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六年级科学的作文

时间:2022-03-06 17:34:17 六年级 我要投稿

【实用】六年级科学的作文汇总六篇

  在日常学习、工作或生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编帮大家整理的六年级科学的作文6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】六年级科学的作文汇总六篇

六年级科学的作文 篇1

  “我成功了,我成功了,我终于实验成功了……”我兴奋地大声叫了起来。你心中一定有无数个疑问,比如:什么事情成功了?做的什么实验?怎么做的?你是不是……别急,让我把事情的经过讲给你听吧!

  星期天,老师给我们布置了一项任务:做一个科学小实验,并给我们列举了好几个小实验。我一到家就迫不及待地打开记录本,上面记着好几个实验,有水中点蜡、水杯倒置、针浮水面、分合的水流等等。做什么好呢?思来想去,最后,我决定做一个简单的实验——杯子装水倒置不流。

  我马不停蹄地找齐了材料:一个杯子,一张纸。实验开试了,我先在杯子里装满了水,然后把纸盖在了上面,接着把手旋转过来。哦不!这杯水像是变成了千万个淘气的孩子,争先恐后地从水杯里飞奔出来,水花四溅。哎,这次实验失败了。什么原因呀?我可是按照老师说的去做的呀?我思来想去,也许是因为这是凉水,可能需要温水才可以完成这个实验,我又充满了信心,赶忙又换了一杯温开水,按照第一次的程序进行操作,到了激动人心的时刻,我屏住呼吸,生怕影响到实验结果。我闭上了眼,嘴里念叨着:“阿弥陀佛,老天保佑,一定要成功”。谁知手一翻转,啊!又“泡汤”了。怎么办呢?看来我还需要百度的帮忙,我打开百度搜索,仔细查看操作细节,终于恍然大悟,原来还需要一只手在上面按着,等翻过来再放手就完成了。我再一次鼓足了信心,我倒了一杯凉水,然后手压在纸上,一个180°华丽的旋转,由于前两次的失败,我都不敢把手抽离了,先把扶着杯口的手微微移开一点点,感觉杯子稳稳地把纸吸住了,没有流出一丁点儿,才慢慢地把手抽离,这次,没有出现前两次的事情,我成功了!我兴奋地又叫又跳:“爸爸妈妈,快来看,我成功了,我终于成功了!”

  爸妈听到我的叫声,以为发生了什么大事,赶忙跑来看,看到我的实验结果,老爸说对我说:“光会做实验可不行,要弄明白为什么会出现这样的现象才行。”对哦,这是什么原理呢?我再次查阅资料,哦!原来是大气压强在搞鬼,因为水的表面张力把纸吸住后,杯子形成密闭空间和空气中的大气压强相等,不存在压力差,所以水才不会溢出来。

  通过这次实验,我明白了科学上的发现就在一次又一次的失败之中才取得成功的,遇到失败,一定不要灰心,要大胆尝试,如果大胆尝试,就一定可以看到“成功之光”!

六年级科学的.作文 篇2

  周末的一天早上,我正在阅读一本关于科学实验的书,让我看到某一页是我被一个科学的小实验惊呆了,那上面写着用一个装满水的杯子,盖上一张纸后倒过来水不会流出来,我不相信,于是决定亲自做个实验。

  首先我来到了厨房,从柜子里拿出了一个杯子,一瓶水和一张纸,实验开始了,我把一瓶,水瓶里的水,倒在杯子里,然后拿起纸把它盖在杯口上,于是我小心翼翼的拿起杯子倒过来,可结果却是水都不到出来了,差点倒在地裤子上我更加坚定了我的想法,于是又拿出书来看了看,但我看到步骤中有一条是要,把纸紧贴杯口时,我心想:好像是我没贴好,所以水才会从那个小口里流出来,于是我又展开了新一轮的实验,按原来的方法把用纸盖住装满水的杯子,但在盖的过程中,我紧紧地把纸贴在杯口,正当我认为还会流出来的时候,令我惊讶的是,水竟然一滴也没有漏出来,我惊讶地连下巴都要掉下来了,我冥思苦想了很久,也没想出个为什么?于是就上百度搜了起来,原来是由于大气压的原因,因为当纸盖住杯子时,杯中没有了空气,于是大气压就把水向上托,所以形成了,这样子

  通过这次事件,我明白了许多道理,一是要学会善于思考,勇于实践;二是要有质疑的精神;三是要,多多的去学习知识,因为知识是无限的。

六年级科学的作文 篇3

  今天,萧山日报小记者的水晶老师请了一位专家来我们班上课。他叫沈老师,还会变魔术,我们都非常好奇,迫不及待的想要看看他带来哪些精彩的活动。

  沈老师先拿出一个灯泡,奇怪的是灯泡在他的手里就能发出亮光,可是在我们手里怎么弄也不会亮。老师告诉我们其实这并不是魔术,而是有科学道理的。我们都被吸引住了,觉得好有趣啊!

  然后,沈老师又在大屏幕上放出几张眼睛的图片,让大家猜猜这个眼睛是谁的。同学们纷纷举手发言,有蟒蛇的眼睛,鸟儿的眼睛,还有蓝鲸的眼睛,大家都猜对了。

  接下来,老师教我们用一块纱布,一个小瓶子,还有一个烧杯,再用一根牛皮筋做一个有趣的试验。先把烧杯里的水倒进小瓶子里,再用纱布包好,然后用牛皮筋扎紧。这时,把小瓶子倒过来,发现水不会倒出来了。老师说这和水的表面张力有关,就像一个个球把纱布的小孔给堵住了。

  最后一个试验是在一个装了水的瓶子里,倒进红、黄、蓝几种颜色。倒入红色和蓝色之后,发现还是蓝色。再倒入黄色,发现黄色漂在蓝色上面。老师告诉我们这和水的密度有关系。

  通过这些有趣的科学活动,我觉得收获了很多科学知识。

六年级科学的作文 篇4

  我很想当科学家,因为科学家的发明可以给人们带来快乐。

  假如我是科学家,我要发明一种智能机器人,而它的功能就是为人们带来快乐。这种机器人可以变形,可以变成汽车、飞机、船、自行车等交通工具,还可以变成山、公路、火车道、药店等背景。这种机器人只要一次买几个就可以启动了。先对着这些机器人讲个笑话,程序就算完成了,再设置谁是背景、谁是什么道具、谁是主人公,就可以启动了。启动后,机器人们会按事先弄好的程序来分工,把笑话活灵活现的讲出来,朋友来了,一听一看一定笑破肚皮,自己看也会感觉比自己讲得好。这将是我成为科学家后的第一个作品,主要功能只是让人轻松。

  第二个作品的主要功能也是让人轻松,和第一个不同,第一个是精神上的,这回是肉体上的,也是智能机器人,它有很多触手,而且每只触手都比人类的手灵活,它会扫地、拖地、刷碗、倒水、扔垃圾……,更重要的是:它晚上可以防盗,而且是太阳能发电,它可以让人们不再疲惫,让人们每天有着足够的时间去放松。这就是我的第二个发明。

  第三个发明最重要,它弥补了前两个机器人的不足,如果机器人坏了该怎么办?第三个机器人知道这三种发明(包括自己)的任何修理方法,只要一次买两个回家,为什么要买两个呢?如果一个出问题了也不怕,第一、二个机器人坏了第三个修,第三个坏了,用买回来的另一个会修理的机器人修, 这样就不怕出问题了。

  我要当科学家,假如我是科学家,我要做许多事……

六年级科学的作文 篇5

  我们每个人都对未来充满了憧憬,也都有自己的理想。只有被理想充实的人,才会拥有硕果累累的金秋,扬起生活的风帆,发挥自己的聪明才智,为人类作出贡献,不同的环境会造就不同的理想,我的理想是当一名全方面的科学家。

  提起“化学元素“,我最先想到的是居里夫人所发现的”镭“,未来的我要发现更多新的元素,为人类的化学史再立新的理程碑。

  提起“生物”,我便渴望去研究它的奥秘,我要走遍全世界,到大洋底去揭开“恶魔鱼工鱼”的秘密,去寻找旅鼠成群投海自杀的原因……我还要培育许多热带水果,让热带果树能在北方生长,使北方人可以经常吃到南方的椰子、菠萝、荔枝等;也要让北方的果树能在南方生长,让南方的人们吃到北方的水果。我还要研究如何保护世界上的珍禽异兽和森林资源,解决自然界生态不平衡的许多问题,让大自然更好地人类造福。

  我还要当地理学家,在地下寻找新的能源以解决能源溃乏问题,还要让人们知道更多关于地球的事。

  我不仅要通地理,而且要晓天文才行!我要搭乘着最新的太空飞船在天际上翱游,还可以搜寻那传说中的地外生命,或者在月球、火星上建立基地,让普通人也能上火星、月球。

  但是我知道,理想并不是那么好实现的。要实现理想,唯有行动。实现理想的过程,就像一场艰辛的马拉松。我相信,只要我现在好好学习,掌握好科学知识,矢志不渝地奋斗,义无反顾的攀登、脚踏实地、坚持不懈地努力,我的理想就会实现的!

六年级科学的作文 篇6

  今天下午科学课,陈老师带我们去做了小苏打加白醋有什么变化的实验。

  首先,陈老师叫我们四个人围成一个小组,然后给我们每一小组发了两个杯子和一个盖子,发完后,陈老师又在每一组的一个小杯子里分别放了两勺小苏打,接着,老师又叫我们在放了小苏打的杯子里放白醋,放了之后立刻用盖子盖上。我们一组由刘静勇来倒醋,我来拿杯子,倒的时候,由于刘静勇性子急了,一下子倒了许多白醋下去,在我盖好盖子的一瞬间,泡沫一下子涌了上来,我以为会把我的手烧溶化掉,就像硫酸一样会把任何东西都溶化掉,我一想到冰淇凌放在太阳下面晒溶化的样子,我都觉得好可怕,于是我把杯子往地上一放,等泡沫渐渐消退下去之后,我再把杯子拿起来,这时,陈老师在杯子里放的小苏打已经成为了一种白色的液体。陈老师说:“你们再用两张纸卷起来,放液体杯子的盖子不能打开,一打开,实验就做不成了,我会端着一盏精油灯让每一组一一做试验。”听了陈老师的话,我的脑袋里出现了许多大问号:“为什么要卷两根纸条,看起来像一支烟,是不是叫我们抽烟呢?另外,陈老师先前发了两个杯子,另一个杯子有什么用呢?是用来当烟灰缸吗?”虽然我脑子里有着无数个问号,但是,我还是激动地等待着老师的到来。

  等啊等,终于老师来到了我们一组。老师说:“先把两个卷好的纸条放在精油灯上点燃,一个纸条放在装满液体的杯子里,另一个放在空的杯子里,看看有什么变化。”我与刘静勇同时把纸条放入两个杯子里,刘静勇放进空杯里,他纸条上的火焰正熊熊烧着,而我则放进装液体的杯子里,天哪!火竟然在没有沾到液体的情况下,自动熄灭了。黄必凯和肖宇欣又试了一次,结果相同,这太神奇了!我们赶紧跑上去问老师,老师说:“当涌起的泡沫渐渐消退时,泡沫便会爆炸产生了一种名叫二氧化碳的气体,因为这时杯子里已没了空气,所以火会在不沾到液体的情况下熄灭。”我们恍然大悟。

  通过这节课的实验,加深了我对科学的认识,使我受益匪浅。

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