有关六年级作文锦集七篇
在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的六年级作文7篇，希望对大家有所帮助。
六年级作文 篇1
在这个小小的社会里，每一位同学每天都是热血沸腾，热血在哪里？沸腾又在哪里呢，写作业，美名曰临时工作。
这个俗话说的好，聪明的人，总把明天的事今天来做，而愚笨的人会把今天的事留给明天。一进班，7:40未尽，班里便座无虚席。茫茫人群中便传来：“哎呀，我的作业忘带了，忘写了，要不你让我看看昨天的作业怎么写......”种种理由挂在同学们的嘴边。紧接着下一幕，大家便谁也不理谁，在静得鸦雀无声的班中开始补作业。这个时间段的，几乎像是小战士们上阵地打仗，一个比一个着急，似乎成为了六一班的一道极为特色的风景线。
全班大部分人都是患上了这个毛病，早上不是来读书，倒成了完成作业的好时机。大家共同的坏毛病，应该共同克服。在合适的时间里，完成适当的工作，如果违背了这个原理，就会捉鸡不成蚀把米。作业也完成的不好，书也没有读懂。其实每一个人的的确确，都有一颗贪玩的心。然而我也不例外。在要做其他事情的同时，也要考虑上一件事，要不要回顾有没有完成。千万不要把作业当成负担，正如我们的老师说道：“堂堂清，日日清。”
每天都有每天的任务，在此，我希望大家态度端正，以后任何事情都按时完成。
六年级作文 篇2
记得一年级刚开学的时候，初进校门的我，性格十分内向，在川流不息的人群中显得格外青涩和渺小，校园那么大，我从来没参观过，走着走着尽然迷路了。
看着眼前的一切，都那么陌生，我不由得害怕了，想起我的家人，心中莫名渗出一股淡淡的委屈，止不住的眼泪就像断线的珠子，我无助的望着周围，没有一个人注意到我。人越来越少，空旷的教学楼中犹显安静，心中的恐惧就像绿藤一样无限蔓延……
没办法，上课的铃声逼迫着我，毫无头绪的又向前走，地板很滑，刚擦过，过于匆忙的我一不小心就摔到了地上，我原地不动地趴在地上，憋屈地就像搂着妈妈嚎啕大哭一场。就在这时，眼前一位老师见状急忙跑过来，小心地拉起我的手，将我拉起来，关切地轻声问道：“你怎么了？”她端详了一下我的脸，又问道“怎么还掉金豆豆了？”我看见她的脸，红扑扑的，嘴角挂着那和蔼动人的微笑，让我对眼前的这位老师涌起了无线好感，她又从口袋中拿出一张印花的纸巾，轻轻拭去我眼角的泪水，安慰似的说：“没事啦，你是几年级几班的呀？我送你去。”“一年级六班。”我稚气的声音又略带着胆怯的说，这位老师又笑笑说：“好！那我们走！”老师小心翼翼拉起我向往前走。
来到一年级六班，在我落座后，这位老师好像并没有离去的意思，而是径直走向讲台，落落大方的说：“大家好，从今天开始，我就是你们班的数学老师，我姓李，大家可以叫我李老师。希望在今后的教学生活中可以和大家一起进步。”然后会意的冲我笑笑，好像我们都提早认识过，我也开心极了。不得不说，在这之后的小学生活中，这位李老师的一路相随相伴，用她那甜美动人的嗓音，那和蔼可亲的笑容和那充满活力的`背影，感染着、鼓励着、鞭策着每一位她的学生，让我们畅快无阻的在数学的世界里遨游，我由衷的感激她！
在小学六年的生活中，我无时无刻都充满感激，有无数位同学，无数位老师可能是一个微笑，可能是一次掌声，都在无形中激励着、温暖着我，所以在次我要无声的感激他们，“谢谢你，感恩你为我所做的一切……”
六年级作文 篇3
“不到长城非好汉。”以前，这句话总让我丈二和尚摸不着头脑——为什么只有到长城才算好汉，华山、泰山又不比长城低，难道长城有什么特别之处吗？难道长城有特殊的魅力蚂？为了解开这团疑问，我决定一探究竟。
国庆节放假，我们随旅游团来到了北京八达岭长城。我迫不及待地跳下车，放眼望去，长城在大山顶上蜿蜒盘旋，犹如一条青色卧龙。车上的人一见到这长到消失在天际的城墙，很多人望而却步，自我解嘲道：“今朝能目睹长城，不上去也没关系。”可我是有备而来，不解出心中的疑团，我绝不罢休。爸妈都不愿意上去，只好托爸爸的同事带我上去。
踏上了长城的第一节石梯，才知道爬长城的困难——长城并非所想象的那样平坦，石块大小不一，久经岁月的考验，光滑至极，再加上那远得消失的漫漫长路，大概毅力再坚强的人都会为自己的脚起恻隐之心，一些上来的人纷纷退下，我对他们不理不睬，依旧走自己的路。
“万事开头难”对于爬长城来讲却不然，如果开头是心中毅力不足而难的话，那中间就是体力不支了。还不到一半，人就气喘如牛了，汗水无休止的流淌着，我的衣服紧紧地贴在背上，几位路人实在走不动了，只好打道回府，带我的那位叔叔也多次劝我下山，我却执意不干，如今眼见长城才走一半，若这时停下，岂不是前功尽弃？叔叔也不好意思下山，只好与我继续爬山。长城是愈爬愈难，陡坡也一个比一个大，你若要一翻身，准从山头滚到山下。后面的路绝对会更加困难，可我依然咬紧牙关。“早知道就不带你来了，走了一下午还走，都快吃晚饭了……”叔叔不满地小声嘀咕着。
刚开始上长城，人满为患，可走到最后，若能数到有二十个人，那也算人多了，又走了许久，从夕阳中走出几个人，他们看见我，一个孩子竟爬上了成人都无法爬到的山顶，不禁啧啧称赞。告诉我这段长城离山顶只有几十米远了，我欣喜若狂，用尽吃奶的力气冲了前去。
尽头是一块巨大的石碑，又高又大，仿佛高上云霄，大得拦住了通往城墙后面的路，上面大而有力地镌刻着三个大字——“好汉碑”。这时我兴奋得扶在石碑尽情呐喊。因为在那一刻我终于在漫漫长路中明白了爬长城的真谛：爬长城不在于欣赏那群山相拥的美景，而在于爬长城中考验着人们的毅力，磨砺着有志者的信心——不是吗？有人望而却步，有人知难而进；有人被困难所打倒，有人却战胜了困难。“好汉碑”将让人受益无穷的哲理作为酬劳，送给了每一个勇于奋进，爬上山顶的“好汉”们。
此时，我心中像得到稀世珍宝一样，虽然全身几乎用尽了力气，但依然坚持着，在夕阳的余晖逝尽之前，扶着城墙一步挨着一步，在洒满光辉的道路上走了下去……
六年级作文 篇4
六年级了，马上就要结束我的小学生活了，也是时候回过头来看看自己了。走在大街上，看见旁边的小朋友们谈天畅地说一些幼稚的话，想到自己小时候那么贪玩、幼稚，就想到现在是多么的劳累。
小的时候，一放学就去找这个人玩玩再找那个人玩玩，整天乐此不疲。在幼儿园放学后，我都会和米乐去幼儿园旁边的小池塘捉小蝌蚪和小青蛙，现在回想起来，还有可能是小癞蛤蟆哪。
为此我和米乐还创出一套捉蝌蚪的独门绝技。我们先在池边找个瓶盖，只有不是特别太大就行。我们找到瓶盖后，开始搜索猎物，找到猎物后，拿着瓶盖，把瓶盖慢慢的放到水里，记住要慢要轻，并且拿瓶盖方法是，瓶盖口上面朝着手心。慢慢的放下去，对准好角度，然后“啪”的一扣，因为蝌蚪一般都会附在岩壁上面，所以一到要扣准，还要“快、准、狠”。最后，打开一看，哇！好大一片苔藓啊！这种情况也时常发生，但随着经验的积累，这样的情况也越来越少。 某一次，我带来捕捉鱼虾神器——鱼笼过来。我在里面放了点碎馒头屑。二十分钟过去了……三十分钟过去了，我拉上来一看，吓死宝宝了，里面竟有一只大蛤蟆，还是成年的。
回想起来，真恶心至极呀！不过现在，我就嫌恶心的活动也玩不成了。
毕竟现在六年级了，作业也是一卡车一卡车的过来，让人烦死了，天天就是放学、上厕所、写作业、吃饭、再写作业、睡觉每天都是如此，毫无新意，一点玩的时间也没有，我真的快被爸爸妈妈培育成了学习机器。整天就是课外班，就连中午也不放过，这世界还是人活的吗？
还记得以前，以排练节目的名义玩撕名牌，结果被老师发现，批评教育了一通。
可惜，现在中午都要上课外班，更甭想玩了。
六年级作文 篇5
每当路过学校门口那个卖烧饼的小摊时，我便想起了记忆中的一件往事，让我至今难以忘记。
我刚转到这所学校，听同学说，那个卖烧饼的老大爷没妻子没儿女，每天脏稀稀的。他全身都是油，脸上油一块，黑一声，头发乱七八糟，像刚从臭水沟里出来一样。手上长满了老茧，掉了一块又一块的皮，上面还有一层厚厚的油。同学们都讨厌他，没几个人到他那买烧饼，我也和同学一样，讨厌他。
开学的第三天，我起晚了，早饭也没吃，匆匆来到学校，只能在他那买个烧饼吃。就在我进校门前，他跑过来追上我。我原以为，他忘了我给了他钱，来找我要钱。没想到，我把学费丢在那了，他把钱还给我。
时间转眼到了期末，一天我正在看电视，偶然看到一则新闻。记者叔叔正在采访一位老大爷，记者问：“这位大爷，请问你为什么要捐钱给贫困生？”
他微笑着回答：“我喜欢小孩，他们想读书，我应该捐助他们读书，以后能有更大的成就。”
记者又问：“那请问你有什么感想，可以跟大家说说吗？”
“我希望我可以帮助更多的贫穷学生，让更多的小孩能读书！”
我怔住了，这位老大爷正是在我们学校门口卖烧饼的老大爷！这样一位极其普通的卖烧饼的大爷，居然也捐助了那么多贫困生。
现在，我不再讨厌他了，我对他的讨厌被崇敬和敬佩所代替。他的胸怀比大海更宽广，比天空更辽阔，他的心灵比金子还闪亮！
这就是这位老大爷教会我的道理：人不可貌相。我也明白了：人只有职业的区别，没有高低贵贱之分。
六年级作文 篇6
国庆整整放了七天假嘞，心血来潮的我准备亲自下厨。
“哇!妈妈呀。”我急忙从厨房跑出，歇斯底里的大叫着。“怎么啦，好吵的。”姐姐不耐烦的训着我。“姐....姐啊，食...物是活的呀。”结结巴巴叫着。
“你这个小坏蛋，把我们煮熟了还吃到肚子里，你有没有良心啊。”番茄两只眼睛死死的瞪着我，感觉下一秒眼泪就要流了下来。“就是...咳咳，我都..一大把年纪..了，你还..这么残忍。”黄瓜爷爷用手指着我，眼睛立刻布满血丝“对，抗议抗议.......”被它们一说，所有的食物都开始反抗。“你们给我安静!!”我有些不耐烦的望着它们，“我告诉你们，其实我们不是没有良心，而是我们如果不吃你们的话，那么饿的就是我们啊，严重的话还会死的呢。不仅仅是我这一家，你们是农民伯伯种出来的，况且我们也是出于无奈啊。”我两手一摊，肩膀一怂，明明确确的向它们表明我不是故意的。
“我也知道啊，可是我们也不容易啊，好不容易有了生命..唉。”豆腐妹妹不知从哪儿变出来的一条手帕，急忙着把眼泪擦干，“你看我们多不容易呀，无论怎么哭还是会被煮熟。”“就是，你要再给我们一个说法!!!”现在所有的食物都开始起哄了，差点就把我的家给拆了。
“你们都给我安静!”突然响起妈妈严肃的言语，让所有人都吓了一跳。“你们都有罪，你黄瓜爷爷，兴师动众，关入食物监狱五年.......”妈妈将一个个食物都关入了食物监狱，也避免了被拆家的危险。
可是所有的食物都活了，我们家的食物都被关入了食物监狱，现在街上到处都是蔬菜花果，没有一个食物会听话的，害的大家都没东西吃啦。
啊呀，不说啦，我得赶紧找找国庆七天的食物啦。要不然，七天后的我就是一个“饿死鬼”啦!
六年级作文 篇7
方老师的“变变脸”非常奇特，她有时和蔼可亲，笑容满面；又有时满脸怒气，雷霆大怒。令人防不胜防。这张脸可以让全班人开怀大笑，也可以让整个班级都陷入死一般的寂静。还非常“大公无私”，对优等生、差生同样适用，效果百分百显著。
而这张“变变脸”还有一个特别的“按钮”——就是全班同学的表现。只要我们表现好，发言积极，方老师就会和大家一起开开心心的上课，还会用幽默的语言逗得大家哄堂大笑。但如果我们的表现很差，采取消极怠工的态度的话，老师就会发火、生气，到那时，其程度连雷公都自惭形秽。
有一次，方老师让我们朗读课文，并请几个人分段朗读一遍。读完后，方老师非常满意地点点头，说：“不错，看来大家预习的都非常好！”
然后，方老师又让大家发表自己对课文的感受，每个人都踊跃发言，而老师在一边煽风点火，从一个问题中引申出另一个问题，语言还有一点俏皮，好激发学生们的发言兴致，好像老师自己也是一个小学生似的。整个教室的气氛都活跃到了顶点。
渐渐地，老师把话题引入到比较深奥的问题上、。这下可好了，全班上下一片死寂，没有人举手，也没有人发言。做小动作的倒挺多。过了一会儿，全班同学继续沉默，方老师开始不耐烦地用教鞭抽打讲台，责问道：“难道没有一个人会做这道题吗？很难吗？”大家依旧不吭声，仍在装傻，希望可以混过去。可老师却不昏。枪如果卡壳了，往往只有一个结果——爆膛。
外面天空万里无云，晴朗无比；班里却“阴雨连绵”、“雷声大作”：“我看你们这么多年的书白读了，这么简单的一道题都不会！”随后，老师又点了几个人站起来——背黑锅。他们都不会回答问题，老师就让他们站着，一直到下课。
我们年复一年，日复一日地看着这张面孔，却并不感到厌烦。因为正是这张脸，带领我们走过六年的沧桑。六年了，她无怨无悔，我由衷地感谢这张美丽而又多变的面孔。
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