【推荐】六年级童年作文集合五篇
在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的六年级童年作文5篇，欢迎大家分享。
六年级童年作文 篇1
每个人都有自己难忘的童年，童年是美好的，童年是快乐的，童年是充满乐趣的，我也有我自己的童年，它是那么纯真、有趣、让我久久不能忘怀。
记得我六、七岁那年，和我的姐姐一起到公园玩，在公园的门口有许多打气球的人，见他们玩得挺有意思我也想试一试，于是我问摆摊的叔叔“打气球要多少钱？”叔叔说：“打中一个不要钱，打不中一个五角钱。”其实我根本没有仔细听，只听见五角这两个字，我摸了摸口袋还有五角钱，这下我可以安心了，马上坐下来打气球，每当我打中一个姐姐都会大叫：“好棒呀！”身边的叔叔也高兴的喊着。我越打越兴奋，几乎忘了时间，不知过了多久，我放下手中的枪不打了，问叔叔：“多少钱？”叔叔说五元钱，我愣了一下，马上又回过神来，5元？有没有搞错啊？我大吃一惊。接着我慢吞吞的拿出口袋中的五角钱，尴尬地说：“叔叔，我只有五角钱。”我以为叔叔会大怒，而他并没有责怪我只是说：“没关系，只要以后记得带够钱就行了。”我不好意思的说了声谢谢就回家了。回到家里，我把事情的经过一五一十地和妈妈讲了，妈妈笑着说：“傻孩子，以后可别这样了。”
时间在流逝，童年再也不会回来了，童年时的趣事那么可爱、天真，童年的一分一秒都是珍贵的，只要把握好今天，我相信明天我们会创造出更美丽的太阳。
六年级童年作文 篇2
教学目标：
1． 恰当选取童年的有趣事件，写出童年的欢乐美好。
2．掌握写好一件事情的方法。突出要表达的中心——“趣”。
教学重难点：
让学生明白审题、选材、表达均重在“趣”字，学会用恰当的手法和词汇表达所叙事件的趣味。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
一个生命自呱呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步……直到满头白发，年迈老者。人的一生是如此漫长，又如此短暂。同学们，你们认为人生最快乐的时代是什么时候呢？
这节课就让我们一同走进多彩的快乐童年……
二、回到童年，交流感悟
1. 高歌一曲，回味童年。
曾经有这样一首歌，陪伴着老师走过了快乐的童年，如今，它仍然在校园的各个角落回荡，大家想听听吗？（课件）
2．回忆游戏，感受童年。
看着刚才的这些画面，你一定也回忆起了自己玩过的游戏，谁说说你小时候最喜欢玩什么游戏呢？
谁能迅速说出一个最能形容童年特点的词语？（单纯、天真……）
3．仿写句子，概括童年。
提到童年大家都兴高采烈，一脸的快乐。童年的生活真是丰富多彩啊，老师想说：“童年像一串珍珠，色彩斑斓。”你们能用同样的句式概括你心中的童年吗？（ 一个梦一首儿童诗……）
多么美、多么富有哲理的诗篇啊！我们把它们串联在一起，不就是一个精彩的作文开头吗？其实作文就这么简单，在快乐的学习与生活中，就能找到写作的灵感。
三、指导写法，写出趣味。
1. 同桌交流，搜寻趣事
童年单纯而美好，那幼稚的话语，无心的恶作剧，以及那些稀奇古怪的想法等等，样样都是那么有趣，大家不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？我们看看谁的童年故事最有意思，先给你的同桌说一说，好吗？（学生同桌互说）
看很多同学都说得眉飞色舞，你们的童年一定发生了很多有趣的故事。让我们拿起笔来，将我们的童年变成永恒的回忆，请看写作要求。（写作要求：童年的生活丰富多彩，请你选一个有意思的故事写下来。注意把别人感兴趣的地方写细致，写具体。）你从写作要求中捕获了哪些信息？
2．上台讨论，挖掘趣点
谁愿意上台说说，你的童年生活中发生过什么有趣的事呢？既然是要把别人感兴趣的地方写具体，那我们台下的同学来配合一下，你对他故事的哪个地方最感兴趣，就举手提问，让他给你具体讲解。
生：……
要把事件的趣味写出来，不光是在文章里一个劲写“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详详细细地写下来，可以采用一些巧妙的叙述手法，将动作、神态、心理、语言等写具体，并合适地运用修辞，幽默诙谐的语言，会使文章曲折迂回，回味无穷。
3．片段欣赏，总结写法
下面我们一起来欣赏一则作文片段。（片段欣赏）
屏出例句：我接过毽子，心扑扑地跳，我在心中默念：毽子啊，你乖乖地听话啊，让我多踢几脚，好在同学们面前炫耀一下啊。毽子的毛在风中颤动，似乎懂得我的心答应了我的要求。我把毽子往上一抛，它开心地腾空而出，飞得高高的。我把全身的力量集中到右脚尖上，飞脚踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎哟，妈妈，好痛啊！”我的屁股几乎和毽子一同着地，后脑勺亲吻大地。大地妈妈给了我一个响亮的回吻。我眼前金花飞舞，金豆豆刷刷地从眼眶往外滚，摸摸脑袋大地妈妈奖给我一个大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）
你觉得这则片段中哪些地方你最感兴趣？（根据学生读文后反应进行评价片段。）
四、整理思路，片段创作。
1.学生创作
现在，就请大家想想，你的童年故事里的哪个细节是你文章的亮点呢？请你将时光机回流到那最快乐的一瞬间，好好组织一下语言，我们比比谁的故事能赢得大家更多的掌声。
（学生构思、创作）
2.反馈成果
很多同学都准备好了，下面我们来交流一下。时间有限，刚才上台交流的`同学先来读读自己的片段创作。
五、布置作业，小结下课。
好了同学们，下课后将你的构思再细细斟酌一下，加上个“凤头”“豹尾”，再根据内容给你的作文加上一个特别的、吸引人的题目，写完后再认真读一读，让朋友提提意见，作文不厌百遍改，将文章中不足的地方修改一下，相信你的作文会更出色。
教学反思：
课程标准关于写作的基本理念是：“写作是运用语言进行表达和交流的重要方面，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”而要培养学生的创造性就应该注重激发他们的写作兴趣和自信心，让学生愿意写，喜欢写，擅长写。
这节课我以课本上的作文指导课为依据，着重完成了这项任务。首先我选择了学生们最熟悉不过的童年生活，让学生有话可说，想说。正因为这一点，学生对于这节课有着浓厚的兴趣。以歌曲，游戏激发了他们的表达的欲望。课堂上，学生们的主动性和活跃的思维得到了最大程度的发挥，达到了“欲罢不能”的地步。接着将话题转入对童年往事的回忆，此时的学生已不再是被压抑的畏惧者，相反他们每个人都成了激情欲溢的表达者，不管是童年的趣事、伤心事都被他们一一道出，毫无遮掩。课前我虽为“由事及感、悟”的引导大伤脑筋，但在课堂上，我只稍微一引，学生们一下就从往事中领悟出了许多对童年乃至人生的感受。此时，片段写作的过程，相对占的时间较少，但在这么短的时间内，学生们竟然出色地完成了写作任务，他们第一次尝到了成功的快乐。我觉得，这种亲身体验、实践的过程会让学生们获益匪浅，受益终生。
与其说是一节作文指导课，倒不如说是一节综合活动课、写作引路课。学生们出色的表现、奇特的构思，是我课前没有预想到的。当然，这次教学只是一次粗浅的尝试，在以后的教学中，还需进一步摸索、完善。
六年级童年作文 篇3
童年的事情如沙滩里的沙粒数不尽，双手托着下巴，面对静谧的夜。脑海里浮想出童年的趣事！
一天，火红的太阳无赖的照射着宽阔的大地。我边吹着风扇边催着妈妈去帮我买一箱冰淇淋。妈妈回来的时候，我心里暗想着，嘿嘿，这下终于可以凉快凉快下子了。只见一包冰淇淋，两包冰淇淋，三包冰淇淋。。都进入我的肚子时。我忘着最后块的冰淇淋遐想着，人们不是说种瓜得瓜，种豆得豆么、那我种冰淇淋不得冰淇淋了吗？边想着就去柜子里拿来一块已经施肥的花盆，我打开包装，轻轻放入盆子里。我小声嘀咕着，哈哈，我有摇冰淇淋树咯。我的话传到正在看电视的妈妈耳里。妈妈问道，宝贝，什么摇冰淇淋树啊我冷笑着说，哈哈，到时候你就知道了拉！一个星期过去了。下午，我放下书包急忙跑向摇冰淇淋树下去。我拿着铲子挖来挖去，不见一根冰棒的线索。我大叫道，妈妈妈妈，是不是你把我种的冰淇淋吃掉、那可是我千辛万哭的杰作啊！妈妈笑着说，呵呵，宝贝，冰淇淋是不能种的。
只有种子才能种啦。我懵懵懂懂的点点头。这件事情就这样的过去了。但我还是没有忘记，我决定要铭记于心、
六年级童年作文 篇4
湖边的树不知何时跳起了轻柔的华尔兹。他露出微笑，瞧着树下一张张童真的笑脸。多么纯真的微笑啊！
他们的笑容，又勾起了我对童年的回忆？
依稀记得：小时候妈妈要去田地看农作物的时候。我总要扯着妈妈的衣角，晃着妈妈，然后双眸中已在酝酿着眼泪了，妈妈不忍，于是每次都带我去。在田地里，有好多的伙伴。每次我们都躲在小麦丛里，大人们都找不到我们。于是，大人们便有了一招“引诱记”。每当怎么找都无济于事时，他们便拿出了我们心爱的零食。毕竟是小孩子，经不起诱惑，便一个个乖乖的从麦丛中跑出来。稚嫩的脸上都绽放着烟花般的笑容？
荷花绽放了满池，抛下一枚石子，池上荡起了涟漪，清澈的池水虽被石子搅浊，但不一会儿，便复成了原本的容貌，映着柳树姑娘的身姿，又伴着清脆的童声，可真是和谐的景象啊！
湖边的风轻抚着垂柳，这便是所谓的“清风抚细柳了吧”。树下的我们在那嬉戏，拿着莲叶在树下追逐，一个不经意的跌倒，便引来同伴的嬉笑。那时的我们是多么的天真、无邪？
小时颇喜欢在那花丛中寻觅。那混合在一起的花香让人十分舒服？轻轻的拣起地上的落花，放在鼻尖、依旧有淡淡的芳香，这也是让我留恋的原因所在。
渐渐的这些，都从我的眼前缩小了。我那可爱的童年，就像这湖面的风，停留了一瞬，便华丽的转身，飞走了。就像一场梦，带着我的童心，走远了？
再见了，可爱的童年？
六年级童年作文 篇5
童年，欢乐的时光，哏，现在，童年已不存在，不是因为自己长大了而是因为我们根本没有一个欢乐的童年。
刚出生，家人们都欣喜若狂，我们在家人的蜜罐里长大，那时我和我最好的朋友小周欢乐的、尽情的玩打沙包、过家家……尽管幼稚，但也是一段美好的回忆，4岁时我和爸妈搬家了离开了外婆家，当时小周死死地盯住了我眼里闪出了泪光，然后淡淡地说了一句：再见，便飞快地跑开了，在模模糊糊中到了新家，这里图样也很快乐，我认识了小雪、小星、和小然。
那时我5岁在那里3年后又搬到了离小学近点的家，但我很不高兴，没有鸟语花香，更没有知心朋友，我很不快乐，寂寞，每天和书桌相伴，在学校我经常被人冷落，如今已6年级了学习很苦，手写到出血，也写不完，哎！那有什么办法，书山有路勤为尽，学海无涯苦作舟，就只有这样办，好不容易放了假，家长7点又催你起床，然后去做一大堆作业，还不能看电视、玩电脑、耍……现在又来个补课真是雪上加霜，火中加炭，哪有什么办法，我最气的就是家长竟然偷看我日记，那有什么法子，锁加藏，现在快开学了，马上要考中学了，如果考不上，只有被k.o的命了。
童心纯洁，请家长给我们一个快乐的童年吧。
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