六年级段考作文
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的六年级段考作文，希望能够帮助到大家。
六年级段考作文1
“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根！”这是一句在校园里流传得颇为广泛的“顺口溜”。事实上是不是这样的？应不应该是这样的呢？
本学期重大的段考过去了。段考成绩出来以后，便是几家欢喜几家愁了。你看——
D君端坐桌前——桌上摊着“砸了锅”的试卷——凝神静思，忽发语：“我这次考的这么差，如何向亲戚交待呀？我要给他们丢脸的……我真的很想考好啊！”说罢，一滴泪珠，从那明亮的眼睛中滚了出来……
数学也发了下来。L君看到自己的试卷上红红的“97”，拍案大叫：“哪扣了三分？”后来找到，扣分的原因是计算题一个步骤没写清楚——他当然认为写清楚了——于是，大骂数学老师“白痴”。正骂间，数学老师走了过来，问：“试卷走有什么不对吗？”L君不失时机地逮住老师，一阵软磨硬泡，总算让老师不情愿地加了两分走了。然后，L君又拿着那张已变成了“99”分的试卷继续破口大骂数学老师还是扣了他一分，继而又为加上两分高兴得直跺脚，不住地说他又比某某高了两分了。
同时，英语考试出了个不大不小的问题：他班的英语老师在一次小考的时候，不慎错拿了段考的'试卷给学生们考，考完后还讲解了一番。真正段考时，还是那份老试卷。于是，他们班的英语成绩平均高达94分。我们班的英语老师拿着成绩单进教室说我们比他们低了好几分。当我们七嘴八舌地把原委告诉老师后，他才恍然大悟：“原来是这样，那好我们不提此事，言归正传，上课！”一点也没有懊丧或沾沾自喜的神色。我们向老师竖起了大拇指。
考试，是老师借以督促学生认真学习和检测学生水平的较好手段，这本无可非议。但是，考试的副产品——分数，却成了学生的“命根”，成了他们炫耀的资本和思想的包袱。这是有悖于组织考试者的初衷。
我们要发挥考试的真正作用就不能像D君和L君那样，或悲或喜。而要像我们的英语老师那样，淡然对待分数，将主要精力放在提高能力、打好下一丈上。
许多人主张取消考试制度，我却以为，端正对待考试的态度才是根本，也更为重要。
六年级段考作文2
期中考试已经顺利结束。我觉得我考的很差。从这次考试中，我明白了“学习就像逆水行舟，不进则退。”当你还在为自己的成功沾沾自喜的时候，别人却一直在偷偷努力，不断进步。最后这次只考了全班第七。在这次考试中，我了解到光学习书面知识是不够的，还要多做练习，扩大知识面，这样成绩才能稳步上升。除了课外辅导，还要注意。因为有可能在考试中，一道题的公式是正确的，但最后的计算是错误的。这是常有的事。所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则会后悔的。
我的语文成绩是这次考试最差的，只有93分。为什么我成绩这么差？从试卷上发现答案：文字不够熟练，基础知识薄弱。我明白了，如果你想学好中文，你应该多读一些关于提高阅读和写作技能的课外书籍。因为现在作文和阅读占了很多分，要提高写作水平才能考出好成绩。还要利用一些好词好句古诗词，这些都是有益无害的，对语文考试也有帮助。二是背书文字内容。所以我决定每天花点时间读课文。
我的英语成绩只有97，其中听力和英语语法最弱。所以我觉得可以利用周末时间做一些听力和阅读辅导资料，提高英语成绩。我觉得纸上谈兵还不够。我应该从现在开始实施我的计划。一定要有坚韧不拔的精神，这也是最重要的一点。我想如果我这样做，我的英语成绩会更好。
我这次的数学成绩只有99.5，对我来说远远不够，因为数学是我的强项，被爸爸骂了。那0.5分是因为粗心丢的。哦，我真的很后悔，因为我做完试卷后没有重新检查。我牺牲了我的0.5分，太错误了！都失败了，一不小心就习惯了，导致计算题数量没有达到最简单的分数。其实就像老师说的，这些题目很简单，应该不会错，但是我觉得很简单，没认真思考。我成绩这么差的原因是我想当然，太粗心了。这个错误，我想以此为鉴，牢牢记在心里，让它成为我前进的动力。我以后一定要改掉粗心大意的坏习惯。
虽然这次考砸了，但我觉得我不应该捶胸顿足地想“如果我今天就知道了，为什么还要开始呢？”。因为未来会有无数起起伏伏，这一次的失败不代表未来的失败。爸爸总是说：“亡羊补牢，未为晚也。从跌倒的地方站起来。”所以更重要的是面对现实，认真分析错误的原因，好好学习，争取下次成绩好。
以后一定要养成认真的好习惯，不要大大咧咧的作伴。兵家输赢是常事。努力一点是大事。我相信努力是有回报的，没有付出就没有收获，总有一天我会“一旦爬到山顶，一个人就会看到，其他的山都显得矮在天空下。”
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