷子，找不到，一时性急，便把爸爸平时擦皮鞋的刷子拿来刷了。没想到，把衣服刷成了黑色。当时想：白色的蜡笔应该可以涂成白色的，便飞奔到书房，又将蜡笔全换过了，结果，将衣服涂成黑一块，紫一块的。
我想；这样的衣服，让妈妈看到，我肯定吃不了兜着走，我越想越害怕，索性拿了一块剪刀将衣服上涂有颜色的`地方全剪掉了。但一点儿也不象衣服了。正当我愁眉苦脸的时候，一阵呼喊声传来：“开门，爸爸妈妈回来了。”听到这句话，我更着急了，立即把衣服都藏到了柜子里。
没想到，妈妈一回来，就跑到厨房做饭，正要打开橱柜时，我跑过去阻止了妈妈，心里想，横竖都是一死，倒不如说出来痛快点，便把实情告诉了妈妈。
妈妈听后，不但没骂我，却鼓励我对我说：“你这次没做好，下次一定能做好。”
六年级的作文 篇5
夜，在昏黄的的灯下起舞；笔，沙沙地奏起展望未来的华美乐章。那间月夜下的小平房，轻轻地被回忆推开了窗……
久违的温暖
是多么熟悉的身影，被灯光拉得很长很。她似乎很喜欢这样，与夜共舞，用笔尖勾勒出一幅幅美丽的蓝图！
昨日我去看望她。满头银发！让我的心一颤，时间如此匆忙……转念一想，仍禁不住感叹！历史的沧桑总也抹不掉一些永恒的影像。亦如她满脸的慈祥，依旧美丽如昔。挽起她的手的诉说起幼时的荒唐。她笑了，跟孩子一般。
她是一位小学高年级的教师，普普通通的女教师。她似乎有一种与生俱来的无形的亲和力。我们都很爱她。而我，从她的.身上看到的不单单是老师的慈爱，更多的是妈妈的影子。也许是我留守家中的孤独感，被她的爱一点一点地驱赶，所以我深深地感动并迷恋上那次违的温暖，迷恋上那温暖的背，温暖的话。
老师，您用心让颗干涸的种子发了芽，开了花。
迟到的梦想
匆匆而来，匆匆而去，仅是一年的时光，却让我铭记给你当课代表的日子。请允许我用“你”来称呼。因为这样我会觉得离你很近，而且当时的你更像一个只比我们大一点的孩子。铭记你不是因为你帅气的脸庞，而是那张你大一军训的拍摄的整洁威武的照片。那张开启我大学之梦的照片，足以让我把你崇拜！当然，你可以笑我是个长不大的孩子，但其实在遇到你之前，我是个没有梦想的丑小鸭，是你激发了我的梦想，在我心里已把你当作开启梦想的帆船！感谢你让我体会到有梦的开心，那是些快乐的日子让我久久难忘。仅仅是幻想一下，也能够让我陶醉得无法自拔！
你说“有梦的地方，就有方向”我曾为此心潮澎湃；你说：“错就是错，哪有那么多的借口？”我低头沉默！至此不想再为自己犯错做口舌之辩，更愿用行动去向你也向他人证明改错是件了不起的事情！
高考前夕，与你的不期而遇是个意外的惊喜！多年未见，你依然如此帅气，充满自信与活力！你说：“要好好考，不要怕，尽力了就是最好的。”我笑了，因为你还记着那个我。你没变的样子与声音，让我仿佛回到了以前。仅管我依然喊着“老师”，而那个称呼为好多年前一张叫梦想的照片诗化了。
分别的时候，我竟意外地看不开了。不知是不是对以前的眷念，还是对梦想的重新渴望？你留下了你的号码，说有事记得找你。我记着，一直都记着的……
老师，你让丑小鸭有了变天鹅的梦。
记忆似潮水般侵袭了我的每一根神经，学习之路尽管坎坎坷坷，但总是会有陪你一起度过！遇上你们是苍赐给我的幸运，爱上你们也在情理之中。你们给予我除知识以外的东西：温暖与梦想。让我在人生的海洋中打到自己的方向，让我有勇气张开梦想的风帆，挥动努力的船桨，驶向幸福的彼岸！
你们是我心中的老师，以前是，现在是，以后也是。
六年级的作文 篇6
今天下午，天气不太好，来到作文班后，只见老师神神秘秘地走进了小黑屋，好一会儿才出来。同学们交头接耳，想知道老师在搞什么鬼。大家推荐让我去一探究竟，我也只好恭敬不如从命。【评：设下悬念，引人入胜。】
我大着胆子，打开了小黑屋的门，好容易才摸到灯（的开关）。打开一看，呀！只见老师正在整理一盆的树叶，桌上摆有胶水以及双面胶和一大堆的剪刀和白纸。我问老师：“老师，今天写的作文和这个（些）有关系吗？”我边说边指了指这些奇葩的东西，不知老师想干什么。老师扶了扶眼镜只说了六个字：“天机不可泄露。”【评：尽管去侦探，但依然未解开谜团。】
我也不打扰他了，做好了“间谍”便是，灯就开着吧，我想。我把门关好，郑重其事地向我们广大“人民群众”宣告屋中奇怪的工具，同学们也十分好奇。【评：一系列动作的描写，更增加了神秘感。】
我们心里明白，待老师发下习作参考单，便所有的猜测都真相大白。【评：等待谜底。】
上课了，老师（并）没有发下参考单，却给每人都发了一张印有不同图画的白纸，接着从小黑屋中搬出了那盆（树）叶子，外加两个布袋，使我们更加无从推测。【评：老师还是没有抖开包袱。】
他让同学们排好队，把眼睛闭上，（每人）从两袋子中（分别）拿出剪子和胶水什么的。我抽到了一把较大的红色剪刀，和不能说得上长的双面胶带。不得不说啊，我目前的条件确实很艰难，不是？【评：发下工具，但不知其所用。】
老师终于发下了参考单，同学们都定睛地往作文题目那儿瞟，一看今儿的这题目，有一点困难——《树叶粘贴画》。【评：终于揭开谜底。】
老师说：“考大家动手的时间到了，现在大家按照画来粘贴。用什么呢？聪明的孩子们，告诉我！”同学们异口同声地说到（道）：“用盆中的.树叶！”“真棒，现在大家可以动手了。”【评：“异口同声”说明大家回答一致。】
我“省吃俭用”，才贴出那么一幅画：两只小鸟的爱情。自我感觉不是很好，（但）有些乱了，不过倒像热带雨林哩。最后的两片大叶子确实有点粗略了，，但是却跑出了一点画框，（但）看着还是蛮经典的。【评：介绍“我”的粘贴画。】
老师把我们的画（一一）挂在了墙上，有好有坏，一目了然。自己动手，自然也有一定的比较，可是快乐才是我们动手的真谛。
【六年级的作文】相关文章：
六年级作文_六年级作文01-21
六一六年级作文01-11
六一六年级作文05-20
五一六年级作文11-03
六年级的生活六年级作文02-15
六年级作文06-08
六年级作文06-18
六年级的作文06-11
让六年级作文08-11
快乐的六一六年级作文08-14