【推荐】六年级数学作文集锦十篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的六年级数学作文10篇，欢迎大家分享。
六年级数学作文 篇1
在数学的世界里，我们有永远学不完的知识，有永远探索不完的奥妙。从我们刚来到这个世界，爸爸妈妈开始叫我们学1、2、3、3、4时，我们就开始接触数学，进入数学的世界，并在数学的世界里翱翔。在前进的道路上，我们也许会遇到很多困难，遇到很多不解的疑问，还会遇到很多挫折，但只要我们不懈的努力，不懈的探索，我们终有一天会成功，会实现自己的价值。
一天，我自己在家闲着没事干，便坐在书桌前看数学书，看着看着，我突然想到：既然偶数都能被2整除，那么偶数的差或和是不是也能被2整除呢？带着这个疑问，我验算了一下：2+4=6，4+6=10，6+8=14，2+6=8，4+8=12，6+10=16……是正确的。既然2的倍数之间的差或和能被2整除，那么3的倍数之间的差或和是不是也能被3整除呢？我于是又验算了一下：3+6=9，6+9=15，9+12=21，3+9=12，6+12=18，9+15=24……也是正确的。有了前两个成功的例子，我做出了更大胆的猜想：是不是所有数的倍数之间的差或和都能被那个数除尽？我又举了几个例子，依然是正确的，但我仍不敢定下结论，我于是查了查电脑，真的是正确的！我欣喜若狂，虽然这个规律早已有人发现，但毕竟我是通过自己的智慧发现这个结论的。
通过这次发现我明白了：数学是学无止境的，自己要想获得成功，就必须要付出，要不断的探索，不断的发现，不懈的努力，必须要端正自己的态度，用心去面对，不管遇到什么挫折，什么困难，都不能放弃。不只是数学，对待所有事物都要是这样！
六年级数学作文 篇2
从一年级到六年级，教过我们班的老师枚不胜举。除了我们的班主任，给我留下深刻印象的还有数学老师。
数学老师也姓沈。他中等的个子，稀疏的一头黑发中透出一丝丝银发，两道浓浓的眉毛下是一双深沉的眼，里面折射出一种令人难以捉摸的智慧的光芒。他的脸上总是挂着笑容，显得和蔼可亲。有一次，我飞快地做完作业，排在了批作业队伍的前方。数学沈老师接过我的作业本，皱了一下眉头，瞟了我一眼，把本子还给了我。我疑惑不解地接过本子，心里咯噔了一下，上面布满了大红*。我回到座位上开始订正，却怎么也算不出答案。沈老师把我叫到他跟前，先是很严厉地问我：“你这作业是怎么做的？错得一塌糊涂！”然后又语重心长地教我，把我错的地方用红笔画出来，“你说，这些题该不该错？”我的脸热热的，因为我犯的都是一些低级错误，这是我恨不得找条地缝钻下去。我听明白了，而老师的脸颊边却留下了两颗汗珠。
沈老师在我们作业做错的时候，总是和气地教我们。但是在我们上课不认真，开小差或交头接耳时，总是极为愤怒。还记得，沈老师刚来教我们的时候，一个同学大概是想挑战沈老师的忍耐限度吧。。于是沈老师上课的时候，他便私自在桌子底下看漫画书。他低着头和大家昂首挺胸的模样显得格格不入。眼尖的数学沈老师很快发现了这个异样。沈老师走到他跟前开玩笑似的说了一句，“哟，看什么书看得这么起劲？”沈老师一把夺过他手里的书，猛地用手领着他的耳朵，他歪着脑袋站起来，脸红得像熟透了的红苹果，沈老师严厉地告诫他上课一定要认真，不能开小差。这次杀一儆百，让我们再也不敢上课不认真了。
这位怪脾气老师时而和蔼可亲，时而严厉至极。但这位老师却留给我们一个永恒的回忆，给我们的生活留下了酸甜苦辣咸，我们发自内心地喜欢这位老师，希望他能陪伴我们度过在母校的最后一片时光。
六年级数学作文 篇3
今天上午吴老师上完课，对我们说：“今天下午第二节课，有外校老师来给同学们上数学课。”这激动人心的语句让教室顿时成了兴奋的海洋。读了六年书，可没外校老师给我们上过公开课。同学们个个脸上都洋溢着兴奋的笑容。
下午第一节课上课前，所谓的“外校老师”出现在我们眼前。他，一双炯炯有神的眼睛，一副黑边眼镜，一身黑色中长风衣，显得格外精神。他脸上一直挂着微笑，让我觉得他特别特别亲切。这个老师姓高，是成绵路小学的高级教师。我们在教室焦急而又耐心的等待第二节课的来到。
终于一阵“温婉”的音乐响过后，同学们拿着书、本子和笔，鱼贯走进了阶梯教室。我往四周瞧了瞧，“哇！”这不瞧倒好，一瞧吓一跳，只见四周密密麻麻的坐满了许多老师。我尽量平复自己那紧张的心情，并在心里不断地告诉自己：不要紧张，不要紧张，不就是人多了点吗，没什么大不了的……转身，我便看见高老师面带笑容地走上讲台。
这堂“生活中的.数学——折扣”课开始了。我刚开始还有点不适应，但看见高老师在讲台上“手舞足蹈”，又是指导我们看大屏幕上的图，又一边比划着，生怕我们不理解。同学们激烈的发言，让我也不禁投入其中，积极地举起了手。不知是我运气好，还是上帝的赏赐，竟然一举手就被抽中了。我惊呆了，盯着老师，不相信地用手指指我。见老师点点头，血管里的血沸腾了起来。我回想起老师刚刚问的问题：“去商场还要注意什么？”立即兴奋地回答道：“还要注意打多少折扣。”我回答完问题，只见高老师眼里溢出慈祥的笑容，示意我坐下来。我觉得很有成就感。之后的一段时间，不知是老师慈祥的笑容鼓励着我，还是我自己鼓励着自己，我一直积极的发言。后来高老师问我们：“折扣的意义是什么？”我们纷纷举起了手，不料高老师没有抽我们，反而抽了在第一排“纹丝不动”地秦紫怡。秦紫怡犹豫了一下还是站了起来。我明显看出她紧张极了，心里一定七上八下吧！她呆若木鸡地站在那儿，低着头，谁也不知道她到底在想什么，尴尬地气氛弥漫全场。我担心极了，这下可要挨批评了，真给我们班丢脸！高老师走过去，说：“没关系，你还没想好吧！坐下再仔细想想吧！”一句话缓和了气氛。我再次看见了高老师那慈祥的目光，心里暖暖的。
小组讨论开始了，我们四个人一组——钟丹﹑蒋海心、罗海燕和我。不一会儿，我们四人便填完了表格，第一个将表格交给了高老师。高老师叫我们到讲台上去讲一讲自己是怎样想怎样算的。我们走到讲台上，看到那么多老师都看着我们，我的脸颊顿时变得红通通的。我转过头轻轻地对蒋海心说：“光荣么？”蒋海心会心一笑，小声地说：“应该吧！”不一会儿，同学们都填完了。我们推选蒋海心去讲。蒋海心大大方方地走上讲台，她响亮的声音，威风凛凛的样子，乍一看，还真像一位老师。
老师幽默的语言，亲切的话语，教室里回荡着同学们的一阵阵笑声。就这样这一堂课在“嘻嘻哈哈”地欢笑声中度过，我们愉快地学到了生活中的有趣的数学知识。
快乐的时光过得就是快。一堂结束了，这堂课太特别了，尤其是那位幽默亲切的老师令我刻骨铭心。
六年级数学作文 篇4
今天，我把攒的零花钱拿出来数了数有1元的、2元的、5元的，还有10元的、20元的、50元、100元的人民币，我的零花钱还真攒了不少。我突然发现，人民币只有1、2、5这三种数额的票面，而没有其它数额。我感到很奇怪，我们几乎每天都要和人民币打交道，我却从来没有想过这是为什么。
我赶快跑去问妈妈，妈妈鼓励我说：“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自己弄明白为什么的。”我定下心，仔细地想了起来。过了一会儿，我高兴地跳了起来：“我知道了，因为只要有1元、2元、5元就可以随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样可以组成30元、40元、60元……”妈妈听了直点头，又向我提了一个问题：“如果只是为了能随意组合的话，那只要1元不就够了吗？干吗还要2元、5元呢？”我说：“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。”这下妈妈露出了满意的笑容，夸奖我会观察，爱动脑筋，
在此，我也想告诉其他的小朋友：其实只要你多留心观察，多动脑思考，生活中还有许多有趣的数学问题在等着我们去挖掘、去探索……
六年级数学作文 篇5
在不久之前，我步入了六年级的学习之门。
刚开学不久，我认识了一位让我又敬又怕的数学老师——谢老师。谢老师的课十分有趣，每一堂课都有笑声。谢老师教给我许多知识：园的认识、百分数应用题、圆形的变换、比的知识、统计其中圆这一内容我掌握地更好，我知道圆有三部分组成：圆心—O，半径—r，直径—d。以后，我要多看一些其他比较深奥的题目并尝试解答。对于百分数应用题我还不够熟练解答，我要多做不明白的题目。
希望，在六年级我能够“欲穷千里目，更上一层楼。”
今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。 昨天，我和奶奶到药店买了两盒药片——胃舒宁 两盒药一共52元，一盒26元，奶奶付给她一张100元，营业员找给奶奶48元。 找好钱后，我用小数加、减法核算了一下。奶奶还可以这样付：1.先给营业员50元，再付10元，找8元。2.如果奶奶有零钱，可以先付50元，再付2元。 通过这次陪奶奶买药，我知道了数学与我们的生活息息相关。
昨天，数学课外辅导班考试，我考了95分。错了一道填空和文字题。填空那题老师在考试前给我们复习过，我没有认真背，认真记，一边背一边在想其他的事情，一点也没记住。因此，在考试时，我无论如何也想不起来，就随便填了个数。那道文字题，是我没看清题意，把“×”写成“+”，就错了。考得这样的分数，第1题因为考试态度不端正，第2题因为我没有认真复习。我以后一定做到这两点，但也不能粗心。 老师，我每次考试都得不到满意的成绩。自从上了趣味数学以后，我就懂得了学数学最重要的是理解。光靠抄别人的答案是没用的，抄了也白抄。所以，以后我要认真听讲，这样才能取得优异的成绩。
今天，我去学校报名回家后，包好书皮，就开始计算这学期我支出的费用。
首先是学费。学费410元，加上饮水费20元，共430元。接着是奥林匹克数学学校的收费180元，估计还要20元的乘车费用，共200元。还有练习本的钱：《课课通》2本21.5元；《英语练习》1本9.9元；2本《试卷课课通》15.9元；《江苏大试卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。
学习用费：430+200+81.3=711.3（元）。
生活用费：这学期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。每顿饭大概要2~3元，算它2.5元，
2.5×3×30×5=1125（元）。“还有什么呢？”我咬着铅笔自言自语道，“还有你的学习用品。”哎，妈妈回来了。没错，还有学习用品。
学习用品：一只笔袋8元，一只铅笔盒3元（很便宜，清仓货），六枝铅笔3元，一块橡皮0.5元，两把三角尺1元，两枝自动铅笔5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。
总支出：711.3+150+1125+20.5=20xx.8（元）。
哇，没想到，平时不太花钱的我，竟然会让父母花20xx.8元钱在我这一学期上。看来，我可要节约用钱呀！
六年级数学作文 篇6
今年我们升到了六年级，换了一位新的数学老师，她叫陈老师。听老师说新来的数学老师非常的严厉，可我们都不相信。
开学的一天，我看到陈老师，她大约二十七八岁，很年轻。她一进来，先做了自我介绍，然后说：“如果有人在我的课堂上玩东西，我一定会把他的家长请来。”我们都不相信，可事情第二天就发生了。
上课时，一位同学把乒乓球拿出来玩，二十秒不到，就被陈老师发现了，她走过去，夺过乒乓球，丢出窗子。下课后，把他的家长请来教训了一顿，又把同学教训了一顿。
陈老师对我们要求非常的严厉。有一次，我忘写了一个小数点，差点被老师叫家长来呢。
在陈老师的严厉管理下，我们的成绩上升好多，期末还考了全年级第一名。
六年级数学作文 篇7
因为我很喜欢数学，并且喜欢总结一些规律，帮助自己提高学习数学的兴趣，所以我想把自己在生活中发现的数学和大家交流沟通，从而不断提高自己的数学水平，让自己更上一层楼。
学数学就是为了能在实际生活中运用，数学要是学好了，就能在生活中买东西，省下不少钱来呢！比如：当我们买火腿肠时，你是否想过买零售的呢，还是买成包的呢？其实，你如果算一算，一年也能省下不少钱呢
。假如买10根零售的话，每根4角，十根就是10×4=40（角），也就等于4元，而成包的十根只要3.7元，比零售的便宜了3角呢！这样算来，一年就是3×365=1095（角），也就是说一年就可能节省109.5元哩！再举个例子吧：一小时要滴3600滴水，那么一天下来就是3600×24=86400（滴），一年就是86400×365=3153600（滴），哇！真是“不算不知道，一算吓一跳”，地球上水资源逐渐缺乏，所以我们要节约用水。特别是洗衣服的时候，花费的水最多了，同样多的水，有些人能把衣服洗的干干净净，有些人却不能。为什么会不同呢？
下面我就给大家解答：假设一件脏衣服上的污垢是 10克重，有1桶清水为 10升，洗完衣服拧干后，湿衣服里面还有 1升水j将 10升水倒入盆中，这时污垢有 10克，清水有 10升，每升清水溶解1污垢。由于拧干后，衣服上仍有 1升水，这 1升水也含污垢 1克。这就是说洗后的衣服上含有污垢 1克；k将 10升水分成2盆，每盆就是：10÷2=5（升），先用第一盆水洗，污垢 10克，清水 5升，每升含有污垢 2克，再用第二盆冲洗，污垢 2克（第一次拧干后衣服上含有的），清水 5升，衣服上带 1升，共 6升清水，因此每升水含有污垢1/3克，再次拧干后，衣服上仍有 1升水，但是这时衣服上含有的污垢只有1/3克。从上面推断中，我们不难看出，第二种方法清洗出来的衣服更洁净一些，水也节约了不少，如果我们每个人都这样做，全国能省下很多很多水，也就不会为没水而担忧了。细心观察一下，我们的身上也有“数学”，比如我们的手，“一??”是 10厘米，量一量裤子是6??，就是6×10=60（厘米）长了；我们的脚步是 50厘米，那么从家到学校有多少步，就能求出家到学校的距离了。
举了这么多典型的例子，我想到了一句俗话：“有经验而无学问胜于有学问而无经验！”。是啊，学习数学不能死背公式，得活学活用，学以致用。所以在以后的学习中，我一定要更上一层楼，对自己严格要求，做到不会的尽量做对，会的必须做对，为以后的学业发展做好充分的准备，打好坚实的基础，争做祖国的栋梁之才。
六年级数学作文 篇8
一双闪着纯真的热情的眼睛。就像一对能使金石为开的钻石一个纤小而又美丽的鼻子。
两片薄嘴唇特别富于表情似乎随时准备张开扎一个马尾辫。穿一件蓝色的衣服黑色的裤子和黑色的鞋子。这就是我的数学老师。
我们很喜欢她，她有时严厉有时和蔼可亲有时像母亲一样关心我们。
我的数学老师有时很和蔼。她上的课生动有趣，简单易懂，总是认真对待每一个学生，如果有一个同学听不懂老师就耐心地讲到他听懂为止，这就是我的数学老师。
我的数学老师有时也很严厉。最近老师在班上开展了“打假活动”（据我所知是打击假装学习的学生）如果让老师逮到你假装学习 ，嘿嘿，下场你应该知道的。
这就是我的数学老师一个严厉和蔼像母亲一样的数学老师。
六年级数学作文 篇9
元旦的小假已经结束了，我的这个短假因为有众享短训班而充实，在这里的数学课中，我可是学到了不少的知识。
首先学习了行程问题与分数百分数应用题，先来说一道浓度问题：
在浓度为20％的糖水中加入50克糖，浓度变为40％，再加入多少水，糖水浓度为25％？
我一看到这道题就蒙了，看了三遍，也毫无头绪，王老师仿佛看穿了我们的心思，开始引导式讲解：“同学们，思维可不要局限于算术法，试试列个方程！”
哦！我怎么没有想到列方程呢！好了认真听讲吧，老师可是开始讲课咯！老师在黑板上写下了这个方程：
解：设浓度为20％的糖水有x克。
20％x+50=（x+50）40％
0.2x+50=0.4x+20
50-20=0.4x-0.2x
30=0.2x
X=150
好了，这时，我们已经知道，那个弄对位20％的糖水有150克，那么下面就好算多了哦！
那个浓度为40％的糖水中有糖（150+50）×40％=80克糖，根据题目我们就可以明白，要变成浓度为25％的糖水，需要加水，糖就是“不变量”，所以，浓度为25％的糖水有800÷25％=320克，此时我们就可知加进了320-200=120克水。
这就是数学的奥妙啊！一道看似没有头绪的题被仅有的几条算式给算了出来，把我们心中的疑惑层层解开，多么神奇啊！经过这次短训班的学习，我对分数百分数应用题又有了更深的了解，那些曾经在我面前大餐一桶的浓度问题现在也变得小菜一碟，我也不仅为这些数学的奥妙而惊叹。
六年级数学作文 篇10
刚刚步入初中这个陌生的环境，心里是又紧张又害怕。数学是重要的一门课，要是学不好，那就麻烦了。数学这么难，那数学老师肯定严格要求，因为有很多人都学不好。我的初中第一堂数学课是这样的：
上课铃刚打响，一个瘦高的老师从门外走进来，奇怪的是他并不着急上讲台，而是在教室前门边面带微笑的看着我们笑了两分钟。我在想：这个老师是不是进错班了？为什么还不上课？这时老师立刻走到我们的课桌前，用温柔而又淡定的声音说：“我，是你们的数学老师，从今往后，由我带领你们冲过数学这道难关。”老师说着摆了一个向前冲的姿势，这动作实在令人发笑，但是面对如此奇怪的数学老师，吓得我们连大气也不敢出。
老师终于走上讲台，开始讲课。黑板上写下了几个皮球大的字，“这是我们第一个月要学的内容，”老师说，“希望大家学好这一章，基础打好才行啊！”老师说这句话时，脸上的笑容竟没有了。老师讲课时神采飞扬，渐渐的我们感觉到数学也不是特别的难。
后来的每节课的难度不断增加，老师依然讲的很好，让我们能听懂，我们也越来越佩服他。我们大家都发现老师有一个特点：那就是把他自己的事情全部跟大家分享，每次都让我们开怀大笑，这笑声带领我们冲过数学这道难过去的坎。老师说：“世上没有过不去的坎。”对，说的没错，只要好好做，认真做，任何事都难不倒我们。
这就是我们的数学老师：袁老师，一个从不诉苦，不给人压力而给人动力的人。
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