【精华】六年级成长作文集锦9篇
在平时的学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编为大家整理的六年级成长作文9篇,欢迎阅读与收藏。
六年级成长作文 篇1
岁月像一个神秘的法师,在我们不知不觉中,就让我们变得从幼稚到成熟,从无知到聪慧……而我们,则把他的魔法称为“成长”。一次成长,就是一次蜕变,一次成长,让你永远都无法忘记……
记得在几年前,我刚刚上三年级,当时的我无知而幼稚。一次,我在一条走廊上捡到了一张五元钱的纸币。这些钱并不多,但对当时的我来说,简直就像捡到了一块价值连城的宝石一样。我当时什么也没想,就将它悄悄地塞进了自己的口袋里。放学时,我走出校门后,就跑到了附近的一家小商店,买到了自己心仪的一本杂志。可是,不知为什么,我将那皱巴巴的五元纸币放在老板手上时,心里并没有那种快乐,那种愉悦,反而涌起了一股不知名的恐惧与自责。当我拿到杂志时,不仅手在发抖,内心也在颤抖,接过书,我头也不回地跑出了商店。街头服装店里悦耳的音乐在我耳中只是无尽的责备,就连杂志上封面女孩的笑脸在我眼中也都是嘲笑……那次以后,我明白了,做人必讲诚信!
成长是一种蜕变。蜕变的过程是痛苦的,但是,破茧化蝶之后,换来的不只是身体的变化,更纯净了我们的心灵。成长,是我们生命中一道又一道的台阶,成长之后,踏上的,是梦想之路的方向!
品尝成长的甘甜,咀嚼失意的苦涩,这是每个人都会经历的。成长,让我们从毛毛虫化为翩翩彩蝶,变了的不仅是身体,更是进行了一次灵魂的洗礼!
六年级成长作文 篇2
地震,撕裂了房屋,分离了骨肉,令世人悲恸,天地动容。震后很长一段时间,学校不再有往日的欢声笑语和勃勃生气,很多孩子只能与家人躲避在安全而简陋的地方。校园里没有了琅琅的读书声,没有了悦耳的歌声,没有了追逐嬉戏的热闹。那时,孩子们返校上课几乎成了一种奢望,他们的脸上,也渐渐失去了本该有的、天真烂漫的笑容。
作为地震灾区的教育工作者,我们看在眼里,急在心里:物品可以重买,房屋可以再建,但,孩子们的学习是不能耽搁的呀!
就在我们一筹莫展的时候,很快,地震灾区汇聚了所有人的目光。“一方有难,八方支援”,全国人民给予了我们最大、最及时的关爱与帮助。他们捐款捐物,搭建板房,积极参与灾区重建,亲切慰问灾区的孩子们。
他们是在用自己的行动,尽可能的慰藉孩子们幼小的心灵,尽可能的平复孩子们大灾之后的阵痛,也正是他们,用心灵谱写着人间大爱的赞歌。他们,不仅重燃了灾区人民的信心,还让灾区的孩子们感受到了这爱的无私与伟大。
那时候,在许多爱心人士的努力下,板房学校很快建成并投入使用,孩子们又回到了自己的学校。虽然教室简陋点,但影响不到孩子们学习的激情。他们徜徉于知识的海洋,渐渐淡忘了地震灾难所带来的苦痛和伤害。
在一个极其普通的日子,每一个身处灾区的孩子们还意外得到了一份特别的礼物——爱心包裹。在板房教室里,孩子们拿着爱心包裹,脸上洋溢着兴奋与喜悦,让老师觉得由衷的欣慰。那一刻,包裹好似爱之甘泉,滋润着孩子们的心灵,重塑着孩子们的自信;那一刻,爱在相互传递,爱在悄然流动,如清泉般明澈。
孩子们久违的欢声笑语淹没了一切,尽管仍有余震,仍在板房教室上课,但,此时的孩子们,充满了对学习的渴望,饱含了对生活的美好憧憬。他们相互炫耀着手中的福娃,相互欣赏着对方的礼物,相互展示着彼此的书法……天真、快乐、童趣又溢满校园。这,难道不是爱的力量吗?
当看到他们用爱心包裹里的彩笔描描画画时,当看到孩子们画出的一张张精美的作品时,我想,灾区的孩子们,正在用心描绘绚烂的明天,是这人间真爱,让他们更自信的面对困难与挫折,更勇敢的面对未来与挑战,我为孩子们能摆脱心理阴影而感到高兴。在那每一张画纸上,不光画出了他们阳光般的心境,更倾诉着他们共同的愿望。这是用爱心书写的传奇,我们有理由相信,灾区的明天一定会更加美好的。
这小小的包裹,寄托着片片真情,感动着无数灾区的人们,更感动着莘莘学子。经历这次大灾,孩子们内心涌动的一定是感恩与回报。“天灾无情,人有情,大灾之后有大爱”已铭刻于孩子们的心中。他们正以实际的行动在传承美德,诠释这爱的真谛。
历经大灾磨砺的孩子们,在爱的感召下,必定会更加坚韧、茁壮的成长。这是国人方幸,这是民族之福,而重建中的地震灾区,也将会创造出更辉煌的明天。
六年级成长作文 篇3
成长是怎样的滋味?成绩优秀时如同蜜桃般香甜可口;被亲朋好友冤枉时,如同柠檬般酸涩不堪;犯了错误时如同苦瓜般苦不堪言。在我心中,成长的滋味无处不在,薄荷的苦涩,却让我有口难辩。
纪律管理员好威风啊!我在老师的鼓励下当上了威风凛凛的纪律管理员,心中不禁像吃了蜜枣一样欢天喜地。刚开始,在我严格管理下,班里同学上课都秩序井然。老师对我竖起了大拇指,得到认可的我浑身充满力量。我如获尚方宝剑一样所向无敌,心情如蜜桃般甜。
纪律管理员有办法。枪打出头鸟这俗语是不错的。我总得到老师的表扬,有些同学不服气了,明明是他们表现好,怎么都是我得到表扬呢?同学们渐渐都不听我话来与我对抗。我为此烦恼不已,一时间也是无计可施,垂头丧气。苦思冥想几日后,我想了个妙招。时不时表扬一些同学,大家看见有同学得到我表扬了,便都争先恐后的表现好,想要我的表扬。班里又恢复了如前的秩序,我如同吃了安心丸般松了口气。这犹如咖啡先苦后甜。
纪律管理员不好当。几个月过去了,同学们都觉得得了表扬也没有什么用,不管我在讲台上多么费力的管理也当耳旁风,我像吃了薄荷一样苦涩。老师来了,教室里乱哄哄的,老师第一个找到我,把我批评了一顿,我心里寒啊!感觉打翻了酱油瓶有口却也难辨,只好苦笑地点了点头。
成长的滋味是平衡的,当你感到苦涩时,也许甜蜜就在之后;当你感到香甜时,也许酸苦的滋味也在耳后了。
六年级成长作文 篇4
我们是最后一列到达的纵队,我和几个同学一起被分到了六连二班。教官为我们安排了寝室之后,我换了军装,以军姿站好。
开营仪式宣布开始,首先是学生代表发言,接下来是教官发言。到了最后一项,也是最重要的一项——升国旗,奏国歌。
国旗——鲜艳而明亮的五星红旗。国歌?——鼓舞人民战斗的《义勇军进行曲》。在国歌的旋律中,五星红旗在大家的注视下冉冉上升。
六年级成长作文 篇5
最近有一则报道说:有一位学生,他小学只读了二年级和六年级,学习一直很好。可他上了高中居然还要他妈妈喂饭!联想到一些为了孩子“有信心”而不让他学生活技能的父母,便为他们感到担心。
人生,长路漫漫。在这说长也不长,说短也不短的人生路中,成功像一座灯塔,在黑暗的人生之路上,人人都想获得它。当你经历磕磕绊绊后获得成功时,你会发现你之前走过的磕磕绊绊,都是在成长……成长,到底是什么?是懂得东西多了?还是长高啦?抑或是一个又一个的第一?其实真正的成长是心智的成长。现在有的家长都让孩子少受挫折,但挫折终究会来,到那时你的孩子能承受吗?
记得我五年级下册的时候,考完了期末考试,便在家中等成绩。平时,我的成绩都在前二三,可这一次,我却像过山车一样到了二十几名!当时,我大哭一场。但从那以后,我遇上困难或失败时变得比以前从容了。你们说,我成长了吗?
你们说,人可能不遇到挫折吗?失败是成功之母,挫折就像失败,没有挫折和失败,就一定没有成功。相传,有一个学生,第一次高考,数学仅考了一分!我们能就这一次的失败,来说他不成功吗?他的名字叫马云。有一个人,他五岁才会说话,十岁才会写自己的名字。我们能就这挫折,来说他不成功吗?他的名字叫爱因斯坦。
有一个人,他当歌手。但当别人都出了名时,他却只能卧宿街头。我们能就这一次的失败,来说他不成功吗?他就是影帝:黄渤。
中国的家长,有的只重视一时的得失,孩子一靠差了就骂,让孩子不敢面对挫折:有一个人,他高考成绩很差。成绩公布后,他选择了轻生……所以一定要让孩子正对失败,面对挫折,而不是一味的打骂。因为这会让孩子变得更加脆弱,让孩子经历挫折,“他受过伤的地方,都会变成他身体上最强壮的地方。”让孩子经历挫折,“他小时候受过的苦,他长大了之后再受,都不会觉得是苦了。到那时他会感谢你。”人生不可能一辈子都一帆风顺,总会有挫折。让孩子先经历一点小风浪,他以后才经得起大风浪。否则孩子永远都是一直经不起风浪的空木头,只有千锤百炼,才能经历一切。
人生,长路漫漫。有人提着明灯,却永远看不见成功的灯塔。有人不停跌倒,却望见了希望的光明。也许,这就是“吃得苦中苦,方为人上人”的道理吧!
六年级成长作文 篇6
在我们成长的过程中,难免会有一些令人头昏脑胀的烦恼,比如说毕业的压力啊,自己后期的生理缺陷等等,我也不例外。
“佳欣,看爸爸给你买什么好东西啦!”我刚把书包放在桌上,爸爸便走了进来。我惊喜地回头看,以为爸爸给我买了那次在商场看中的精致的小飞机模型。谁知——唉!又是被老师称为“精神面包”的可恶的复习资料。意外的惊喜变成了美丽的肥皂泡。
爸爸把书放在桌子上兴奋地说:“今天上午,我和你姨夫转了好几个书店才选中了这几本。我跟你说,你姨夫可是带了好几届六年级毕业班的老教师。据他说这些书的含‘金’量都很高,我想他的话准没错,就全买下来了。”他一本一本地摆弄那些书并发出“啧啧”的赞叹声。我向那瞟了一眼:嗬!真是五花八门!什么“考霸”啦,“题王”啦,“金钥匙”啦……你说现在的出版商也真行,看书名起得多棒!人家也敢起。可也是,市场经济嘛!“嗨!离考试还有一个多月,从今晚起你再加把劲,把这些习题再做一遍。”爸爸一本正经地说。“什么?”我脑袋“嗡”地一声。现在每天都干到十点多,若再加上这些,恐怕“连续作战”也难敌这残酷的“题魔”。白天老师领我们登书山,游学海,弄得我头昏脑胀,晚上“业务”不算,爸爸还怕我“食不饱”。唉~就是机器也得修整啊!我顿时像泄了气的皮球,一屁股坐在椅子上。
我用疲惫的眼光看了爸爸一眼,有气无力地说:“爸爸,今晚我休息一晚行吗?我太累了!”“那可不行,该冲刺了。听人家说今年朝阳国际招生名额少了,如果不努力就没希望了。”爸爸睁大眼睛郑重其事地说。“我不考朝阳国际,我就考松柏中学,我想和哥哥一起读。我不想一个人。”“不行!今天必须做,否则就别想睡觉!”爸爸大声吼着。“不睡就不睡,有什么大不了的!”我含着眼泪委屈地说。“好,你自己说的,今天你给我坐一个晚上!”爸爸怒气冲冲地说,并用手拍了一下桌子。然后打开房门走了出去。我一屁股坐下来,放声大哭。
这时妈妈进来安慰我说:“佳欣呀!你爸爸的倔强脾气你还不知道啊!你别跟他计较,至于考哪个学校以后再说,你爸爸是让你以后有个铁饭碗,你自己好好想一想。”
许久,我的心才平静下来。这么多年爸爸一直都关心着我的成长,我应该感谢他。可他的“家长”作风真让我受不了,什么事都是他说了算,真不明白,为什么爸爸要我按他的`意愿行事呢?
望着桌子上那展翅欲飞的雄鹰,我的心茫然了……
也许爸爸是对的,也许是我的想法太天真,但不管怎样都不要用那种态度对待爸爸。古人云:不敬父母修什么德?还是把梦想变成美丽的种子埋在心里吧!毕竟父母的人生经验比我们要丰富。
我轻轻地推开了爸爸的房门……
六年级成长作文 篇7
在每个人成长的道路上,不一定会是一帆风顺的,会经常遇到许多烦恼事,伤心事……当然,我也不例外。
小的时候,没有妈妈的约束,可以无忧无虑,自由自在地玩耍,没有作业,没有烦恼。随着年龄慢慢地增长,我步人了学校,每天的作业随着时间的变化越来越多,要背的课文也越来越多,成长的烦恼也悄然无声地靠近我。
一次考试,我考了八十几分,都是自己的粗心造成的。心一下子跌落在峡谷中,本以为妈妈会安慰我,可是我想错了,一进门,妈妈那灿烂的笑容展现在我的眼前,“宝贝,今天发试卷了吗?你考了多少?”我低着头不说话,过了一会,我小声地说;“对不起,我考了八十几分,我让你失望了。”妈妈的脸色一转眼变了,厉声喝道;“是不是粗心造成的?去!把妈妈给你买的作业拿来,一会往后做一页,写完,给我检查,写不完,不许吃饭!听到没有。”妈妈另眼看着我后,转身不理我,给我留下来的是那一本作业。
晚上,我写完了学校的作业,再回头写妈妈布置的作业,已经是夜晚9点多了,我望着妈妈给我布置的作业,密密麻麻的字变成了密密麻麻的虫子,啃着我的心脏。窗外的雨不停地下着,有谁知道它何时停下。
六年级成长作文 篇8
张海迪说:“即使翅膀断了,心也要飞翔。”我则说:“即使烦恼有了,人也要成长。”——题记
每个女孩都是天使,上帝都会送给他们礼物,而今天的我也收到了一份意外的“present”。
”啊!“那天一大早,我便尖叫起来。你瞧,我的嘴唇下竟在一夜间“钻”出了一个小小的痘痘,仅仅他一个,在那孤军奋战,任凭我怎么按,怎么压,怎么挤,怎么蹂躏,他就是不肯屈服,在那傲然挺立。嘿,还挺顽强!可我哪肯罢休,使出全身解数与之抗衡,大有“不达目的,誓不罢休”的豪情壮志,可这小痘痘仍在那屹立不倒。没办法,只好让它自生自灭咯!
可没过多久,新的烦恼又来了。这痘痘竟变本加厉,肆无忌惮的扩大起规模来了,比原先简直胖了一圈。轻轻一碰,痒夹杂着丝丝疼痛在全身蔓延。唉,真后悔上次没把你斩草除根,不过这次,你可没这么幸运!我用手按住痘痘两边,用力向中间挤去,可没多一会,一股疼痛便直钻内心,我只好又放弃了。无奈,无奈,斗痘计划彻底以失败告终。
这几天,所有的斗志都像沙漏中的沙被时间给带走了,我似乎无暇顾及唇下还生长着一个顽强的敌人,只隐约觉得心中罩着一丝烦恼。
今天,猛地记起什么,颇有兴致的跑到镜子前,照了起来。那曾经叱咤风云的小痘痘竟干了,瘪了,只剩下一层外壳。不知怎的,心头竟一阵快活,而那愁云似乎也无影无踪了……几天前斗痘的苦恼与烦闷都在此刻化为泡影,甚至“别有一番风趣在心头”!
或许这便是成长!才会在成长之后猛然想到并细细品味,荆棘也能绽开可爱的小黄花……
六年级成长作文 篇9
工作间隙,在和教师们谈到专业成长时,很多教师虽有成长的愿望,希冀自己更优秀,但同时又对专业成长抱有畏惧情绪,认为专业成长高不可攀,甚至有时觉得无从下手,其实,每个人每天都在成长,只不过是由于走的路径不同,下的工夫不同,坚持的程度不同,取得的效果不同罢了。如果教师们能从以下几方面入手,并坚持不懈,就会在专业化成长方面取得事半功倍之效。
一、阅读,做渊博的学问家。阅读就是要读书,时间上不间断读书;数量上广泛读书,读多样的书,这对我们来说是极为重要的。如《给教师的建议》《为了自由呼吸的教育》《教育的理想与信念》《新教育》《不跪着教书》等,都是值得大家认真阅读的好书。事实证明,与大师为友、与知识为友、与真理为友,静下心去阅读,才能充实自己比天空更广阔的心灵。实际生活中,书香校园才是最迷人的,有书陪伴的人生才是最阳光的。一个教师自己工作再忙也要看书,工作再累也要读书,住处再挤也要藏书,收入再少也要买书,交情再浅也要赠书,这是做人应具备的素质和境界。只有走进经典,遍访名师,才能增进阅历,才能提升层次,才能增长智慧,才能拒绝平庸。
二、思考,做执著的思想家。思考是一个教师应具备的基本素质。一个注重思考的人,首先是一个有教育理想的人,其次是一个注重教育实践的人。在思考和实践过程中,他始终投身于教育科学研究,绝不会主观臆断和感情用事;他始终具有认真负责,钻研探索的良好品质,绝不会敷衍应付,马虎搪塞。只有正真思考,才能使反思迸现火花,使激情流于笔端,使经验现于文稿,使成效出于眼前,从而给人极大的鼓舞和教育。
三、动笔,做丰产的作家。教育写作并不难,难就难在缺乏精神,缺乏培养,缺乏习惯。只有做教育生活中的有心人,能发现许多的写作材料。教师平时要多些随笔。一是把平时教学中的思想火花,用随感、格言的形式记录下来,如一个故事,一次联想,一缕思绪,一种做法等。这就让闪光的东西留下来、记下来,不能使之瞬间即逝,再也捕捉不到。二是写教育笔记,主要是指在课堂教学、学生教育、班级管理中的成功做法或失败教训,对特殊学生的跟踪教育,对学生常见思想问题的剖析等。三是教改实验报告、教研课题报告、学生心理调查报告、学科教学总结等。所有这些东西不要把它当成负担,而应认真对待,主动梳理,使之逐渐系统丰富,成为自己的经验、体会和感悟。
四、用心,成为真正的教育家。教育是必须用心才能完成的事业。教师每天的工作和生活,平凡而又琐碎,忙碌而又充实。一个真正有教育理想的人,一个有真正责任心的人,他会被终日的实践所感动,因为他看到了一个个斑斓的生命在成长;他为每天的思考所得而幸福,因为他在坚守心中最圣洁的愿望和最美好的信念。要用心就必须有直面现实的勇气,忍受寂寞,耐得孤独,甚至承受苦痛;要用心就必须用披荆斩棘的双手和超越苦难的精神,点燃理想和希望的熊熊火炬。因此,要用心既不是一种说教,更不是一句口头禅,而是从心中流淌出来的一种做学问的执著。
读书能丰富我们的精神世界,思考能提升我们改造世界的能力,写作能充实我们奋斗的岁月,用心能装点我们美好的生活。愿读书成为一种习惯、思考成为一种境界、习作成为一种生活、用心成为一种时尚。
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